素质教育背景下职业高中会计教学概述

卢丽珠

摘要：素质教育背景下职高会计教学迎来了新的挑战，我们有必要对职高会计教学进行分析，强化职业道德培养、提升教学工作质量。本文对目前我国推行的素质教育进行深刻分析，而后以此为基础分析了目前职业高中会计教学的一些问题及解决策略。

关键词：职业高中；会计教学；素质教育

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0154

进入二十一世纪以后，中国经济取得了全新的发展，会计工作的重要性越来越突出，但是在这种情况下，会计工作存在的问题也越来越多，成为社会热点话题。职业高中会计专业的学生，在毕业以后都会进入会计行业进行工作，因此我们有必要对职高会计教学进行分析，强化职业道德培养、提升教学工作质量，从根本上提升我国会计人才的能力和素养。

一、针对诚信问题，强化思想道德教育

现阶段来看，很多企业的会计工作者都涉及做假账等问题，使会计师的信誉受损，特别是很多上市公司的财务报告造假，更是会导致很多投资者的财产安全受到威胁，这种行为毫无疑问是对我国经济稳定发展的一种破坏，也是会计行业发展的重大弊病，而之所以会出现这种问题，正是由于会计师的诚信和职业道德存在问题。在实际的调查数据中，我们可以看出，很多上市公司的财务信息都存在一定的疑问，可信度普遍不高，这就导致很多投资者在进行股票交易和股市投资的时候没有足够的信心，使股市的运行受到不良影响。除此之外，在很多企业的财务工作中，会计人员偷税漏税、做假账等问题十分常见，这些情况都会使企业的健康发展受到负面影响，情节严重可能使企业的资金回流趋于停滞，最终导致企业经营不善。之所以会出现这一类的问题主要有以下几个原因。1.社会价值观的扭曲给会计师带来一定的影响。随着市场经济的发展，越来越多的人开始受到功利主义的影响，价值观念发生扭曲和变化，社会信用在今天已经不再被大部分人所重视。在这样的社会大背景下，遵守诚信原则的会计师往往很容易失去自己的工作。2.市场经济的高度发达给会计行业带来了新的挑战，但是与之相对应的会计行业管理监督制度却迟迟没有建立起来，这就使很多会计人员的职业道德沦丧。3.社会就业压力越来越大，会计行业同样如此，为了就业很多会计师也会选择违背自己的原则。

但是实际上，会计行业的诚信原则是最重要的，会计工作的核心内容是记录经济业务并且对信息数据进行处理，从而将企业的经济情况如实、完整地反映出来。所以，在今后的职业高中教学工作中，教师需要将诚信原则贯彻到教学中，并且提升学生的思想道德水平，以教学工作为手段，潜移默化地给学生构建一种守诚信、知廉耻的思想道德观念。在进行授课的时候，教师可以给学生提供一些失信案例让他们进行思考，从心底激发他们对诚信的呼唤和认可。另外，这种教学方式還能让学生的思维能力得到锻炼，这是完全贴合素质教育的有关要求的。

二、针对教学手段落后问题，建立电算化教学体系

纵观目前我国企业的会计工作不难发现，计算机已经开始融入到会计的日常操作中，会计电算化正在成为必然。然而，在职业高中会计教学中，手工计算等内容仍然占据主要地位，教师的授课一般使用的也是手工操作方式。很明显，这种陈旧的教学方式在今天已经不再具备可行性，很难为学生提供足够的帮助和引导，对学生的发展没有太大意义。诚然，有一部分职业高中已经开始认识到会计电算化的重要性，并且引入了一些电算化教学方式，然而教师队伍电算化能力不足也是一个负面影响因素，整体教学手段仍然稍显落后。在未来的会计行业发展中，会计电算化将会成为既定局面，因此我们有必要认识到更新会计专业教学手段的重要性，并且从课程安排、教学手段等方面入手，建立健全的会计电算化课程体系，增设有关题目库，为学生提供真正上机操作的可能性，让他们在学习阶段熟练运用电算化技术，为他们的发展打下良好的基础。除此之外，教师也应该对会计的电算化发展进行学习，从而提升自身能力，才能在教学工作中更好地为学生提供引导。

三、针对重理论轻实践问题，强化实操教学

在实际的教学工作中，我们发现，目前很多职业高中的会计教学都存在重理论轻实践的问题，对学生的实操能力不够重视，同时教学内容的实效性也不强。但是实际上，想要做一个合格的会计师，学生除了要理解有关的理论内容之外，还应该明确实际操作的方法和技巧，只有这样才能在处理数据信息的时候更加得心应手。然而，现阶段的重理论轻实践教学模式，无法为学生提供足够的锻炼机会，学生对会计的认知仍然停留在书本上，被各种各样的理论内容禁锢了思想也耽误了时间，在迈入工作岗位的时候很难有效地处理工作内容，最终得出的数据和结论也是存在诸多问题。因而在未来的职业高中会计教学工作中，我们有必要强化实践教育，为学生的未来发展打基础。具体来说，可以对会计教材进行改革，以会计专业的实际情况为出发点，提升教材的实践比例。在编写教材的过程中，可以以某企业在实际经营中发生的具体经济事项和往来为蓝本，对企业的内部经济及外部经济情况进行联系，对会计核算、会计凭证记录等实际工作中常见的操作为学习对象，严格遵守会计制度的有关要求，为学生安排实践操作和演练培训活动。在学习阶段为学生提供实操的机会，从而让他们深刻了解到会计工作的具体内容和注意事项，帮助他们更好地理解会计专业学习的目标，这样一来，学生的实际动手能力将会得到极大的提升。

总而言之，素质教育背景下职高会计教学迎来了新的挑战，因此在今后的教学工作中，我们应有意识地顺应会计行业发展潮流，针对目前会计教学中存在的一系列问题，提出行之有效的解决策略，为学生的全面发展打好基础。

参考文献：

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[4]顾艳.会计专业教学中的职业道德教育探析[J].财会通讯（学术版），2016（8）.

（作者单位：浙江省乐清市职业中等专业学校325600）