以培养应用型人才为核心的金融专业教学改革探究

以培养应用型人才为核心的金融专业教学改革是当前职业高中教学发展的一大方向，适应了职业高中的教学方向与教学目标，同时符合金融行业人才招聘的要求，为学生后期上岗与职业发展都打下了坚实的基础。因此，接下来将重点介绍几种以培养应用型人才为核心的金融专业教学改革措施，以便于日后职业高中的金融专业教学水平以及人才培养取得更好的发展[2]。

一、以培养应用型人才为核心的教学优势

在传统的职业高中金融专业教学模式中，教师总是将教学的重点放在知识点上，主要通过检查学生对于书本知识点是否记熟来完成教学目标。而在这种情况下，学生对于专业的学习大多都是死记硬背，对于真正的含义并不理解。而以培养应用型人才为核心的教学模式不仅可以帮助学生掌握专业理论，同时还能帮助学生对知识点更好地应用，从一定程度上帮助学生后期的发展。除此之外，以应用型人才培养为核心的教学模式解决了传统职业高中金融专业教学过程中的难点和问题，将学习过程中理论内容与具体操作内容进行了有机的结合，大大提高了学生学习金融专业的热情。与此同时，教师的教学质量和水平也相应地得到了大幅度的提升。

二、以培养应用型人才为核心的金融专业教学措施

1.采取学生走进企业的实践教学课程

无数次的理论学习不如一次的实际操作。对于金融这门注重实践管理操作的专业课程而言，职业高中采取学生走进企业的实践教学课程不仅有助于学生具体实践能力得到有效的锻炼和提升，同时也有助于学生真真切切地了解金融专业的具体工作环境，满足了学生环境体验教学的需求，并且学生可以在企业中将所学习的金融知识进行实际应用，学生的能力也能得到很好的锻炼。因此，职业高中应当积极采取学生走进企业的实践教学课程。

例如，针对金融专业的教学。职业高中可以采取和企业合作的方式，由企业提供金融专业岗位实习机会，供学生进行对金融专业知识应用进行实际操作管理，学生进入企业金融相关部门进行具体的金融管理交流学习，在具体真实的实践中，不断加深学生脑海中所掌握的理论知识。教师可以在每一堂需要理论与实践相结合的课程后安排一堂课让学生进入企业进行实际操作。这样，学生在课堂上所学习到的知识就能够在具体金融管理操作过程中得到论证和实践。除此之外，还可以定期安排部分学生进入企业管理层内部实习，企业可以根据学生实习期的学习情况以及表现情况进行评分，最后评分加入学生课堂表现分，最后计入期末总评分。

2.提高学生金融专业理论知识的积累

教师在让学生参与金融岗位具体工作之前，必须针对学生技能专业相关理论知识基础的建立进行相应理论课的教学。并且，对于学生金融专业相关理论知识的学习掌握程度也需要采取措施进行检测，以确保学生对于金融专业的理论知识掌握情况良好。

例如，教师可以针对职业高中金融专业的学生当前学习的具体内容章节延伸的课外知识开设与之对应的金融管理理论讲座，鼓励学生学习。学生在金融管理理论讲座中可以学习到除了教材上关于金融管理知识以外的相关理论知识，以便于其在日后参与实际金融相关工作过程中碰到类似教材之外的金融知识也依旧可以运用自如，扩大学生对于金融专业掌握的知识面。除此之外，教师对于金融专业进行理论知识教学也必须有相应的考核检验，以验收学生的学习成果以及教师的教学质量。教师可以针对近期对学生进行的金融专业课程展开理论考试。这样一来，还有利于调动学生学习金融专业理论知识的积极性，为日后参与金融相关行业工作的实际管理做好理论知识上的铺垫。

3.采取企业进入职业高中的基地合作模式

基地合作，主要是企业对职业高中进行资金投资，从而建立的一个人才培养基地。企业投入资金，职业高中投入人才和技术，将职业高中金融专业的学生送入职业高中基地培训，定期培训出的优秀毕业生将可以投入企业岗位。这样一来，不仅帮助职业高中对学生的教学提供了良好的教学条件，同时也为企业培养了人才，解决了应届毕业生工作难找的问题，可以说是一箭三雕，三方互利共赢的一种长期、稳定的有效合作模式。

例如，金融企业可以向职业高中投入资金，在职业高中学校内建立具有完善教学设备的金融专业教学基地。职业高中将校内所有食品加工专业的学生安排进该金融专业教学基地内进行金融专业理论实践以及管理学习。同时，企业也可以为这些学生提供更优良的金融人才以及技能专业教学方面的资源，以达到培养金融专业人才的目的。除此之外，金融专业教学基地的应届优秀毕业生可以无条件进入金融企业的相应金融管理岗位实习工作，期满上任。由此可见，采取企业进行职业高中的基地合作模式对于职业高中金融专业校企合作课程开发而言，是重中之重。学校应当积极开展该项目，实现共赢模式。

综上所述，以培养应用型人才为核心的金融专业教学改革是目前职业高中金融专业教学水平、教学质量提高的重要方面；是实现职业高中教学意义的重要途径。职业高中可以采取和企业合作的方式以及加强金融理论教学等方式来培养应用型人才，以此来不断满足金融市场对于金融人才的需求[3]。