幼儿园区域活动科学投放材料的实践

郝燕

摘要：区域活动是幼儿园教学活动的重要构成部分，有助于开发幼儿的多元智能。本文主要探究了幼儿园区域活动科学投放材料的策略，以期为幼儿园区域活动教学提供参考，提升幼儿的综合素养。

关键词：幼儿园   区域活动   投放材料

開展幼儿园区域活动，不仅能发展幼儿的兴趣爱好，还能有效开发幼儿的多元智能，促进幼儿快乐成长。鉴于幼儿园区域活动的重要作用，教师应充分重视开展区域活动，并积极探究优化幼儿园区域活动投放材料的途径，从而提升材料投放的科学性。

一、投放材料应具备安全性

在幼儿园区域活动中投放材料时，教师一定要保证投放的材料不存在安全隐患，保障幼儿的安全。首先，教师选取的材料应符合卫生要求。不论是幼儿园统一采购的新材料，还是回收的旧材料，教师都要对他们进行清洁和消毒，以使区域活动材料干净、卫生。其次，在区域活动涉及危险材料时，教师要想一想有没有什么其他安全的材料可以替换。如在使用剪刀时，教师可以用塑料刀刃的安全剪刀替换普通剪刀。如果危险材料不可替代，教师务必做好安全保护措施与引导措施。最后，教师要多嘱咐幼儿在活动中注意安全，提升幼儿的安全意识。

二、投放材料应具备多样性

要想提升幼儿园区域活动开展的效率，投放丰富多样的材料是非常必要的。由于每个幼儿的喜好不同，丰富多样的区域活动材料能满足不同幼儿的需求，给幼儿带来不同的乐趣，使幼儿学到不同的知识。

如在开展“花”的区域活动时，教师可以投放给花朵涂颜色的材料，可以投放花朵剪纸材料，还可以投放一些让幼儿自己画画的材料。另外，教师可以投放一些纸杯和安全剪刀，引导幼儿学做“纸杯花”。教师投放丰富的区域活动材料，能调动幼儿探究区域活动的积极性，有助于幼儿在快乐的活动中锻炼认知能力和动手能力。

三、投放材料应具备探索性

开展区域活动的一个重要目的，就是发展幼儿的动手能力和动脑能力，所以教师投放的区域材料应为发展幼儿的动手能力和动脑能力创设良好的条件。那么，什么样的投放材料具有开发幼儿能力的作用呢？首先，区域活动的投放材料要能激发幼儿探究区域活动的兴趣。如对幼儿来说，一些颜色鲜艳的材料能吸引幼儿的注意力。其次，区域活动的投放材料应该留给幼儿更多想象与探究的空间。如五颜六色的材料能充分发挥幼儿的想象力，有的幼儿运用材料做成一朵朵小花，有的幼儿运用材料做成可爱的小动物，还有的幼儿运用材料做成可爱的小帽子、圣诞树等。

四、投放材料应具备层次性

区域活动投放材料的层次性是指，教师要善于观察幼儿，并根据幼儿的不同年龄投放不同的材料。如果教师对所有年龄段的幼儿投放同类材料，很容易导致年龄小的幼儿在活动中觉得吃力，产生挫败情绪，而年龄较大的幼儿会觉得活动内容过于简单，失去探究区域活动的积极性。因此，在投放区域活动材料时，教师一定要坚持层次性原则，这样才能契合各年龄段幼儿的活动需求。针对小班的区域活动材料，教师可以选取一些简单的同一类型的材料供幼儿使用，如各种毛绒玩具、小布娃娃等。针对中班或大班的区域活动材料，教师可以适当增加难度，投放一些难度大的材料，如各种积木、纸黏土、吸管等。只有教师充分关注不同年龄段幼儿的活动需求，把握好材料投放的层次性，才能真正发挥区域活动开发幼儿智能的作用，促进所有幼儿共同进步，使他们快乐成长。

五、结语

在投放幼儿园区域活动材料时，教师要注意材料的安全性、多样性、探究性和层次性。只有这样，才能在区域活动中保障幼儿的安全，调动幼儿探究区域活动的积极性，使幼儿学到丰富的知识，开发幼儿的智力，增强幼儿的动手能力，提升幼儿的综合素养。

参考文献：

[1]李春芳.幼儿园区域活动中材料投放策略研究[J].兰州教育学院学报，2018，（5）.

[2]管小花.提高幼儿园区域活动材料投放的有效性[J].教育观察（下半月），2017，（6）.

（作者单位：宁夏石嘴山市平罗县第一幼儿园）