历史图片在高中历史教学中的开发与运用

张玉霞

摘要：在社会经济不断发展的当下，教学改革也在不断深入开展。作为高中教育不可忽视的组成部分，历史教学对学生综合素养的提高与未来发展产生了重要影响。本文详细分析了历史图片在高中历史教学中的开发与运用，旨在提高高中历史的教学效率和质量。

关键词：高中历史   历史图片   开发   运用

在新课程改革背景下，教师要积极创新高中历史教学方式，采取不同的教学方法激发学生的学习兴趣。当前，学生的学习方式和学习观念都在发生转变，为了迎合学生的客观发展规律，教师应将历史图片融入高中历史教学，为高中历史教学带来发展契机。如何科学高效地将历史图片融入高中历史教学，已经成为高中历史教师亟待解决的问题。下面，笔者分享了历史图片在高中历史教学中的开发与运用，以供同仁参考。

一、历史图片在高中历史教学中开发与运用的意义

1.有利于调动学生的学习积极性

枯燥乏味的教学内容会降低学生的学习积极性，甚至让学生产生厌烦心理。因此，在高中历史教学过程中，教师不仅要将知识传递给学生，还要调动学生的学习积极性，让学生理解历史知识，喜爱历史知识。教学实践证明，在高中历史教学中融入历史图片，可以转变传统的教学模式，让学生结合所学知识和历史图片进行联想，调动学生多层次的感官体验，让历史知识更加生动，更有感染力。同时，教师将晦涩的历史知识直观地展现在学生面前，降低了学生的学习难度，有效调动了学生的学习积极性。

2.有利于促进历史教学改革

在新課程改革和素质教育工作深入开展的当下，高中历史教学工作也在不断创新发展与改革。《普通高中历史课程标准》明确提出：“教师应充分发挥学生的主动性，引导学生学会学习、学会思考、学会交流合作。”历史图片能让学生自主结合高中历史教学知识进行分析与讨论，从而让学生更加直观地了解高中历史教学知识，发散学生的思维，践行新课程改革的要求。不仅如此，历史图片具备历史证实价值，它能让学生在掌握知识的同时，强化史料证实观念，全面提升学生的历史核心素养，为高中历史教学工作的展开打下良好基础。

二、历史图片在高中历史教学中开发与运用的策略

1.利用历史图片，增强教学内容的直观性

高中历史教学涵盖了大量的人文知识，穿插着很多历史背景和风俗人情，包含了历史文物古迹、历史人物、史实资料、历史位置图片等内容。其中，历史图片是历史教材中不可或缺的重要内容，有着丰富历史文字含义的作用。因此，在开展高中历史教学过程中，教师可以积极借助历史图片帮助学生理解晦涩复杂的历史知识，清晰直观地感受历史文化内涵，强化历史教学的直观性与趣味性。

如在教学“秦朝中央集权制度的形成”时，为了让学生更好地理解“郡县制度”，教师可以融入秦代郡县图，帮助学生了解秦代郡县制度分布形式和管理形式，增强了历史教学的趣味性，让历史学习更加简单。

2.利用历史图片，提高学生的核心素养

在高中历史教学中，教师不仅仅要将历史知识传递给学生，更要从思想意识和思想认知的层面上帮助学生树立正确的思想价值观念。培养学生的史料实证能力是高中历史核心素养的重要内容，有助于学生形成正确看待历史的思想价值观念。因此，在开展高中历史教学过程中，教师可以利用历史图片拓展知识，帮助学生正确、客观地看待历史。

如在教学“抗日战争”时，为了让学生树立热爱祖国、热爱和平、反对侵略霸权的正确思想价值观念，铭记历史，教师可以利用多媒体图片，向学生展示抗日战争的图片、南京大屠杀的图片，让学生认识到战争的残酷和日本侵略我国的残忍事实，从而让学生梳理正确的思想价值观念，形成史料实证能力，提高学生的历史核心素养。

三、结语

总而言之，历史图片是富有科学性的教学辅助工具，将它融入高中历史教学，可以有效提高高中历史教学质量，展现高中历史教学工作的创新性。

参考文献：

[1]钟志燕.图片在中学历史教学中的应用策略及选取原则[J].都市家教月刊，2017，（10）.

[2]顾春英.历史图片在初中历史教学中的运用探究[J].都市家教：上半月，2017，（11）.

（作者单位：甘肃省天水市第八中学）