基于民族中学下两种不同技术学科的融合探究

邹腾伟

摘 要：本文主要介绍了信息技术的运用对高中通用技术的教学的开展带来了的好处，从学生、教师、课堂这几个方面来进行阐述。然后在简单谈了下坚持信息技术教学运用带来的巨大影响。并且在民族中学背景下的技术课程开展。

关键词：通用技术;信息技术;电子白板;学习力;民族教育

民族中学在开展技术学科的教育，要注重与学生生活相关的融合性。一般民族中学的少数民族学生占比通常都在一半以上，拥有不同的生活习惯、生活方式。接触到的技术产品也有一定的区别，所以在进行技术学科教学时，一定要注意考虑到学生的不同，注意多用生活实例、与生活息息相关的教学内容开展。

一、信息技术的大量运用，能够给通用技术的教学带来哪些显而易见的好处呢

（一）教师讲解知识更简单

教师可以利用PPT软件创建演示课件，将概念、图表、结构图，文字归纳等制作成幻灯片，可以节约教师在写板书、画图、列表、黑板的实践，可以有效避免课堂时间的无谓占用，缩短了相同教学内容所需要的传授时间，提高了课堂效率。又能顺应当前教学改革的要求。特别近两年我们学校大力推广电子白板的应用，利用电子白板结合信息技术中直观的声音影像的结合，不用在意空间的界限。不仅能够加强学生学习兴趣，开阔学生的视野，而且能够让学生感受事物的变化和生成过程，让学生接受知识更简单。教师的教学任务和内容也更简单。

（二）学生与课堂和教师的联系更紧密

现在大力发展电子白板后，把老师和学生同事带入到高效的课堂环境中，使整节课都能够在互动中完成教学。例如，当讲到《控制系统的工作过程与方式》这一节课的时候，尽管书本上使用了大量的图片和生活经验来给予学生理解本节课的内容，但是相对于本学科其他的知识而言，这节课学生的理解难度是很大的。这个时候我运用了电子白板可以图画和变颜色的功能，让两个学生一个蒙眼、一个不蒙眼上台作画，讲台下的学生捧腹大笑，台下的全班学生也完全融入进去。最后，因为学生能够自主的学习和实际的亲生经历，从而使其明白本节课“控制”的重要性，为本节课开了一个好头。后面我又用了隐藏，探照灯的功能使学生一步步的跟着我的教学顺序。正是因为通用技术学科如此多的信息技术的运用，比如PPT、电子白板等等，才能让课堂更直观、简单、互动。

（三）通用技术课堂在民族中学更有针对性

由于民族中学学生的特殊性，在开展教学时也要注意学科渗透性，比如在讲解结构的探究的时候，有一章节为经典结构的赏析，书本上主要是讲解赵州桥的结构，但是在民族中学教学开展时，我们主要分析了如：侗族鼓楼、苗族吊脚楼、侗族风雨桥等民族特色结构，让学生能够分析自己身边的建筑，自己身边的结构。只要借助一体机，3D技术的开展，让学生在通用技术课堂的学习中，运用信息技术当中的3D打印技术，运用电脑投影一体机，让一堂通用技术课有良好的技术融合，也要一堂课就有特殊性、特色性、针对性。

二、纵观我们的教学，不管是课堂上还是课下，一节使用了丰富的教学手段的课对比一节平平淡淡的课是完全不同、对学生影响是巨大的，特别是民族中学的学生影响是巨大的，我把这种影响分为三个方面。

（一）开阔学生视野，提高学习效率

信息技术的运用辅助教学集声音、图像、视频、动画和文字等媒体为一体的教学课件，能产生更直观效果。课堂上运用电脑，电子白板等手段，可更好地解决知识重难点。在传统的教学活动中，对于重点的突出、难点的突破，教师是通过板书分析、提问探讨的办法来解决。用了信息技术方面的多重手段后，可以把知识的重难点设计成问题场景，在直观形象的演示中，调动了学生，解决了老师很难讲清楚、学生很难听懂的问题。

（二）提高思维水平，提升学习能力

随着信息技术在教育教学中的作用日益增强，获得的好处巨大的。我们的对于信息技术的运用已经从老师以前讲，运用多媒体手段加强学生认识学习，逐步的再往学生能够自身就运用信息技术的知识自主学习，这样才能够达到学生学习能力的提升。比如，以前教师的信息技术的运用就是用PPT让学生增加学习兴趣，加强知识结构认识，而我们现在主要就是运用信息技术的平台让学生自己做，自主动手学习，从以前的看视频，看图片到现在的找图片，做视频的转变。

（三）增强民族自豪感，增加民族认同感

民族的就是世界的，教師的学科教学就是为了提升学生自身民族认同感，让学生知道自己的民族发展、自己的民族特色不是孤立的，不是无用的，在技术的发展的过程中，民族的发展也是在共同进步的，特别是在课上进行引入时，强调许多的技术产生也是因为受民族文化的影响，许多的技术产生也是由少数民族的智慧结晶产生的，许多的技术产生也是少数民族人才提出的，增加了学生的民族自豪感和认同感。

从高中通用技术课程在贵州这片土地开展以来，已经过去了九年。作为这门课的老师，并且是在民族中学进行教学的教师，见证了它的成长也共同经历了各自的成长，不断的摸索如何让这门课适合民族学生的学习。在这几年教学中，加入了PPT，多媒体，电子白板等信息技术的使用，使课堂和教学变得越来越多彩生动，学生越来越喜爱这门课。也在教学中，尽量的融入民族特色、民族历史，让民族学生学习更自豪，这应该就是信息技术的运用带给通用技术的融合，当然，迸发出了更加绚丽的火花。

参考文献：

[1]叶晓曼，陈子超.基于翻转课堂的信息技术与学科课程融合探究[J].教育信息技术，2016（10）：60-63.