如何提高青年教师的课堂教学能力

黄凤媛

近年来我校优秀教师大多都流入到城区直属学校，因此，进入我校教师队伍的新生力量与日俱增。作为青年教师，他们能够自觉地走上讲台，很快地适应教学工作的需要，成为学校教师队伍的生力军。他们年轻有为，工作有朝气，善于把刚学到的知识充实到自己的课堂教学内容中。 但是，教学经验和技巧的缺乏，让他们在教学中遇到了很多的困难。

因此，如何让青年教师在讲台上充分发挥自身的能力，提高他们的课堂教学水平，适应我校当前的教育需要，早日成为我校的骨干教师教师，是我们学校当务之急要解决的问题。

现结合我三十多年来在教坛生涯上的体会与青年教师谈谈如何有效地提高课堂教学能力。

一、利用学校的各种资源

教师是推动教育事业快速发展，培养高素质人才的关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。作为刚踏上三尺讲台的青年教师来说，教师生涯刚起步，他们在今后的教育教学中会面临各种各样的困难。学校有必要为青年教师提供学习交流的平台，充分利用学校的各种资源，引导他们更快、更好、更高地进入工作状态，尽快找到自己的角色定位。

1.创设良好的读书环境

学校的图书室不应该只关注到学生，还应该关注到教师。给老师们提供一个环境优雅的图书室，让老师们喜欢到这里看书学习，互相交流学习收获。

2.给老师人手一台电脑

现在是一个信息化的时代，学校教育已离不开现代化的教学手段。学校给老师们人手配备一台电脑，可以方便老师们谁是学习解惑，特别是刚参加工作的青年教师，他们需要一位无所不能的老师，而电脑就恰恰是这样的“老师”。

二、加强师德师风建设，鼓励青年教师多方面加强自身的师德规范

学校青年教师应树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持正确的教育教学观念，从根本上提高自身的道德水平。开学初，我校领导都组织青年教师针对教育理论知识、教育教学法规、如何组织课堂等进行培训学习，提高他们的思想意识，让他们能够依法执教，引导他们树立良好的职业道德，让他们安心从教。还有学校每学期每学年进行的師德师风考核，这也从根本上对青年教师是一种极大地警醒和促进。

三、师徒结对

青年教师在教学上的经验是有所欠缺的，这就需要学校为他们走上讲台搭配对应的指导老师，让指导老师深入了解他们，为他们更好的走进教学，把握好方向盘。让指导老师用传—帮—带—扶的方法无疑能对青年教师起着非常重要的作用，随时可以进行探讨教育教学方面，并定期进行交流、相互了解，使青年教师和指导老师都能更加积极走进双方的课堂，为迅速掌握教育教学技能提供有力的帮助。

四、使用青年教师，给他们锻炼机会

青年教师思维敏捷，他们一旦经过导师的指点再加上自身的刻苦努力，他们的教育理念会逐渐成熟起来，教学业务水平也会与日俱增。所以，作为学校就要多加鼓励这些青年教师独立挑起工作的重担，学校团队要从教学上大胆地放手，让青年教师负责把关，给他们多渠道锻炼和磨练自己的良好时机，促进他们在专业化水平上快速地成长起来。

五、尊重青年教师的教学个性

学校是一个培养优秀教师的地方，应该通过积极开展各种各样的教学活动，使每一位青年教师有机会秀出自我。对青年教师来说，教学基本功的比赛为他们提供了提高教学能力和教学水平的锻炼机会。因为从决定参加比赛开始，就要做认真细致的准备，在准备的过程中，依傍师资团队的点拨，并结合自身在教学各个环节上的思考、领悟和挖掘来不断地提升。通过教学基本功活动的比赛，不但能展示学校青年教师的魅力风采，更能达到教师之间互相学习、相互促进教学技能不断完善的有效渠道。

2019年春季学期，为了更好的提升我们学校青年教师的课堂教学能力和业务水平，不断夯实教学基本功，使青年教师在教育领域更好地发展、更快地成长，打造和谐、高效的课堂，作为传帮带的骨干教师，我积极指导我校的年轻教师陆珊珊、林绍珍两位老师参加2019年春季学期的课堂教学中的道德与法治学科比赛。比赛活动，在校级赛课中，我从选课、备课、听课、评课和议课这几方面来对两位老师进行细致地指导，采取“同课异构”的方式对他们进行不同角度的引导，让两位青年教师能够从我的点拨中挖掘新的点进而努力钻研教材，充分挖掘教材内容，利用多媒体进行辅助试讲。在引导的过程中，我就自己独特的教法、学法、教学过程等环节给他们作了充分展示和切磋，以此来提升她们的能力进而冲刺城区《道德与法治》科的比赛，在参加城区比赛中分别获得了二、三等奖的好成绩。

六、开展课堂教学竞赛

课堂教学竟赛是青年教师专业成长的擂台，是交流教学经验、切磋教学技艺、展示教学风采、比试教学水平的机会。近几年来，通过观看青年教师参加全镇性课堂教学比赛，看到他们的教学水平还没有更好的展现在课堂上。比如，课堂教学的艺术、组织语言的能力，调动学生兴趣的手段等都比较欠缺。因此，我在青年教师报名参赛的那一刻起，就让他们给自己定下一个目标，促使自己不断地去钻研教材和教参、改变教育教学方法，提高课堂教学效率。为了快速提高青年教师课堂教学的能力，在他们参加课堂教学比赛时，一开始就和他们一起钻研教参教材，缕清教学思路，充分挖掘教材内容，利用多媒体进行辅助试讲，经过二研二磨，从实际行动上助力青年教师成长。虽然过程很费时、费力、费脑，但是通过自己一步一步地去摸索、领悟，我认为青年教师的收获还是相当大的，最起码可以说是对教师个人教学基本技能，对教师专业素养的提升是有很大的促进和提升作用的。

学校开展课堂教学竟赛，为青年教师提供了展示才华、相互学习、谋求提升的良好平台，让他们在专业成长的道路上不仅仅增强了教师的团队意识，使教育教学研究更具魅力和凝聚力，更是促使青年教师紧跟新时代，不断更新教育观念的润滑剂。

总之，青年教师是学校教师队伍中的中坚力量，他们的教学能力的高低直接关系到学校教育教学质量的高低。为适应新时代的发展要求，努力成为学校教育教学中的中坚力量，青年教师还是要多多磨炼，在不断的历练中增长见识和丰富自身的教育教学水平。