综合高校古筝推广的策略研究——湖北民族大学为例

张东旭 张鸿娟

（湖北民族大学，湖北 恩施445000）

在新的时代背景下，推进传统文化的传承与发展成为教育工作的主要任务。古筝是我国传统音乐文化中最具代表性的乐器之一，具有“东方之钢琴”、“东方乐器之王”、“国琴”等美誉。在综合高校传统音乐文化推广过程中，将古筝引入校园，通过系统的教育培养，结合丰富多样的文艺活动，让更多的学生了解古筝、接触古筝、学习古筝、爱上古筝，对于渗透民族精神，继承和发扬传统音乐文化具有重要意义。

一、综合高校古筝推广的背景和现状

在悠久的中国音乐艺术历史长河中，古筝及其音乐具有独特的品格风范和重要地位。古筝是中华优秀传统文化的代表，而做好古筝推广也是当前综合高校文化教育工作的重要内容。然而通过相关调查研究发现，目前许多大学生对古筝抱有“偏见”，认为古筝是一种阳春白雪的艺术形式，只有在清净高雅的环境中才能够学习、欣赏，古筝不够接地气，与现代生活格格不入，这就导致许多学生了解、学习古筝的心态没有端正，难以真正走进古筝文化的世界；很多综合高校里面只有音乐专业的部分学生才学习古筝，其他专业的学生更多的只是听说过，或者通过电视、网络等渠道欣赏过古筝演奏，而很少有机会真正接触、学习古筝；学校文化活动中，各种西方乐器、流行音乐占据主要位置，古筝演奏被边缘化，得不到教师和学生的重视；一些社团虽然希望通过团体的力量推广古筝，但是独木难支，同时古筝资源有限，很难为学生提供更多的体验机会；古筝推广活动的组织活动缺乏实效性，推广渠道单一，学生了解、学习、欣赏古筝的机会有限，同时也无法将古筝文化融入到日常音乐欣赏中来，从而影响了其推广宣传效果[1]。

二、综合高校古筝推广的策略

（一）加强专业构建，提高古筝专业教学水平

加强古筝专业建设，提升专业教学研究水平，是综合高校推广古筝的重要步骤，也是提升古筝地位，打破学生偏见，丰富校园文化的重要方式。

综合高校在古筝专业建设中，首先应注重专业学生的培养。做好招生宣传，展现学校古筝教学优势，吸引古筝爱好者和优秀艺术生进入专业学习。优化专业课程教学，调整传统示范讲解教学模式，探索更加契合学生发展需要的体验式教学[2]。

以湖北民族大学古筝专业教学为例，教师在教授《高山流水》这首经典筝曲的时候，设计了体验式教学方法，即要求学生自由组合，经过一周的训练、体会、创作，展示学习结果。在课程展示过程中，有的小组将筝曲配合舞蹈表演，同时将间奏合奏相融合，呈现了独特的音乐意境；有的小组吸取不同版本的特长，将激越奋进的刮奏和舒缓、细腻的曲调相融合最终以合奏收尾，展现出辽阔庄重的音乐情绪；有的小组将古筝和二胡、竹笛等民族乐器相结合，以古筝弹奏前半部分，二胡续接后续部分，竹笛在中间作为穿插，呈现出耳目一新的效果。这样的体验式教学方式极大地调动了学生学习古筝的主动性，激发了学生的创造性，不仅提高了古筝教学效果，也为校园文化活动中展示古筝艺术奠定了基础。

其次，学校应组织课题研究，组织专业教育人员，围绕古筝专业培养进行深入剖析。例如根据古筝教育研究相关课题，将一批有着高水平的古筝知识素养和丰富的古筝教育教学经验的教师集中起来，通过提炼工作经验，查找资料，网上浏览、田野调查等方法了解分析当前古筝专业教学现状，并针对性提出对策，以促进古筝专业的不断完善与发展，吸引更多学生参与到古筝专业学习中来，增强古筝专业在校园的影响力。

再次，注重古筝教育人才的培养。良好的师资力量是确保专业教学效果的前提。从目前湖北民族大学古筝专业的实际情况来看，专业教师人员不足，教师队伍结构不合理等问题依然比较突出[3]。基于此，学校应加强对教师的吸引和培育，吸引具有较高古筝知识素养和丰富古筝教育经验的专业人士进入到教育领域，调整专职、兼职管理模式，同时推进教师的培训与管理，为教师的成长创造良好的环境，促进古筝专业教育发展的同时，也为校园推广工作奠定良好的人才基础。

最后，增加对古筝专业教学投入，例如高校应根据国家教育经费的投入，购置教师、学生古筝，增加教育器材，奠定教育推广基础；还应加强古筝与其他专业的融合，如设计学科、开展古筝选修课，引导其他专业学生参与古筝专业教学中来，让更多学生有机会接触古筝文化的熏陶。

（二）利用社团力量，增加学生了解、学习古筝的机会

社团文化对高校学生的人生观、价值观能够产生潜移默化的影响，这种影响往往是专业课程无法比拟的。古筝推广工作中，综合高校应支持古筝社团的建设，引导具有专业古筝素养以及古筝爱好者联合起来，结合古筝文化创造健康、积极、向上的社团文化，以增强学生的学习古筝的兴趣，丰富校园文化内容，提升古筝在校园中的推广效果。

高校在指导古筝社团建设中，首先应通过校团委社团部联合其他部门，发出通知，面向全校学生发出招募会员的公告，确定社团发展规划，支持学生自主实践，开展内容丰富、形式多样的古筝学习、推广活动，加强对古筝项目的推介和传播，推进校园文化创新建设。

其次，选聘高水平古筝知识素养和丰富古筝教学经验的教师作为社团指导老师，并建立相应的责任制度，调动教师指导社团工作的积极性。古筝在综合高校的推广是一项长期工作，社团学生单纯凭借一腔热情很难形成持续效果，因此，教师的专业指导十分必要。例如教师可以亲自指导，或者组织具有一定古筝专业素养的学生对社团内招新的成员进行古筝文化基本培训和古筝基本演奏方法讲解，引导古筝爱好者入门；教师可以定期组织学生参加古筝音乐欣赏活动，在社团内部形成良好的古筝文化氛围，提升学生的文化素养；教师可以组织学生在食堂和广场等人流量大且密集的地点，设立宣传点和古筝文化体验处，组织小规模的展演，向学生宣传社团文化的同时，也在校园内推广古筝艺术。

再次，注重对社团经费的投入与管理。综合高校可以建立社团发展基金，主要针对新成立社团、特色社团、精品社团等。在古筝社团发展中，高校应给予充分的支持，以发挥其在古筝校园推广工作中的作用[4]。当然，高校在投入经费的同时，应做好监督，要求社团内部成立财务督查小组，对社团在古筝推广工作中的各项开销进行公开，以加大监管力度，确保古筝推广活动经费使用的合理性和成效性。

最后，打造别具特色的社团品牌，提高古筝社团的影响力。在现代社会发展中，品牌就是核心竞争力。综合高校要发挥社团在推广古筝工作中的作用，则需要从品牌建设的角度经营社团。提高古筝社团的知名度，传递独具特色的古筝文化，形成和谐融洽的社团文化，以吸引更多的会员，并参与组织古筝文化的汇报演出，让大学生能够在品牌的影响下，主动了解古筝，参与社团，自觉融入到古筝推广工作中来。

（三）组织文艺汇演，展现独具特色的古筝文化

综合高校在古筝推广工作中，应注重文艺活动的组织汇演，让专业学生获得展示古筝技巧的能力，同时也为其他学生提供一场视听盛宴，感受古筝音乐、古筝文化的魅力[3]。例如湖北民族大学音乐舞蹈学院在2016年组织的迎新活动中，古筝合奏作为一项特色节目展示，呈现了民族大学对传统音乐文化的继承与发扬。2019年10月组织的迎新晚会上，文学与传媒学院表演舞蹈《清平乐》，将书法、古筝与传统舞蹈融合，形式新颖，大笔挥洒出“国泰民安”为祖国送上祝福。此外，湖北民族大学非物质文化遗产研习社将汉服文化特色活动与古筝推广工作相结合，进行文艺汇演，为学生构建浓厚的文化熏陶等等。

综合高校在推广古筝文化过程中应针对文艺汇演活动制定科学合理的方案，完善组织架构，做好各环节的沟通协调；确定古筝文化推广主题，选择具有代表性的文艺作品，同时加强对学生的指导和编排，鼓励学生广泛参与，让具有专业古筝素养的学生获得展示的机会，同时引导古筝爱好者进行欣赏品味，在活动过程中感受古筝的艺术魅力。

（四）做好线上宣传，拓宽古筝文化推广范围

当前，“互联网+”发展计划为综合高校的古筝推广工作开拓了新的路径。学校应利用互联网平台，利用新媒体技术，将古筝文化引入到线上，以打破传统推广工作在时间与空间上的局限，形成更加广泛的宣传推广效果。

综合高校于互联网平台实施古筝线上推广，首先可以在各大论坛中，形成讨论话题。例如在微博、虎扑等平台上，发起关于古筝艺术价值、古筝在高校校园推广等相关话题的讨论，吸引评论者参与互动交流。利用论坛的影响力，激发学生关于古筝艺术价值的思考，并潜移默化引导其转变对古筝等民族乐器的看法，提高其参与学习的积极性[4]。

其次，开通微信公众号，定期推送古筝文化的相关文章，以及古筝演奏技法的短视频。学校应组织古筝专业教师或者古筝社团骨干成员，撰写微信软文，录制古筝弹奏的微视频，引导学生关注、点赞、转发，并利用更加接近现代大学生生活的方式传播古筝文化。

最后，利用校园内的网络服务设施“民院青年”、“民院电视台”、“校园通讯社”等进行宣传和资源整合。将校园内古筝推广活动利用线上途径呈现出来，实现线上线下的互动沟通，增加学生了解古筝文化的渠道，扩大古筝文化的线上线下影响范围。

三、结语

综上所述，当前综合高校，在古筝的校园推广方面存在一定的困境。教育工作者应利用专业课程教学，结合社团活动丰富学生接触学习古筝的机会，并通过线上线下宣传，拓宽古筝的渗透影响范围，以实现古筝文化的有效推广。做好古筝推广工作可以拓宽学生专业学习领域，让学生有更多的机会接触民族乐器，并在独特的音乐文化熏陶中放松愉悦自己，感受艺术魅力，进而培养学生的民族精神，提升传承民族文化的责任感[5]。