浅析钢琴教育与高校学生创造力的培养

吴佩玉

【摘 要】随着国家不断发展，社会也在不断进步，人们在日常生活中对于音乐的要求有更加具体的需要。鉴于此，在钢琴教育中，高校学生不仅需要进行钢琴音乐理论知识以及能力技术的学习，还应该按照现有的社会背景进行创造力以及想象力的集中培养，以这样的方式来提升自己的音乐作品鉴赏能力。本文就钢琴教育与高校学生创造力的培养进行分析和讨论。

【关键词】钢琴教育;高校学生;创造力;培养

中图分类号：G642文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）08-0158-01

创造力的培养是一种特殊的能力培养模式，创造力本身就是一种抽象的事物，是对一件事情进行全新思维表达的思维，这样的全新思维有着自己的特殊魅力，创造力不管在任何的能力中都发挥着重大的作用。独特的创造能力和想象能力能够激发自身的优势，能够对事物的本身效果进行全方位的推动[1]。创造力是当前社会和钢琴教育中不能缺少的重要内容，所以演奏者需要在演奏乐谱旋律的过程中，重视原来乐谱中的细节内容，并能够在这样的基础上不断发挥自己的想象力以及创造力，创造出更加有意境的乐谱。

一、钢琴教育和高校学生创造力存在密切的关系

（一）钢琴演奏者结合自身情感

钢琴教育本身就是一门特殊的艺术，创造力的展现在钢琴的教育过程中具有十分关键的地位，想要在钢琴的学习道路上有进一步的成就，就需要在日常的学习中培养学生的创造力以及想象力。高校学生在进行钢琴演奏阶段，首先需要全身心地投入到钢琴的演奏中，并能够有效地融入于钢琴的整个乐曲中，将自己的情感融合到演奏的环境内。在演奏中，钢琴就是媒介，旋律就是思想，演奏者通过自身的创造力以及想象力能够最大程度地激发钢琴本身的活力，以这样的方式带给听众强烈冲击。钢琴演奏人员能够结合自身对于钢琴作品的感受进行情感的表达，并将自己的情感通过音乐述说给聆听者[2]。

（二）钢琴演奏技巧结合音乐技巧

钢琴演奏人员在演奏过程中想要将独特、新颖的旋律融合到音乐中，就需要有效地运用钢琴的技巧以及音乐的技巧，只有将自身对于钢琴演奏技巧以及音乐的鉴赏能力进行提升，才能够将自身的创造力以及想象力进行最大程度的展现，才能够突破自己，将自身的优势渗透到日常的演奏中。这些钢琴技能并不是一朝一夕能够学会的，需要有长期的时间积淀才能够达到最终的效果。

二、培养高校学生创造力的策略

（一）结合各种钢琴教材的创造性内容

现阶段高校學生接触的各类钢琴教材本身就具有创造性的内容展现，所以，教师在课程的教学过程中，就需要结合各种钢琴教材内容，并把该节课程的教学目标进行知识的选择，将富有创造力、想象力以及趣味性的内容能够展现到日常的课程中[3]。在钢琴课堂上，学生不仅能够学习到钢琴演奏的技巧，还能够学习到钢琴音乐知识的内容，在这样的基础上还能够提升音乐鉴赏能力。学习过程中，只有掌握创新的内容，才能够有能力地进行集中表现。

（二）着重培养学生的创造性思维

想要培养学生的创造性思维能力，教师可以在教学之后推荐优秀的音乐作品让学生进行学习。在课堂上，教师也可以采用师生互动的方式让学生能够将钢琴教材的重点内容进行相互交流，鼓励学生进行相互之间的知识学习，并能够将自己的想法进行集中表达，交换意见与建议，将自己在欣赏过程中存在的问题有效解决，尝试在讨论中进行头脑风暴，创作全新的钢琴音乐作品[4]。当学生在讨论过程中遇到解决不了的困难问题时，教师需要积极进行引导，并能够不断鼓励学生能够进行创作的决心，在利用课余时间让学生能够进行社会实践，最后教师通过实践结果总结问题以及建议。通过这样的音乐实践方式能够激发学生的创造能力，让学生能够不断激发自己的潜能，锻炼自己的鉴赏能力以及独自演奏的自信心，在这样的锻炼过程中，学生的想象能力以及创造能力都会有进一步提升。

（三）培养学生对于钢琴的兴趣

兴趣是学习最好的老师，在高校钢琴的教育中，也应该充分激发学生对于钢琴的学习兴趣，教师重视课程的教学，改进传统的灌输式教学模式，采用多样性的教学方法，引导学生积极主动学习[5]。教师在课程学习阶段，也可以采用音乐对学生的兴趣进行培养，慢慢培养学生有自主学习的习惯，还可以通过音乐会的方式来提升学生对于钢琴知识的学习兴趣以及学习自信，让学生能够在不同的音乐欣赏氛围中不断提升自己的艺术鉴赏能力。

三、结语

社会在不断进步，人们对于音乐的要求也有了创新性的内容展现，对于音乐品质的注重变成了音乐欣赏的必要内容。在钢琴的教育中，高校学生需要在理论知识与实践的基础上进行创新能力的展现，不断提升自身的鉴赏能力，并能够在这样的教学氛围中，创造出比较优秀的钢琴曲目。

参考文献：

[1]谢浩洋.素质培养导向下的高校钢琴教学创新研究[J].湖北开放职业学院学报，2019.

[2]张浩.西方钢琴学派对中国钢琴艺术发展的影响[J].北方音乐，2018.

[3]孟祥怡.《菲伯尔钢琴基础教程》教材分析与启迪[D].郑州大学，2018.

[4]闫志伟.“互联网+”时代高等职业院校钢琴教学的改革方向探究[D].河北师范大学，2017.

[5]石雨薇.“音由心生，乐由乐起”——《菲伯尔钢琴基础教程》研究[D].中国音乐学院，2017.