数码钢琴教学中学生学习能力的培养研究

夏雨

【摘 要】立足素质教育发展的整体情况，我国的艺术事业迎来了发展的重要时期。随着音乐教育和艺术教育的推进，音乐教育开始受到社会的关注。很多学生及家长为了让学生可以获得更加全面和多元的发展，都将钢琴课纳入到了学生学习的课程中，希望可以通过钢琴来引导学生形成更好的音乐素质，客观上推进了钢琴教育的发展。但是发展往往与问题相伴，所以钢琴教育的问题也非常突出。如何在钢琴教育中培养学生数码钢琴的学习能力成为了研究的重点课题。本文通过对学生数码钢琴学习能力培养方面进行研究，为怀化学院数码钢琴教学提供参考与借鉴。

【关键词】数码钢琴;钢琴;学习能力

中图分类号：G420文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）08-0138-02

一、前言

钢琴教育的根本应该是学生，钢琴教育的最终目标也是引导学生素养的提升，促进学生全面发展。通过对学生数字钢琴学习能力形成与培养策略的深入探究，可以实现学生素养的提升，理论意义比较突出，同时还可以帮助学生掌握更好的数字钢琴操作能力。本文结合怀化学院数字钢琴教学中存在的问题，为数字钢琴学习能力的培养提供了新的研究视角，丰富和完善相关理论研究体系;从现实意义上讲，通过对怀化学院数字钢琴学习能力培养的研究，在钢琴教学中确立了以人为本的教学理念，为怀化学院数字钢琴学习能力和其他能力的培养提供了参考和借鉴。在我国，对数字钢琴音乐教育以及音乐教学中的心理教育都还没有进行深入探究，在理论层面缺乏必要的指导，很多有益的实践经验并没有得到提炼和推广，很多研究结论，特别是实证结论更是缺乏。在此基础上，本文选取数字钢琴学习能力的培养为研究对象，通过调查的方式了解数字钢琴学习能力的现状及影响因素，并提出相应的对策。

二、数码钢琴学习能力的现状及影响因素

（一）数码钢琴学习能力的现状

钢琴学习有着其独特性，首先，钢琴学习及演奏除了听觉的条件之外，手指、四肢的协调性也非常重要，只有手与身体达到了理想的配合度，才能够形成比较好的学习效果。要达到理想的配合度，需要长期反复训练和练习，而在各种训练活动中，人们的身心必然会有各种不同的变化，这种变化往往是积极的;其次，弹钢琴要达到较好的效果，需要一定的技巧，而这些技巧的学习也需要长期培训。学习钢琴可以让人逐渐形成坚毅的品质，能够让人更耐得住寂寞。这些特点都让钢琴学习成为综合素质提升的重要工具。

（二）数码钢琴学习能力的影响因素

1.钢琴弹奏与综合心理因素

钢琴学习有其特殊性。学习钢琴不仅是了解乐谱和练习，同时钢琴演奏也属于表演范畴。在演奏中，要将自己的学习内容和成果进行表达，同时也要对作品的内容和精神进行传递，这需要表演者在身心上都达到比较好的状态。除了流畅的演奏之外，饱满的感情对于演奏活动最终的效果也有着重要的影响。除了人的本性和心理素养之外，演奏过程的心理学研究，同样需要反复系统的训练。

2.数码钢琴学习兴趣

音乐教学作为一种素质教育，必须摒弃一切使学生觉得单调乏味的方式，从而保证学生对于钢琴的学习始终是积极和热情的。很多学生对钢琴学习有一种神秘感和好奇心，这种好奇心逐渐消失，就会感觉到无聊，产生抵触情绪。众所周知，支持学生学习的前提就是对钢琴表演的幻想，这是学生与作品之间相互连通的关键。立足演奏灵感之上的音乐幻想能够让学生对钢琴产生更多的憧憬，能够更加愿意学习钢琴，形成足够的驱动力。在钢琴教学中，将各种枯燥的学习和曲目的练习与色彩等因素进行结合，通过乐谱与人的情感相互连通，让学生在演奏中形成物质结构，这能够让学生更加直观地体会钢琴的乐趣。

三、数码钢琴学习能力的培养策略

（一）钢琴音乐理解能力的培养策略

在钢琴教学中，培养学生的钢琴理解能力是非常重要的，主要包括以下几个方面。首先，通过改变声音颜色来增强感知。目前，集体钢琴课使用的数码钢琴有多种音色可供教师选择，有利于教师通过不同的乐器因素进行同一元素的演奏活动，从而扩大学生对音乐的认知范围。其次，重视直接范奏。集体钢琴课采用先进的教学设备，教师动作的细节可以通过投影设备播放，让学生更紧密地感受到不同音符的特点，提高自身音乐元素的敏感性。三是利用各种视听技术展开教学活动。数码钢琴本身的存储能力使其自身携带的音乐曲目是比较多的，教师在演奏中可以自行搭配;VCD也可以用来播放教学用的CD，这样学生就可以听到不同演奏者演奏的同一首音乐。同一个音符及旋律在手指敲击中会产生各种效果，学生能够从中感知到情感上的不同，从而拓宽他们的音乐视野，提高他们对音乐元素的识别和对判断感知的整体理解。

（二）钢琴音乐视奏能力的培养策略

视奏对于钢琴表演者而言是最基本的技术，这种方式可以直观提升表演者的能力。钢琴学习的质量及效果，与学生的视听能力联系紧密。学生只有形成了理想的视听能力及表现力，才可以更快速地掌握钢琴演奏的技术和规律，才能够不断拓展自己在钢琴和音乐中的视野，才能够提升自身的演奏能力，因此，视奏对于迅速提升学生的音乐素质、提高能力起着重要的作用。当学生可以在脑海中对乐谱的学习和演奏进行有组织的训练，在训练中就能够对自身的各种活动进行调节，手指之间就会形成更加有效和连贯的配合，不再有各种多余动作，那么乐谱就能够以更流畅的方式，连续地演奏成音乐，它成为视觉评分的表现习惯。视觉音乐表现直接影响学生智力和音乐能力的发展。这种习惯的培养在学生钢琴入门教学中起着重要的作用，应予以重视。视觉音乐表现的习惯培养，需要遵循如下流程：第一，要加强听觉敏感度训练;第二，发展视觉感知和注意分配;第三，在沒有视觉控制的情况下进行手部运动;四是促进视、听、触、动的有机结合;五是认真阅读成绩，培养观察理解能力;第六，合理安排教学内容，培养学生的持续关注;第七，要反复“加强”，培养坚强的意志力。

（三）钢琴音乐心理素养的培养策略

一方面应该要关注基本能力训练，提升基本技术，避免技术水平制约下的表演失误;另一方面，应该关注心理训练活动，引导学生形成较好的自控能力，对自己的情感和情绪进行更加自如的控制，从而更好地完成自身音乐和钢琴的表达。具体的操作环节可以通过如下措施实现：一是要引导学生形成钢琴演奏的兴趣，从内心中剔除畏惧感。兴趣是最好的老师，培养他们弹钢琴的浓厚兴趣对促进学习有很好的作用。二是营造良好的学习环境，激发学习积极性。创造不同的学习环境，比如可以帮助学生争取更多的舞台表演机会，让学生在学习之外，亲身体会演奏的乐趣，这可以提高学习效率。第三，增强记忆力，获得成功的信心。在教学中，要引导学生关注记忆力的表现，让学生在表演之余可以对自己的演奏乐趣有所感知，立足乐趣之上克服钢琴技术困难的恐惧。第四，掌握钢琴练习的要领和技巧。在教学中，除了要关注学生钢琴技术的教授，还要关注演奏技巧的教授，同时督促学生反复多次训练。

四、总结

钢琴教育中，学生是核心，钢琴教育的最终目标是帮助学生形成更好的音乐素养，让学生更好地感知美好，让学生更加积极地进行创造和学习。钢琴教育目前的发展形势是非常好的，这与钢琴学习本身在品质培养方面的作用是密不可分的。钢琴学习与教育改革的整体趋势是相匹配的，而钢琴教学中新的方法和模式的应用，在提升效果的同时，也提出了更大的挑战，教育工作者应该关注自身素养和经验的累积，更好地发挥人才培养的作用。

参考文献：

[1]方乐乐，张雪.学前儿童钢琴学习新模式——基于移动终端APP数字化教学的研究[J].高等教育，2017.

[2]郑晨烨，徐秀秀，赵蕾，王静梅，瞿玉蓉，卢英俊.钢琴学习对数码钢琴认知能力发展的影响研究[J].中国教育，2017.