小学语文教学中的德育渗透

冯丽冰

摘要：德育一直是我国教学当中的重点，尤其是我国进行了新课改之后，在教学当中渗透德育育就成为了每一个教师的教学任务。小学作为我国教育的启蒙阶段，是进行学生德育的关键时期。其中小学语文更是进行德育的主要场所之一，对于小学生身心全面发展起到了不可或缺的重要作用。在小学语文教学当中，小学语文教师应该潜移默化的对学生进行德育，培养学生正确的道德品质以及思想意识，为小学生今后的成长和发展奠定基础。

关键词：小学语文;德育;道德品质

随着我国教育的不断改革与发展，德育的重要性也在逐渐提升。教师在提高自身教学质量以及效率的同时，也要注重对于德育的渗透，尤其是小学语文教师更应该在教学内容当中进行德育的渗透，这也是所有教师不可推卸的责任。小学语文教师需要转变自身传统的教学思维以及教学方法，使用正确的教学方法进行教学，达到渗透德育的教学效果，帮助小学生更好地进行道德品质以及思想意识的建立。笔者在进行小学语文教学的过程当中，对如何进行德育渗透有一定的教学心得，希望在这里进行分享之后可以帮助小学语文教师在教学当中更好地渗透德育。

钻研教材，培养爱国品质

在小学语文教材当中，有许多文章当中蕴含着德育思想，对于小学生的道德品质培养有着很大的帮助。所以小学语文教师应该对语文教材进行认真的钻研，合理地利用教材来培养学生坚强的爱国品质。笔者在进行教学时就会对教材进行深入的挖掘，找到文章当中的核心思想以及表达的道德品质，通过教材内容来帮助小学生培养坚强爱国的品质。例如，笔者在进行《狼牙山五壮士》这一课的教学时，会针对文章内容提出相应的问题，让学生带着问题去进行阅读。这样可以帮助学生更好地挖掘文章当中所要表达的精神以及道德品质。笔者会提问：为什么这5位八路军战士要将敌人引上狼牙山？为什么宁死也不投降？通过这些问题让学生对文章内容进行深度阅读，体会到狼牙山五壮士们为了人民牺牲自己的舍己为人精神，领悟到狼牙山五壮士保家卫国、宁死不屈的爱国精神。对于学生幼小的心灵产生极大的震撼，笔者借此可以进行爱国主义精神的宣扬，帮助小学生建立起坚强、爱国等良好的道德品质以及精神，将德育与小学语文教材内容进行结合，为小学生今后的学习和成长奠定基础。

利用多媒体，激发学生情感

往往通过课本以及教师的讲解并不能够使学生产生情感共鸣，不利于德育在小学语文教学当中的渗透。而多媒体技术的出现则使得教师有着更多的教学方式以及渠道，对于德育在小学语文教学当中的渗透有着很大的帮助。因为多媒体技术可以让学生感受到视觉和听觉上的震撼，对于学生情感的激发和共鸣都有着很大的帮助，有利于德育在小学语文教学当中的渗透。笔者就经常在教学当中使用多媒体技术进行教学，通过播放相关的视频来让学生体验到震撼的视觉效果，并且对于激发学生的情感共鸣以及学习积极性都有着很大的帮助。例如，笔者在进行《地震中的父与子》这一课教学时，会让学生观看相关的视频，让学生体会到父爱的伟大，父爱或许不像母爱一样滋润着每一个孩子，但是父爱的力量是伟大的，会在关键时刻保护每一位孩子的安全。这样的视觉震撼效果会帮助小学生于父爱有一个更加清晰的认知，帮助学生树立起正确的家庭情感，加深小学生的亲情体会。所以通过多媒体技术可以有效激发学生的情感，将德育有效地渗透到小学语文教学当中。

以身作则，树立榜样作用

教师是学生学习和模仿的榜样，也是进行德育的关键性人物。小学语文教师如果想要将德育教育良好的渗透到小学语文教学当中，就需要在教学当中以身作则，起到榜样作用。这样学生才会模仿和学习，建立起正确的行为习惯和思想品质。笔者在进行日常的教学当中，对于自己的言行举止都会严格要求，以防止自己的举止影响到学生们的行为。而且笔者对于答应学生的事情一定会全力以赴的去做，言必信、行必果，将德育良好的渗透到小学语文教学当中。例如，笔者在进行教学时不会喝水、不会坐下，这些都是对于学生的尊重，让学生在学习的过程中感受到尊重并且知道尊重他人。笔者也会以平等的身份与学生进行相处，让学生知道人与人之间是平等的，这些都是德育的渗透，都可以对学生的成长产生帮助。

学校的主要教育形式是课堂授课，学生在校受教育的绝大多数时间都是在课堂上，德育是学校教育最基本的、而且是切实有效的途径。语文课程在对学生渗透德育中又具有得天独厚的优势，小学语文教师想要将德育渗透到小学语文教学当中，就需要以正确的教学思维和方法进行教学，否则无法有效地将德育渗透到小学语文教学当中。

参考文献

[1]刘永军.小学语文教育教学中的德育理念渗透[J].课程教育研究，2019（31）.

[2]赵颖颖.德育教育在小学语文教学中渗透與融合[J].读与写（教育教学刊），2019（07）.

（作者单位：广东省广州市白云区竹料第二小学）