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革新教学方式创设丰富课堂

2020-04-07谢小莲

教育·教学科研 2020年2期
关键词:师生关系教学方式英语

谢小莲

英语是小学教育阶段的重要组成部分,也是学生必修的一门基础性课程,对提高学生英语口语表达能力以及英语素养具有促进作用,传统的“填鸭式”“灌输式”教学方式对提升学生学习效率并无促进作用,同时也阻碍着课堂教学活动的顺利进行。所以笔者结合自身多年的教育经验,就如何提高小学英语课堂的教学效果简单分析,并提出了一些有效的对策,其目的就是为了促进学生全面发展以及提高课堂教学效率。

革新课堂教学方式

传统的教学方式已经不能实现提高学生学习效率的目的。所以在小学英语教学过程中,教师应革新课堂教学方式,采取多元化的教学手段来提高学生学习效率,由于英语本身就是一门抽象化较强的学科,单一的教学方式并不能帮助学生较好的消化和吸收知识,一定程度上还会削弱学生原本的学习热情,一旦学生对教师的授课方式产生麻木感,就会影响整体课堂的教学效率和质量。所以教师只有通过革新教学方式才能调动学生的主观能动性,进而促使他们能够不由自主地参与到课堂学习中。比如,在讲解“My family”一节时,教师可以与学生共同分享彼此对此节知识点的理解和经验,通过阐述各自观点可以加深学生对家庭的理解和记忆,从而不断提高英语课堂教学质量。

采取分层教学模式

教学的最终目的是为了促进学生全面发展。为此在小学英语教学过程中,要想实现促进学生全面发展的目的,教师首先要做的就是突出學生的课堂主体地位,要明白学生才是课堂最核心的人物,同时备课的重点也应当转移到学生的未来发展上来,备课时不仅要充分考虑学生能够从中得到什么,还应考虑怎样的教学对学生未来发展是有促进作用的,教学中要时时刻刻地将学生放在课堂首位,做到以学生为中心且尊重个体差异,因为只有这样才能确保学生智力和人格得到协调发展。例如,在学习“Welcome back to school”一节时,教师应从学生的实际情况为出发点,根据不同学生的情况进行有针对性的教育指导,设计出适合不同类型学生的学习活动,这是落实“分层指导,因材施教”的关键,从而让每一个学生在教学活动中都能收获知识,使其得到不同层次、不同程度的进步和提升。

建立和谐师生关系

良好和谐的师生关系是推动教学活动顺利进行的关键,也是调动学生学习兴趣以及主观能动性的重要前提,更是教师传授学生知识的桥梁和润滑剂,因为课堂教学就是教师和学生进行交流的一个过程,是帮助学生掌握知识点和提高综合技能的催化剂,可以说和谐的师生关系在教学中能起到春风化雨的效果。很多时候,教师的一句表扬一个眼神或者是手势,都能让学生感受到无比的温暖和幸福,这对激发学生求知欲和探索欲具有促进作用。比如,在进行“What's Your favorite food?”一节时,教师首先要做的就是与学生多互动和交流,从交流中找出学生所欠缺或者是不足的地方,并对其进行耐心、细致地辅导和讲解,如此一来不仅可以缩短教师与学生之间的距离,还可以使其对教师更加敬爱和信赖,从而不断提高学生学习效率,使课堂教学达到预期效果。

创设课堂教学情境

一个合情合理的教学情境是调动学习兴趣的重要前提,学生对教师所讲解的内容产生兴趣,就会不由自主地参与到课堂教学活动中,无形之中就将课堂教学氛围推至到最高点。而课堂教学是学生进行一切学习活动的主阵地,一个良好的课堂氛围可以调动学生的学习积极性,使整体教学活动变得轻松且充满趣味性,反之如果课堂学习气氛过于严肃呆板就会抑制学生大脑皮层的活动,严重阻碍着学生的思维活动,使其不能较好地参与到活动中,甚至还会导致课堂失控难以顺利进行。因此在小学英语教学中,教师要善于营造课堂学习气氛,善于捕捉学生在课堂教学中的情绪变化,并创设有效的课堂教学情境来吸引学生注意力。比如,在教室的学习墙中布置一些与英语相关的谚语,进而实现提高英语教学质量的目的。

采取小组合作模式

教育的目的除了要传授学生大量理论基础知识外,更重要的是提高学生的合作意识,使他们能够意识到合作学习的重要性,让他们明白有些事情单纯的依靠个人力量是很难完成的,是需要通过与他人协作才能完成任务的。所以在小学英语教学中,教师应将课堂还给学生,引导学生通过小组合作的模式来获取知识。比如,在讲解“Happy birthday”一节时,教师就可以组织班级学生为某一位学生制作生日卡片,引导学生通过小组合作的模式制作不同的英语贺卡,通过合作学习,学生能够制作出相应的生日贺卡作品,如此一来不仅能通过小组合作锻炼学生的动手操作能力,拉近学生彼此之间的距离,还可以提高学生英语综合能力以及课堂教学质量,最终实现高效课堂教学的良好目标。

随着新课改的深入对教师也提出了更高的要求,教学中除了要完成相应的教学任务之外,还应当采取有效的手段来不断的提高教学质量。所以,为了提高小学英语教学质量,教师应革新课堂教学方式,并采取分层教学模式以及建立和谐师生关系,同时还应为学生创设适当的教学情境来丰富课堂活动,以及采取小组合作模式来提高学生合作意识,从而实现高效课堂教学的目的,促进我国教育事业蓬勃发展。

(作者单位:江苏省如皋市搬经镇加力小学)

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