关于初中化学实施生活化教学的探讨

丁江华

摘 要：随着教育体制的进一步改革，提出了初中化学需要走进生活、贴近生活的要求。化学知识和我们的日常生活有着极为密切的联系，在以往的初中化学教学中，教师对生活化教学模式的广泛应用并不重视。而随着新课改的不断深入推进，初中化学教师应积极学习生活化的教学方式，在教学中顺利实现教学过程生活化，在激发学生化学兴趣的同时，也使学生的化学应用意识得到培养，让其可以运用所学知识解决实际问题。本文就关于初中化学实施生活化教学展开探讨。

关键词：初中化学;生活化教学;化学教学

引言

化学学科与生活有着紧密联系，初中化学知识的学习是学生接触和了解化学的初级阶段。因此，教师在开展化学教学时，要采取生活化教学的措施，有效提升化学课堂的教学效率;要从学生生活角度出发，通过引入学生生活中熟悉的事物或场景，以吸引学生的关注，激发学生的学习兴趣，使学生能够更加轻松地理解和掌握化学知识，打造高效化学课堂。

一、创设生活化的教学情境

初中化学知识从生活中来，并最终在生活中运用，两者之间的关系极为密切，学生平时所接触的诸多现象都可以借助化学知识做出解释。在初中化学课堂教学中，教师不能只重视把基础性的化学知识传授给学生，还应注重有机结合化学知识和实际生活，进而把学生学习的积极性充分调动起来，促进学生化学学习兴趣的提高，使化学课堂教学氛围更加活跃，实现化学教学效果的最佳化。教师在进行初中化学课堂教学时，可以为学生创设一些熟悉的生活情境，以激发学生的学习兴趣，让学生产生强烈的求知欲，加深学生对化学知识的理解和掌握，将学生的学习能力提高。以“燃烧和灭火”一课为例，教师在教学中可以将少量的酒倒在抹布上，置于实验台上，先让学生观察火柴的燃烧，然后故意把火柴掉到抹布上，抹布起火，学生马上投入到灭火工作中。在这样的教学中，学生可以积极主动参与到化学知识的学习中，借助创设情境，学生亲身参与到灭火之中，掌握到了一些消防知识，教学效果十分理想。

二、开展生活化实验教学

化学是一门实践性很强的学科，也是一门实验学科。化学教师在进行实际教学时，既要重视化学教学内容，也要关注化学实验。教师想要在化学课堂中强化学生的化学素质，就要开展生活化实验教学。若是实验步骤过于復杂，实验内容相对混乱，则会使学生产生对化学知识学习的厌倦感，难以提升探究化学知识的学习效率，发展学科化学素养。化学教学中开展生活化实验教学，通过人们生活中的例子帮助学生了解实验，使学生在不断的学习中学会分析问题，进而成功地解决问题，以促进学生化学能力的大幅提升。化学生活化本身包含了化学实验，开展化学实验是学生学习化学知识的重要载体。通过化学实验，学生能更好地掌握化学知识。教师进行实验教学，通常需要借助生活实例，若在实验过程中为学生举出一些生活中的例子，就能帮助学生深入体会化学知识，提高化学素养。教师要让学生体会化学知识的魅力，真正发挥化学知识的价值。在教学“水的净化”一课时，教师通过多媒体让学生欣赏水质清澈的河流、水库等图片，再观看洪水过后的混浊的水的图片，向学生提问：刚才看到的清澈的河水或污浊的河水，这些水能不能直接饮用？为什么？如何把河水、井水、湖水等含有杂质的天然水变成可供饮用的水呢？教师从解决生活问题入手，联系学生生活经验，引入新课程，激发学生的学习兴趣，有效开展生活化的实验教学。学生通过实验发现，净化水的方法有静置、过滤、吸附、蒸馏等。采取生活化教学形式，会使学生更加深入地了解化学知识，提高实际操作能力，全面提升综合素质。

三、鼓励学生自主探究

对于化学学科而言，引导学生利用所学知识解决生活中所遇到的问题是教学的根本任务。然而，学习过程中大多是学生难以运用所学知识解决生活中遇到的问题。因此，课堂教学中教师应巧妙地将有生活化的化学知识点融入其中，把教材知识点与学生实际生活相联系。课堂教学中，教师应精心设计具有生活化知识点，引导学生深入探究与思考，从而深入理解并掌握知识点。同时，教师应有意识地调动学生创新欲望，引导其积极思考，把所讲解的知识与日常生活联系起来，采用所学知识解决生活中遇到的问题。例如，长期使用的食盐会渐渐变硬，原因在于其中有氯化镁;水壶之中的水锈其实指的是碳酸钙……初中化学教师在课堂教学中，对各类生活化化学知识点予以正确的运用，可让学生对问题进行深入的思考，并主动的去寻找解决问题的正确方式，促使其逐渐养成用化学思想看世界的习惯。

四、布置生活作业，加强化学教学实践

如果初中化学知识仅限于学生的背诵、储存，那么化学知识就失去应有的价值。正所谓实践是唯一检验真理的标准，所以学生学到的化学理论与知识必须被运用于实践，教师应为学生布置生活化作业，学生完成生活作业的过程其实就是教学实践过程，让他们亲自参与一些调查活动或实践活动，在化学原理与知识的指引下积极思考问题，拓展化学知识深度，锻炼分析化学问题、解决化学问题的能力。

结语

总而言之，初中化学知识和学生的实际生活联系十分密切，因此，初中化学教师在开展课堂教学的过程中，需要利用生活化的教学模式，积极引导学生，并有机结合化学理论知识和实际生活，有效激发学生的化学学习兴趣。同时让学生充分了解到把知识转变为生产力的方法，从而促进其创新能力和探究能力的提高。

参考文献：

[1]何秀娟.关于初中化学实施生活化教学的探讨[J].数理化解题研究，2018（29）：95-95.

[2]张敏.关于初中化学生活化教学的意义研究[J].南北桥，2018（19）.