朋友式师生关系对学生学习兴趣的影响

师佳

摘 要：构建良好的师生关系是促进教学质量的重要手段。而朋友式的师生关系能通过教师个人魅力激发学生的学习热情。本文将从自身教育实践出发，浅谈朋友式师生关系对于学生学习兴趣的影响，并为构建朋友式师生关系提出策略。

关键词：朋友式师生关系;学习兴趣;策略

一、朋友式师生关系的对学生学习兴趣的影响

基础教育阶段，教师往往会遇到部分学生对学习缺乏兴趣的问题。要激发学生的学习兴趣，涉及到教育心理学、教学方式与方法等多个领域知识的综合运用。其中，师生关系起着重要的作用。

从笔者自身的教学经验出发，一些学生缺乏学习兴趣是有选择性的。他们往往喜欢这门功课而讨厌那门功课。这种现象的出现，除了学习兴趣对学生学习态度的影响之外，教师对待学生的方式在很大程度上影响着这类学生的学习选择。作为一名中学英语教师，笔者往往会遇到学生“怕”学习英语或不喜欢英语的情况。其中偶尔还会出现个别学生因为不喜欢原有英语教师进而讨厌英语这门学科的现象。除此之外，青春期的学生往往比较叛逆。一方面他们渴望证明自己，得到老师和家长更多的关注。另一方面，他们又缺乏选择正确表达这种心理的能力和平台。这种寻求关注的心理投射到学习中就会出现故意逃避学习任务以赢得老师和家长更多的关注。对于这些原因各异但同样对英语学习缺乏兴趣的学生，笔者认为构建良性的朋友式师生关系是一种有效的解决措施。

不同于传统的师生关系，朋友式的师生关系强调师生间情感的交流。教师不再扮演学生学习的管理者和督促者。而是成为他们的倾听者，以真诚的情感关心儿童的成长与发展。在朋友式的师生关系中，没有强硬的命令。取而代之的是教师对于学生内心声音的倾听，对学生青春期困扰的疏导。这种柔性化的师生关系能够以师生间和谐的关系和教师的个人魅力影响学生对于学习的看法和态度，使他们把对教师的认同转移到对学科和学习的认同上来。同时，朋友式的师生关系在一定程度上满足了青春期学生对于家长和老师关注的需求。而对于学科的喜爱又能给学生证明自己的平台。因此，朋友式的师生关系能够从情感和激励机制两方面有效激发学生的学习兴趣。

二、如何构建朋友式师生关系

（一）形成热爱与尊重的意识

教育不是工厂流水线上的标准化制造，而是心灵与心灵之间的呼应。教师如果不能热爱学生，就找不到走进学生心灵的路径。朋友式师生关系最显著的特征在于师生之间的情感沟通与交流。假如教师不能怀着一颗热爱学生的心，就不能赢得学生的信任。除了对学生的热爱，教师还应当注重对于学生的尊重。学生要构建起对教师的认同与欣赏是日复一日的积累，但失去对教师的信心只需要短短的一句话。因此，教师更应当学会尊重学生的情感与思想。一线教师只有牢牢把握住热爱与尊重这两个关键要素，才能从意识上改变自己对于学生的基本态度，完成构建朋友式师生关系的第一步。

（二）树立良好的个人形象

除了形成热爱学生、尊重学生的意识，构建朋友式师生关系的另一个重要前提是树立良好的个人形象。教师作为学生学习和模仿的主要对象，一举一动都会对学生的发展起着引导作用。教师要为人师表、构建朋友式师生关系，就需要塑造一个良好的个人形象来全面展现自己的个人魅力，赢得学生的喜爱。而塑造良好个人形象的基础就是扎实的专业功底和高尚的道德情操。扎实的专业功底是赢得学生信任的前提条件。在此基础上的博学多才能够更加吸引学生的目光。作为一名英语教师，掌握基本的专业技能以保证教学质量能使学生相信教师的专业素养。而流利的口语、广博的见识则是丰富课堂内容、吸引学生注意的重要方式。教师的任务既在于教书，更在于育人。教师只有在道德品行、行为准则上做出表率才能从人格魅力上吸引学生。

（三）注重与学生的情感交流

最后，构建朋友式的师生关系要注重和学生的情感交流。朋友式的师生关系强调教师要以有亲和力的形象和学生进行沟通与交流，关注学生切实关心的问题。而要构建有亲和力的形象，就要注重对于学生情感世界的把握。同一个班级的学生对于同一位教师的态度有所不同。一对一、面对面的坦率交流则是打开学生心扉的钥匙。教师应当主动了解和关心学生在在生活和学习上遇到的问题，并鼓励学生主动向教师倾诉這些问题。在这个过程中，教师要站在学生的角度，理解学生所遇到的问题，引导和帮助学生解决这些问题。

朋友式的师生关系能够以教师的热爱与尊重意识、良好个人形象、真诚坦率的情感交流综合形成学生对教师的信任和喜爱之情。教师的个人魅力同样会使学生更加喜爱教师所教授的课堂，提高学生的学习兴趣。但是，教师在构建朋友式师生关系时，必须严爱相济，避免学生将教师的亲和与真诚理解为教师在性格上的懦弱和管理上的无底线。一线教师只有使用好批评与鼓励这两把尺子，才能构建平衡、和谐的朋友式师生关系，并以此提高学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]牛玉玲.小议创建朋友式的师生关系[J].吉林教育：综合，2015（9）：22-22.

[2]胡秋丽，秦明继.朋友式师生关系在教学中的作用[J].陕西教育：行政版，2012（3）：26-26.