高铁效应下广西大学生心理健康状况分析

李睛　吴刚

【摘  要】本文以广西梧州市高校为例，在大学生的心理健康状况等多因素上展开对比研究，比对广西区内生源与区外生源之间心理因素的异同，通过采用SCL-90自评量表、积极心理资本测评量表等因素进行差异性分析，并基于分析结果建议有效利用高铁路网的交通便利优势，在招生政策制定和执行等层面提供支持，增加广西区外生源的招生数量，以促进本地区大学生心理健康水平的提高。

【关键词】高铁效应 大学生 心理健康状况 积极心理资本

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）43-0139-04

“八纵八横”高铁网将中国东、中、西部地区大多数城市圈入其中，形成以沿海、京沪等“八纵”通道和陆桥、沿江等“八横”通道为主干，城际铁路为补充的高速铁路网，“八纵八横”可实现相邻大中城市间1～4小时交通圈、城市群内0.5～2小时交通圈。南广高铁广西段开通运营后，广西的高铁路网结构得到逐步优化升级，聚拢广西“沿海、沿江、沿边”三大优势，增强了广西经济社会发展整体竞争力。由于交通便利性的增强，学子们在择校方面也有了更多选择的机会，广西高校近年来招收的外地生源比例也日益提高。探索高铁效应背景下广西区内、外生源心理因素的异同及相关关系，有助于探索高校心理健康教育发展的应对策略，帮助大学生培养健康的心理和健全的人格，促进高校教育健康有序发展。本文以广西梧州市的高校为例，在大学生的心理健康状况等多因素上展开对比研究，比对广西区内生源与区外生源之间心理因素的异同，通过采用SCL-90自评量表、积极心理资本测评量表等因素进行差异性分析，在智力、人格、心理健康、环境适应、人际关系等方面展开研究。

一、研究对象、方法与目标

（一）研究对象

在2016年9月至2019年9月的4年时间里，以梧州市高校的入学新生为研究对象，根据历年招收的区内外学生施测数据，开展差异性分析实践调研，调研人数30684人，收回有效样本30080份。

（二）研究方法

1.研究工具。一是调查问卷。通过问卷调查，调研广西区内、外生源心理健康水平、积极心理资本等因素，并作对比研究。二是症状自评量表SCL-90（Symptom Check List 90，又名90项症状清单）。量表中10个因子90个项目（Linkert 5），分别反映10个方面的心理症状，内容涵盖精神病症状学和行为学，涉及感知觉、思维、情感、行为直至生活习惯、意识、饮食睡眠、人际关系等。本测验适合16岁以上人群。三是张阔等编制的《积极心理资本量表》（PPQ）。量表中4个因子26个项目（Likert 7），分别反映自我效能、韧性、希望、乐观等4个方面的心理因素。

2.统计处理。本研究使用SPSS 24.0和AMOS 21.0对数据进行统计整理。研究过程中采用差异性研究分析、独立样本t检验、回归分析、SEM等统计方法。

（三）研究目标

其一，通过相关分析，研究2016—2019年大学生积极心理资本对心理健康水平因素的影响;其二，通过差异性分析，运用SCL-90测量数据比对2016—2019年广西区内、外生源之间心理健康水平因素的异同;其三，通过差异性分析，运用PPQ测量数据比对2016—2019年广西区内、外生源之间积极心理资本因素的异同;其四，通过结合差异性分析、相关分析和回归分析，研究存在差异的积极心理资本和心理健康水平之间的心理因素的相关关系。

二、相关理论和假设

（一）相关理论

1.关于心理资本作用的研究。Goldsmith是第一个定义心理资本的学者，他将心理资本理解为一种不同于正常人的心理特征，认为心理资本的影響远远大于社会资本和人力资本的影响，同时可以促进员工的日常工作效率。Hosen将心理资本定义为一个具有个性品质、自我监控以及心理倾向的不会发生太大变化的心理特征。Luthans指出，心理资本是个体一般积极性的核心心理要素，包括个体心理与行为的积极性及个人优势、符合组织环境要求的心理状态、良好的自我认知与评价以及可以通过投资与开发来获取四个方面。他认为心理资本可以对人类的生活产生积极的影响，帮助人们走出困境。Avolio则认为，一个人面对困境时所表现出的积极乐观的态度正是心理资本的具体体现。随着时代的发展，心理资本的具体内涵有了进一步的丰富。所谓的心理资本，实质上是一种良好的心理状态，可以给人力量，为人们带来光明，坚强、乐观是心理资本的主要特点。大学生的心理资本反映了大学生在遇到问题时表现出来的积极向上、坚韧不屈、永不放弃、迎难而上的良好精神，心理资本在大学生的人际交往、学习效率和生活满意度方面所起到的积极影响效果明显。根据近几年的研究结果，大学生心理资本与心理健康大部分呈极显著正相关，大学生心理资本水平的得分越高，越具备积极的心理能量，其心理健康状况也就越好。同时有研究显示，心理资本能够减少心理健康症状，且不同心理资本维度组合对于各症状有不同的协同作用力，其中乐观作用最为突出。

2.关于人群人格心理同质性研究。Robert C.Satterwhite等人在关于职业人格同质性案例的研究中发现，假设有吸引、选择、消耗的力量在组织内部创造人格的同质性，职业选择理论预测这些力量会在给定的职业中导致“模态人格”。L.Richard Hoffman在成员人格的同质性及其对小组解决问题的影响研究中发现，小组成员的人格非同质性水平直接关系到小组在解决问题上的有效性，对问题的多种看法可以产生创造性的解决方案。Henri Tajfel在群体间关系的社会心理学研究中认为，在同质性群体中人们的认知、价值观会逐渐形成中心主义、社会认同和刻板印象。

（二）假设

H1：本研究假设积极心理资本对心理健康水平有显著影响，并且可以有效预测心理健康水平。

H2：本研究假设广西区内、外生源的心理健康水平存在明显差异，积极心理资本因素存在明显差异，区外生源的融入可以在一定程度上降低本地区高校学生心理因素的同质性叠加效应。

H3：积极心理资本因素中的差异性因素对大学生的心理健康水平存在影响，增加区外生源的招生数量有利于提高本地高校学生总体心理健康水平。

三、研究结果

（一）总体招生生源积极心理资本与心理健康水平相关分析

根据皮尔逊相关分析，将PPQ与SCL-90各因素得分进行相关分析，数据如表1所示。结果显示两者全部为负相关（p<0.001），即PPQ各因素得分越低，SCL-90各因素得分越高，显示本地区总体生源的积极心理资本对心理健康水平有显著影响，大学生的积极心理资本可以有效预测心理健康水平。由此可证H1成立。

以积极心理资本总体和4个因素作为自变量，以心理健康水平总体和10个因子作为因变量，通过多元回归分析研究心理资本对心理健康水平的影响。将建立的模型在AMOS 21.0中进行似然估计，得到如图1所示结构方程模型路径系数。模型的拟合指数RMSEA值0.034（<0.05）、GFI值0.952（>0.9）、AGFI值0.914（>0.9），对应卡方值的P值0.55（>0.5）、卡方比CMIN/DE<2，说明模型拟合效果较好。观测变量、潜变量以及误差之间的路径系数关系用P检验值表示，所得分析P<0.05，说明模型中所设定的路径显著。以上两项结论，说明模型的建立符合标准，能够反映大学生积极心理资本与心理健康水平之间的关系。

为了说明相关关系的方向，以及各维度对心理健康水平的影響大小，把心理健康水平对积极心理资本进行单独回归（R2=56.4），再将心理健康水平各因素对积极心理资本的各因素进行回归，其中，韧性和希望未能进入回归方程，自我效能（R2=61.2）和乐观（R2=45.8）进入回归方程，显示自我效能和乐观两个因素可以在一定程度上预测心理健康水平的状况。

（二）广西区内、外生源SCL-90和PPQ差异性分析

对广西区内、外生源地大学生积极心理资本及其各因素进行独立样本t检验，结果如表2所示。数据显示，广西区内生源与区外生源的积极心理资本测试存在部分因素显著差异（p<0.05），在积极心理资本总体、自我效能和乐观这3个因素上，区外生源得分高于区内生源，显示区外生源在这3个因素上的积极心理资本优于区内生源。

对广西区内、外生源地大学生心理健康水平及其各因素进行独立样本t检验，结果如表3所示。数据显示，广西区内生源与区外生源的心理健康测试存在3个因素显著差异（p<0.001），在人际敏感、焦虑和偏执这3个因素上，区外生源的得分低于区内生源，显示区外生源在这3个因素上的心理健康水平优于区内生源。

在现实招生情况中，区外生源虽然并没有减少，但由于招生总数的大幅度增加，区外生源的总体占比逐年降低。通过比对区内生源（区内生源=总体生源-外地生源）与总体生源的心理健康水平和积极心理资本，所得到的结果显示，区内生源施测结果与总体生源施测结果接近。由此得出结论，本地区高校生源心理因素的同质性增高，异质性降低，特别是在人际交往、焦虑、偏执等因子上，容易产生集体心理同质性影响，不利于本地区大学生总体的心理健康发展。

上述研究结果可见，区内、外生源积极心理资本存在部分因素差异（心理资本总体、自我效能、乐观），且差异部分区外生源优于区内生源。回归分析显示，积极心理资本差异的3个因素，对心理健康水平的7个因素（躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、其他）有显著影响，其中3个因素与区内、外生源心理健康水平的差异因素有所重合（人际敏感、焦虑、偏执）。由此推论，区内、外生源积极心理资本的差异因素，对心理健康水平带来的优势影响显著。因此，增加区外生源的招生数量，有利于增强积极心理资本优势因素，从而提高本地区大学生心理健康水平。由此可证H3成立。

四、结论与建议

（一）结论

1.本地区招收大学生的积极心理资本对心理健康水平有显著影响，可以通过积极心理资本对心理健康水平展开有效预测。

2.积极心理资本中的自我效能感和乐观两个因素对心理健康水平的影响较为显著，特别与心理健康水平中的人际敏感、焦虑、敌对和偏执因素有显著的负相关关系，可以认为，影响本地区大学生心理健康水平的部分原因是自信心和乐观心态的不足。

3.在积极心理资本方面，区内、外生源在心理资本总体和自我效能、乐观这2个因素的得分上有明显的差异，区外生源优于区内生源。在心理健康水平方面，区内、外生源在人际敏感、焦虑和偏执这3个因素的得分上有明显的差异，区外生源优于区内生源。

4.差异性分析结合相关性法分析的结果显示，区内、外生源存在差异的积极心理资本因素对心理健康水平的影响因素拟合度高，即积极心理资本、自我效能和乐观因素对心理健康水平的人际敏感、焦虑、偏执因素有显著影响，而区外生源的自我效能和乐观因素又优于区内生源，因此得出结论，增加区外生源的招生，可以在一定程度上提高本地区大学生的心理健康水平，并且增加本地区大学生的心理异质性，降低心理同质性带来的叠加效应。

（二）建议

1.由于地区政策原因以及高校招生策略等政策性因素，外省招生人数受到招生计划数的限制，有很大的局限性，本研究认为，为了促进积极心理因素的调节作用，提高本地区大学生心理健康水平，建议在招生政策的层面予以支持，进一步开放外省生源的招生数量，鼓励更多的外省生源进入本地区。

2.高铁路网的全线贯通和覆盖面扩大，对本地区招收外地生源来说是一个利好和促进因素。在高铁路网交通提供便利支持的基础上，增收外地生源招生数量可以得到实现，从而在客观硬性条件上打破区域性招生的屏障，拮抗高铁带来的大城市“虹吸效应”。充分利用高铁路网带来的积极影响，有利于本地区大学生心理健康水平的提高和发展，创造更平等、和谐的校园学习氛围和社会人际环境。

综上所述，本文主要探索高铁效应背景下广西区内、外生源心理因素的异同及相关关系，为高铁效应下大学生多元文化融合和心理健康水平研究提供参考数据，为促进大学生心理健康教育的发展提供参考。

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【基金项目】广西壮族自治区教育厅2016年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“高铁效应下大学生心理健康状况及對策——以梧州高校为例”（KY2016YB898）

【作者简介】李 睛（1985— ），女，泰国南邦皇家大学博士研究生，梧州职业学院讲师，研究方向：发展与教育心理学、人力资源管理;吴 刚（1980— ），男，研究生，梧州学院继续教育学院、高等职业技术学院讲师，研究方向：成人继续教育。

（责编 苏 洋）