小学语文生活化教学的实施问题分析

张艳丽

摘 要：本文将以语文课程标准要求为指导，以部编版小学语文教材为依据，对当前小学语文生活化教学的实施过程中存在的问题进行分析，帮助广大语文教师认识到自己在组织语文生活化教学活动的时候存在的不足，为教师们解决问题、有效地实施生活化教学指出方向。

关键词：小学语文;生活化教学;实施问题

语文课程标准中明确指出，语文是一门以学习语言文字为主的具有综合性特点的学科，在组织教学活动的时候，教师要立足语文与生活的联系，引导学生们回归生活，在体验生活的过程中积累语言、运用語言，提高语文学习和综合实践水平。然而事与愿违，在当前的小学语文生活化教学实施过程中，一些教师由于对生活教学认知不深刻，没有有效地掌握生活化的教学手段，出现了诸多的教学问题，严重地影响着生活化教学的有效实施，限制着语文教学的生活化。要想有效地实现生活化教学，我们首先要清楚现在教学过程中存在的问题，立足问题探寻解决对策。在语文教学实践中，我发现，小学语文生活化教学的实施过程中存在着以下的问题。

一、教材使用偏狭，难以拓展语文外延

教材是教师组织小学语文教学活动的依据，语文生活化教学的实现有着自己的界限，不是教师可以随心所欲拓展的。如果在教学实施过程中，教师们过分地引入生活化的内容，则会导致教学内容过于繁多，加重学生们的学习负担。而且，大量的教学内容，还会导致教学偏离语文课堂，导致学生们无法准确地掌握语文知识，课堂教学效果不能尽如人意。因此，如何以教材为依托拓展语文外延，丰富语文教学内容是教师在组织生活化的小学语文教学活动的时候必须考虑的一个问题。随着新一轮课程改革的深入发展，部编版教材的实施，为我们带来了新的发展途径。但是，在教学实践过程中，很少有教师对部编版教材的编写意图进行分析和探究，能发挥教学能力，自主整合、灵活运用教材内容的教师更是少之又少。在这样的情况下，教师会产生“误读”教材的问题，或者直接按照教材内容实施教学，忽视挖掘生活素材;或者大量灌输生活内容，忽视语文教学本真。因此，在新时期，要想真正地实现小学语文生活化教学，教师在组织教学活动之前，需要对教学内容进行深入挖掘，找出生活素材，联系学生的生活实际，进行选择。比如，《观潮》这篇课文，从潮来前、潮来时和潮退后这三个环节，对钱塘江大潮进行了生动的刻画，此内容是极具生活性的。因此，在组织教学活动的时候，教师要以钱塘江大潮为切入点，利用多媒体创设生活情境，引导学生们走进生活，体验钱塘江大潮的壮观场面。

二、脱离学生实际，开展形式化生活教学

生活化教学的实现是以学生的生活实际情况为切入点的，而且，小学语文生活化教学具有发展性、体验性的特点，这意味着教师在组织语文教学活动的时候，要深入到学生的生活当中，挖掘符合生活实际的素材，运用生活化的教学方式，贴合教学目标地组织教学活动。但是，当前小学语文生活化课堂教学的实施存在着脱离学生生活实际，生活教学形式化的问题。具体表现为：在组织教学活动的过程中，教师过分地重视语文知识的系统性，忽视了其所具备的生活性。在教学形式上，教师还一味地将教材作为教学的唯一依据，采取知识灌输的方式，将学生们局限在教材上，认为教材中有生活内容，学生们在体验的过程中，就是在享受生活。尽管教材中为我们展现了生活内容，但是这些生活内容是作者的生活，而非学生的生活。在时代的变迁下，作者的生活与学生的生活存在巨大的差异，如此体验，只能加重学生的负担。要想解决此问题，需要教师打破教材的限制，采取适宜的手段将学生们带入到作者的生活中，使学生们在身临其境中，自主感知作者的经历，体验文本中寄予的情感，实现生活经历的丰富，情感的丰富。

三、课堂开放过度，非语文活动过多

生活化教学的实施要求教师在组织小学语文教学活动的时候，打破教材和课堂的限制，驱使学生们从文本生活走进现实生活。在此要求的指导下，不少教师试图开放小学语文课堂，结合教学所需，组织多种多样的生活活动。但是在此过程中却出现了为了开放而开放的问题，导致学生们在机械的活动体验中，将注意力从语文学习中转移出去，难以掌握有价值的语文知识，导致语文课堂教学效果事倍功半，而且，语文课堂教学也渐渐地失去了自己的本真。比如，在组织《出塞》教学内容的时候，有的教师为学生们展现了画面精美的课件，借助信息资源驱动学生们走进场景，却忽视了挖掘古诗词中的思想情感，导致学生们在体验场景的过程中，单纯地掌握了语言知识，没有建立深刻的理解，与诗人的情感共鸣更是无从谈起，有违语文课堂教学要求。

总之，在组织小学语文生活化教学的时候，教师要立足当前教学存在的问题，学会选择适宜的生活内容，密切联系学生的生活实际，恰当地组织语文活动，使学生们在体验生活中获得发展，提升语文教学质量。

参考文献：

[1]徐清琴.寻找生活中的语文元素——生活教学法在小学语文教学中的应用分析[J].华夏教师，2018（14）：71.

[2]孔阳华，黄会媛.插上想象的翅膀，点燃思维的火种——生活化教学在小学语文教学中的应用[J].文教资料，2018（18）：56-57.