核心素养视域下高中英语学习方法的几点思考

黄学琼

摘要：在我国当前社会教育的背景下，推进核心素养教育在学习过程中乃是重中之重。由于高中英语的学习在整个教育过程中占据很大的地位，因此好的英语学习方法，是提高成绩的一剂良药。本文主要针对当前高中生英语学习的现状，立足于学生，提出实现核心素质教育的具体学习方法。

关键词：核心素养;高中英语;学习方法

在这个知识就是力量的时代，好好学习就成为实现自身价值的重要途径。而学生作为当代社会的主力军，对国家的发展有着重大的贡献潜力。当代学生对英语的学习，一直是教育的难题，毕竟是第二语言，难免会吃力。本文将针对高中学生在英语学习中产生的各种问题，立足于学生，让核心素养教育得以具体实现。

1 培养核心素质教育对高中英语学习的重要性

1.1 培养核心素养的基本要求

对于英语学习来说，其核心素养主要体现在语言表达能力、思维方式能力、文化学习能力、文化学习意识。其中，文化学习能力的培养是教师工作的主要方向。教师的主要目的是让学生改掉死记硬背，被动学习的状态，使学生能够独立自主，掌握良好的，适合自己的学习方法和学习计划。

1.2 促进英语学习能力的提高

兴趣是学生学习最好的老师，不管做什么事情，只要兴趣在，那就总会有收获。在我们各个学科的学习中，老师总会给我们提出一些学习指导，在优秀学生的演讲中，我们也能听到很多的学习方法分享。在核心素养培养的社会条件下，懂得自学，懂得什么才是适合自己的学习方法，显得尤为重要。

2 核心素养视域下高中英语学习的具体实现

2.1 增强自我学习能力

（1）确立学习目标

每个学期的开始，老师都会制定本学期的教学目标，教学方法，教学内容等，还会制定每节课的学习计划，课堂测试等，会根据学生的学习情况，有针对性的进行课堂答疑。学生不仅要完成老师制定的学习计划，还应该制定一个自己的新学期计划。这个计划的确立，会使学生更好的完成目标，主动学习，有计划地学习，朝着目标不断前进，最终又快又好的掌握英语学习内容。

（2）多渠道学习

我们传统的英语教学，都是围绕书本，形式单一，这就造成了枯燥的课堂氛围。在我们新时代的推动下，获取知识的形式也多种多样，不再拘泥于现成的课本和资料，而是通过互联网，报纸，杂志期刊等。在进行知识获取时，教师会给与我们一定的指导，但并不是每个方法都适合每个人，我们要探索出适合自己的方法。

2.2 提高参与度，树立良好的学习动机

很多学生学习英语是为了考上好的大学，并不知道英语学习的真正意义是什么，因为没有具体实际的应用，所以难以体会英语学习的价值所在。英语作为世界通用语言，在实际的国际贸易，工作，或者是以后出国旅游中，都有很大的作用，所以加强高中英语学习显得尤为重要，而现代许多高中生集中表现为对英语缺乏兴趣，融入不到英语课堂听讲中，从而导致高中英语的教学质量提高不上去。所以针对这一现象，教师可以调动英语教学的课堂气氛，提高学生的学习兴趣，而作为学生，应该主动参与到英语的课堂之中，注重与老师互动的频率，同时还要为自己树立起良好的学习动力，在英语学习中做到自主学习。

2.3 加强在词汇，语法方面的英语技能

⑴词汇方面

词汇的掌握是学习英语的第一步，只有掌握住足够的英语词汇，才能提高自身的英语基础，打个比方来说，词汇就好比盖房子所需要的根基一样，只要根基稳定了，房子才能建起来，所以学习英语的第一步也是最基础的一步就是词汇练习。所以必须之前每天抽取十分钟的空闲时间去记单词，每天规定一定的单词量，由于人的记忆功能有所限制，所以还需要每隔两天对学过的单词进行巩固练习，以此加深影响。此外，词汇的来源也不能仅仅依靠课本，还需要多总结一下课外常见的单词进行记忆。

⑵语法方面

许多学生在英语语法方面存在明显的缺陷，甚至有些学生上了高中仍然傻傻的分不清定语，状语，补语等一些基础的语法结构，许多英语句子分析中都考验了学生对语法的掌握能力。因此在學习英语语法时，学生可以多做练习题的方式，在做题中加强对语法的巩固练习，此外，在写作过程中，还可以尝试着把学习到的语法知识作用到实际的作文应用中，可以用同一种语法对不同的句子进行修饰，加以利用，对提高学生的语法能力也很大的帮助。此外在分析句子结构的时候，还可以对句子进行整体上的缩减，先搞明白最基础的语法，然而再一步步的对其结构进行扩充和分析。

3 结术语

根据高中英语学习的现状和重要性，本文从自主学习、提高参与度两个方面进行概述，希望可以有效地推动高中英语核心素养的发展。在未来的英语学习中不断进步。

参考文献：

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