浅谈幼儿园精细化管理

董丽琼

一、建设精细化，凝聚管理合力

领导班子是依法治园、优化队伍、深化改革、内涵发展的决策者。积极倡导班子精诚团结、求实创新、乐于奉献的精神。工作注重抓落实、讲方法、求实效，做到理顺关系、明确分工、责任到人、互助协作，不断提高工作效率。

1.园长的引领

园长首先是办园目标和管理文化的制定者，确立办园目标后，分解到管理层的每个人员，制定出宏观的管理文化，形成自己的办园特色。其次，园长要有思想，知道怎么提高幼儿园的品质。园长的教育思想、办园理念、法律水平、综合素质、工作作风、人格魅力决定并影响着幼儿园的发展和办园品位，只有园长依法办学，精细管理，才能确保幼儿园内涵发展在正确的轨道上快速前行。

2.班子和谐

幼儿园一个班子不是成员间简单的相加，而是一个有机有序的组合。班子和谐与否，关系园所发展，团结则有战斗力、凝聚力，反之，事事难以进步。因此作为班子成员之间，既要互相理解，换位思考，又要互相配合，互助合作，使班子形成团结和谐、能拼能胜的团队，在社会上树立起优质教育的品牌形象。

3.责任明确

选人用人是园长主要工作任务之一，根据班子成员的性格和能力，将幼儿园工作的总体责任分解到班子成员，使各管理岗位的责任具体化、明确化、程序化。在“精”字上做文章，在“细”字上下功夫，增强工作主动性。

二、制度精细化，实行科学、民主、人文管理

用制度管事，以制度育人是幼儿园精细化管理的重要保证。只有健全制度，并能认真及时地落到实处，才能使幼儿园管理由粗变细，由细变精，才能使幼儿园管理形成“制度化、规范化、精细化、科学化”的管理格局，才能促进幼儿园各项工作健康有序地向前发展。

1.制定幼儿园规章制度

严格按照制度办事，这是前提和基础。幼儿园根据多年发展实际，依法制定了《幼儿园管理手册》，对幼儿园各项工作职责、任务，教学工作，教师、幼儿、后勤工作等做了明晰的规定。人人有职责，实行定职定责，做到教职工有章可循、职责分明、奖罚分明，人人遵章法、依规矩。

2.实行层级管理

根據上级教育主管部门的要求，幼儿园健全了管理机构，实行层级管理网络，设有副园长、主任、年级组长、教研组长、班主任。各层级人员责任明确，权责分明，各司其职，各负其责，形成了层层有人抓，事事有人管的良好格局。

3.实行民主、人文管理

在管理上，既要注重以量化的绩效考核为中心的硬性管理，又在工作中渗透以人为本的情感化管理。园领导、党员、教职工之间开展了“联系基层、谈心交心”等活动，使管理者深入一线落到了实处。教职工生病住院，班子人员都要探望慰问，教职工有难事，幼儿园想办法帮助，让每一位教师感受到大家庭的温暖与和谐。

三、保障精细化 创设优质环境

1.后勤先行，保驾护航

把保护幼儿的生命与健康放在首位，高度重视安全工作，各种制度及各类突发事件处理预案健全完善，并整理编辑成《安全工作管理制度集》，涵盖了方方面面。日常安全管理到位，督查严格，防微杜渐，及时排除各种安全隐患。认真开展好安全教育周主题活动，每学期组织全园师生进行防震、防火等安全演练活动，增强幼儿安全保护意识及教师防范意识。

2.文化建设形式多样

注重园所文化，强化环境创设。环境是重要的教育资源，通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。一所幼儿园的环境布置能彰显其办园理念。我园以“绿色、开放”的教育理念为指导，为幼儿创设“充满童趣、丰富多彩”的教育环境，注重美观、合理以及实用性，强调走进大自然、走进社会，拓展幼儿的生活空间，丰富幼儿的生活体验。同时，我们也因地制宜地创设了儿童化、艺术化、生活化的人文教育环境，使环境成为一种内在的教育力量，成为隐形课程，用润物细无声的方式陶冶孩子的心灵。这样，既装点美化了园所环境，又真正达到了让每一面墙壁都能说话、每一个角落都能育人的目的。

四、细节精细化，全面提升保教质量

教师队伍建设是幼儿园内涵发展的灵魂。要始终坚持把教师队伍建设放在幼儿园整体工作的重中之重。

1.坚持园本培训学习

根据幼儿园可持续发展的需要，进一步加强教师队伍建设，结合实际，认真分析教师队伍整体状况，建立教师培训长效机制，制定培养规划、培训计划，不断探索一条适合幼儿园发展的教师培养道路。分析每位教师的性格特点，专业优势与弱势，帮助每位教师量身制定成长目标，把年龄层次及专业水平相近的教师相对划分成小组，有针对性地选择培训内容、制定培训措施。围绕自身修养、职业心态、教学水平、业务研究、教科研能力和教育教学理念等方面对教师开展培训，为教师的专业发展和新教师成长搭建平台，促进不同层次教师的均衡发展。

2.定计划，压担子

重视教职工素质的全面提高和专业发展，结合当前幼儿教育的发展趋势及教师队伍状况，制定培养规划、师训计划，开展具有针对性、实效性的培训工作。培训形式要丰富多样，措施得力，确保经费投入到位。同时，竭力打造和充实人文软环境，为幼儿园整体工作的科学高效运作及保教质量提升提供有力的保障。

3.活动丰富，全面发展

以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神和理念为引领，把实现幼儿园、教师、孩子三位一体的共同发展作为最终的目标，科学合理地设置全面的、启蒙性的课程及开展丰富多彩的活动。在教育教学过程中，以游戏为基本活动，恰当运用综合主题教学、分领域教学、节日主题活动、家园共育亲子活动、活动区教学及分组教学等多元化的教学形式，促进幼儿在社会、情感、认知、审美、道德等方面全面、均衡发展。与此同时，将良好行为习惯的养成融入到幼儿一日生活与游戏中，从细节入手，耐心引导，让幼儿逐步养成良好的生活卫生习惯、行为习惯、学习习惯、品德习惯，为孩子的健康发展、可持续发展和终生发展奠定基础。