利用大数据上好高校思政课

杨阳

在新时代背景下，大数据、人工智能等先进技术快速融入社会各个领域，教育领域更是迅速引进新技术，促进自身的发展，其中大数据为高校思政课的建设提供了技术支持。高校应充分利用大数据技术，优化思政课教学，为学生全方位发展提供平台。

在传统的思政课教学中，大多数教师局限于教材中的内容，在教学资源的拓展方面成效不显著，制约了思政课教学的有效性，学生面对的教学资源是落后的，不能体现学习的时效性。另外，在当前网络新媒体发展迅猛的环境下，大学生非常容易受到各类不良信息的误导，价值观受到负面影响，而教师却对学生的思想发展趋势不甚了解，很难把握学生的思想动态，思政课的针对性也无从体现。在现代信息化技术与教育融合发展的过程中，以大数据为支持，高校可以实现思政课教学资源的新突破，跟踪大学生思想动态，找准优化大学生核心价值观认同的抓手，适配新时代背景下的教育教学改革需求。因此，高校应善于利用大数据，通过一系列课程教学改革，提升思政课教学的效率。

首先，利用大数据完善网络教学资源库的建设。随着教育信息化的快速推进，网络上关于思政课的教学资源逐渐增多，如慕課、案例库、优质课、竞赛课、思政主题调研、思政主题演讲，等等。高校可以利用大数据技术，精准定位教学口碑良好、学生参与度高、教学成果产出丰富、被其他院校广泛采用的教学资源，为其勾勒资源谱系，这为高校更高效地甄选思政课教学资源、丰富自身的教学资源库提供了技术支撑。

其次，利用大数据掌握学生的思想动态。当前各类新媒体平台上的信息传播多元，对学生的思想产生了较大的冲击。思政课教师只有明确了何种文化思想对学生的价值观产生影响，学生对怎样的社会话题感兴趣，他们在网络中的话语和行为呈现怎样的特征，才能更好地在课堂教学中引导学生明辨是非，理性看待网络上的各种言论。利用大数据舆情监测技术，能够精准捕捉大学生在网络上的言语、社交、观点表达、政治态度倾向、立场疑惑、对多元文化的接纳和认可程度等数据，从而有针对性地掌握他们的思想动态，利于在思政课的教学中有的放矢。

再次，利用大数据科学、合理地评价学生。如何在思政课中对学生进行合理评价一直是教学难题。运用大数据技术，可以及时了解学生在各类媒体平台中的学习情况，发现他们对教学内容尚存在疑问的地方。借助大数据心理测评，还能够从态度、情感等方面及时发现学生在学习思政课时的各种心态，从多个层面评价学生的思政学习效果。针对大数据在评价学生时得到的结论，思政课教师可以对学生进行特别辅导，专门解决学生在学习过程中的疑难问题，提升学生的知识收获感，进而提升自我的政治素养。

最后，利用大数据辅助思政教育综合平台的建设。高校不仅应将大数据作为一种教育信息技术，还应作为一种教育融合的思维，将大数据融入思政教育“三全育人”的过程中。高校可以积极建立网络思政教育综合平台，将微博、微信公众号、网站、短视频等各类平台纳入其中，利用大数据分析与评测各类意识形态传播阵地的有效性，精准定位大学生思政教育的关键点，从而能够有针对性地在课堂教学中调整教学内容，使之更符合学生的实际。

总之，高校应充分将大数据技术融入思政课育人机制中，为大学生提供更多生动、立场鲜明、符合时代发展特色的教学资源，创新思政课教学情境，为教学注入新的活力，全面提升思政教育的有效性。