美育在高中语文现代散文课文教学中的渗透研究

黄满英

摘 要：美育是当前教学的一个重要研究方向，美育对学生的道德和情感教育有重要的促进作用。而语文中的现代散文包含了大量的美育思想，本文将探讨高中语文的现代散文课的美育内容，旨在深入探究，帮助学生更好地学习现代散文。

关键词：美育;高中语文;现代散文;教学研究

1 引言

教育是为了更好地实现人的全面发展，在现代教育中更注重人性的培养，语文在人文的培养中具有天然的学科优势。语文包含现代散文，对学生语文素养和审美教育起着很大作用。教师要正确引导学生进行语文学习，在教学中渗透审美教学，提高学生的审美情趣。高中生处于情感趋于成熟的一个阶段，美学教育有利于学生不断完善自身的品德修养、丰富情感体验。通过这样的方式，调动学生的学习积极性，提高语文教学的效率，也让学生在学习的过程中获得成长。

2 美育在高中语文现代散文教学存在的问题

审美教育是语文教学任务的重要组成部分，也是近年来语文学科教学领域的研究热点和难点。审美教育作为素质教育改革的一种重要表现形式，从提出来到现在受到教育界的广泛关注。但是，由于高中阶段受到高考的影响，很多教师把教学目标放在提高学生的考试成绩上，对学生的语文学习兴趣和情感的培养不够重视，忽视美学教育。这就导致学生为了考试而去学语文，使语文课堂成为失去文化气息，丧失美感，也让学生失去语文学习的兴趣。在现代散文教育中，教师往往遵循分析段落、分析作者情感和升华主题的顺序进行讲解，或者让学生去背诵或者套用现代散文的答题步骤来应付现代散文阅读，这种应试教育的思想在当前的素質教育中是不可取的，不利于学生文学素养和语文能力的提升。部分教师在讲解散文的过程中方式单一，激不起学生的学习兴趣，师生之间的交流互动较少，课堂氛围沉闷。

3 美育在高中语文现代散文课教育的渗透方法

3.1 以散文为中心，为美育创造背景

语文与美育有着天然的联系，教师要善于利用语文课堂为美育创造学习背景。散文优美的语言和丰富的情感是进行美育教育的重要资源，散文中的形象构造往往是作者的奇思妙想，作者运用的修辞手法和表现方式是值得深究的语言艺术，学生深入了解优秀现代散文的内涵，可以提高文学素养，同时提高审美水平。环境具有催化能力，教师通过营造良好的课堂环境更好地将学生带入到课堂中来，感受散文学习所带来的美好体验。例如，可以通过有感情的朗读结合PPT或者视频、图像，向学生展现具体的情景，把学生带到作者所勾勒的情景之中。当然，教师在挖掘散文中所蕴含的美学思想，选取合适的素材，同时也要考虑学生的心理特点，理解学生的心理需求，采取合适的表现方式培养学生的审美能力。

3.2 以散文为中心，感受情感之美

美育是通过感性的方式来提升人的气质，陶冶人的情操，在潜移默化中熏陶学生的心灵。这要求教师要用心去感受美、欣赏美，通过美的形象引导学生进行学习，而不是采用说理的方式。共情力是个人情感的重要组成部分，共情力指的是能在他人的角度感同身受，体会他们的喜悲。在散文阅读中，每个人对文章的理解和感受是不一样的，要准确感受作者的情感，需要提高共情力，体会散文的情感美。例如在《年年柳色》的学习中，作者通过看到柳条发芽引起感想，触发起作者的伤感情绪，通过柳树的变化牵出作者的人生经历，将环境与柳树融为一体，渲染伤感痛切的氛围，在作者笔下，我们似乎能感受到他的心路历程，从内心深处产生共鸣。在教授这篇文章时，教师可以引导学生去欣赏语言之美，引导学生去鉴赏美、感知美，用绘声绘色的语言来描述作者笔下的柳树，用富有感染力的声音来感受作者的内心变化，启发学生思考。

3.3 扩大课外阅读，加深美育认知

调查显示，国内绝大多数的高中生没有课外阅读的习惯，学生的阅读来源主要是课本，再加上高中生有巨大的学习压力，就导致他们更没有时间开展课外阅读。阅读是一个厚积薄发的过程，在这个过程中学生通过大量阅读优美的文章，提升对文章的理解能力，感受阅读所带来的美好体验，培养美感。教师要引导学生将阅读中的美学产入在写作中产出，融入学生的创作想法，激发学生的创作热情，把课堂上所学到的知识应用到写作中去，在写作练习中提高审美能力。写作的提高需要不断进行模仿，模仿是体验文学之美的过程，教师要善于引导学生对文章的修辞手法、抒情手法进行积累，对学生给予鼓励，激发学生的创作热情。高中阶段是学生学习能力和好奇心非常高的一个阶段，由于应试教育使我们的学生局限在小小的语文课本里，导致学生的学识和创新能力受限，这也是我们跟发达国家之间教育的差距。鼓励学生积极开展课外学习，教师在课内也可以适当引用当代优秀文学作品，鼓励学生突破束缚，在大量的文学作品中升华自己的思想，提高审美水平。

4 结论

针对当前美育的教学现状，可以利用好高中语文现代散文的课程内容，以课文内容为背景，渲染良好的美育学习环境，在美育学习中不断提高学生的美学鉴赏能力，丰富学生的个人情感体验，不断拓展课外知识，提高学生的综合素养。

参考文献：

[1]赵怀宇. 高中散文美育研究[D].西华师范大学，2017.

[2]杨晓燕.美育理念在高中语文古代散文教学中的体现[J].亚太教育，2015（16）：54.