多元化教学模式在高校体育篮球中的应用

谢志勇

摘  要：随着社会的进步以及经济的飞速发展，在当今社会，人们越来越重视教育，从而推行多元化教学模式。在这种全新的形势之下，高等院校当中体育篮球教学也应该推行多元化教学模式，从而提高教学质量。本文主要分析多元化教学模式，对于高等院校体育篮球教学的重要影响以及具体应用，并且分析多元化评价体系的构建来促进学生的全面发展。

关键词：多元化教学模式  重要意义  具体应用  高校篮球  全面发展

中图分类号：G841                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）02（a）-0101-02

篮球运动自身具有一定的特殊性，受到了人们的欢迎，并且形成了独特的社会文化，具有较强的渗透性。随着教育改革的不断深化，高等院校越来越注重培养高素质的全面发展的人才，在提高教学质量的同时，应该坚持紧跟时代步伐，不断地进行创新和实践，提高学生学习篮球的积极性。在这个过程当中应该应用多元化的教学模式，培养高素质人才。

1  多元化教学模式对高校体育篮球教学的重要意义

多元化的教学模式对于高校体育篮球教学具有非常重要的意义。能够培养学生学习篮球知识和技能，在这种教学模式之下，学生更容易产生兴趣，从而积极主动地参与到篮球学习当中，并且通过长时间的练习，能够自觉地参与到问题探究活动当中，通过自主探究学生可以掌握良好的学习技巧。另外，多元化的教学模式也能够激发学生学习篮球的积极性，通过小组竞赛的方式，利用学生的好胜心理，能够进行良性竞争，并且提高写作效率。多元化的教学模式也能够培养学生的篮球意识。在当今社会，竞争压力较大，大学生来自不同方面的压力，通过篮球教学能够有效地缓解学生压力，形成正确的篮球意识。在学习篮球过程当中，培养学生的毅力。

2  多元化教学模式在高校体育篮球教学中的具体应用

2.1 心理素质的教学策略

高等院校篮球教学过程当中，应用一定的教学措施来提高学生的心理素质，从而进行心理素质教学。通过心理素质教学，让学生获得理论知识的同时，提升他们的实际操作能力。这对于学生自身的发展来讲，具有积极促进作用。特别是高等院校体育篮球教学过程当中，开展心理素质教育，能够锻炼学生的个人能力，特别是在速度以及战术方面，与此同时，能够有效地提高个人体能，篮球运动员的心理素质也会直接影响到比赛的结果。由此看来，高等院校体育篮球教学的整个过程当中，体育教师应该全面地考虑问题，开展理论教学的同时教会学生一些篮球技巧和技术，与此同时，必须注重学生的心理素质教育，对于学生未来发展能够打下坚实基础。例如，在理论教学过程当中，体育教师充分应用现代多媒体技术，来让学生明确篮球比赛的一些规则，并且让他们明确篮球比赛场地的大小，引导学生进行积极的思考和讨论，这种方式能够吸引学生注意力，从而提高他们参与课堂教学的积极性。另外，可以通过转移问题的方式，提高学生的心理素质，有利于学生思维灵活性的发展，形成良好的心理素质，对于学生来讲非常重要。除此之外，体育教师应该将心理教学和实践教学有机的结合在一起，在具体练习过程当中锻炼学生的反应能力，提高他们的心理素质。

2.2 个性化的教学策略

传统的教学模式之下，有很大一部分的体育教师在教学过程当中并没有重视学生的主体地位，所以开展的篮球教学活动不符合学生个性发展特点，如果采用其他的教学方式，就会增加教师的工作量，具有一定的工作难度。必须摆脱传统教学模式，改变学生的被动地位，推行多元化教学模式，通过开展个性化的篮球教学，尊重学生主体地位的同时能够取得良好的学习效果。高等院校当中体育教师鼓励学生发挥自身的优势，遵守教学规则，并且根据学生能力的差异性以及体力差异性发挥学生的积极性。个性化篮球教学发掘学生长处，有效解决学习问题，也能够帮助高等院校的学生掌握篮球理论知识以及技术技巧，在很大程度上提高体育篮球教学的质量。与此同时，在开展个性化教学的时候，体育教师也应该不断地收集资料，确保教学内容具有一定的吸引力，把握学生的个性特点，改变传统枯燥乏味的教学方式，将理论教学和实践教学有机的结合在一起。例如，体育教师可以将学生分为2个不同的小组，小组之间进行实践练习，经过一段时间的练习之后，可以举行对抗赛，这样通过举行对抗赛学生的积极性越来越高，并且在比赛过程当中能够增长学生篮球技术技巧。推行个性化教学的过程当中，教师应该不断地总结经验，做好记录，并且制定学生档案，不断地做出调整。结合学生的个性化特点，指导学生发挥自身长处，并且学习别人的长处，提高学生篮球技术能力。

2.3 应用合作学习的方式

高等院校体育篮球教学的方式和模式直接影响到教学效果，传统模式教学之下存在许多不足之处，推行合作学习的方式就能有效解决这些明显问题。通过合作学习的方式，不仅能够培养学生形成团队合作意识，并且在参与教学活动过程当中，能够引导学生更加积极地思考。体育教师应该明确自身的教学任务和目标，传授学生篮球相关理论知识的同时，给学生足够的时间和空间进行交流和沟通，只有这样学生之间相互合作，有利于掌握知识和技术，从而提高学习效率。在篮球教学的整个过程当中，将合作学习的方式作为重点，有针对性地根据学生个性特点进行科学的分组，坚持一定的原则，确保不同小组对学生实际水平能力比较平均，相互之间能够取长补短，提高整体的综合实力。另外，体育教师也应该确定明确的篮球教学目标，这样学生在训练和学习的过程当中具有一定的目的性，能够随机应变，完成教师所确定的目标。最后，体育教师应该发挥自身的主导作用，积极指导学生，并且吸引学生注意力，锻炼学生全面发展。另外也可以鼓励一些掌握篮球技术技巧，较好的同学帮助其他学习能力较差的同学，这样相互之间进行合作另外也可以鼓励一些掌握篮球技术技巧较好的同学帮助其他学习能力较差的同学，这样相互之间进行合作不仅分担教师的工作量，而且有利于增强学习效果。只有这样通过合作学习才能够共同进步，培养学生团队合作的意识和能力。

3  构建多元评价体系、促进学生全面发展

多元化教学的模式之下，高等院校体育篮球教学过程当中应该形成多元评价体系，从而促进学生的全面发展。大学生在学习篮球的过程当中应该具备一定的针对性，确定价值导向和奋斗目标。体育篮球教学当中应该将不同的评价机制有效地结合在一起。可以进行体育教师评价、小组互评以及学生互评和自评的，这样更加全面多元的评价过程，提高评价的公平性以及公正性和合理性。教师从专业的角度对学生的动作和状态进行分析和研究，职业学生正确的学习方向。团队互评可以让学生认识到自身的缺点，并且培养他们的团队协作意识，相互之间取长补短，具备学习积极性，促进学生的全面发展。

4  结语

随着教育体制改革的不断深入和发展，人们越来越重视素质教育，高校体育篮球教学应用多元化教学模式，不仅能够有效解决实际问题，而且促进学生身心健康的全面发展。

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