基于现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略

王红艳

摘要：音乐课程是中学教学中重要的一门基础课程，对培养学生综合素质起到重要作用。但中学对音乐教学重视程度不够，传统的中学音乐教学模式不适合现代学生发展的需要，学生对流行音乐是比较感兴趣，在中学音乐教学过程中，现代流行音乐对中学音乐教学起到促进作用。本文主要从中学音乐教学与现代流行音乐相结合应遵循的原则、当前中学音乐教学过程中存在的问题、现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略阐述了现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略，希望为研究中学音乐教学的专家和学者提供理论参考依据。

关键词：现代流行音乐；中学音乐；教学策略分析

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0045

音乐是一门实践性较强的课程，也是现代中学中一门基础课程。教师在教学过程中，需要结合流行性音乐进行教学，这样能吸引学生学习音乐的兴趣，激发学生的学习潜能。音乐教学能让学生陶冶情操，释放学生学习压力，缓解学生情绪，提升学生综合素养。中学阶段的音乐教学是学生得到放松和释放的重要途径，将流行音乐运用到音乐教育的过程中，符合中学生的心理需求，能够更加有效地塑造学生的人格。本文主要概述流行音乐的特征、中学音乐教学现状以及现代流行音乐影响下实施中学音乐教学的策略，为中学音乐教学的有效开展提供参考。

一、在教学过程中科学合理地引用流行音乐

学生对流行音乐非常感兴趣，但中学音乐在教学的过程中不能全是流行音乐，流行音乐只是教学内容中的一部分。在音乐教学过程中，教师适度的引入流行音乐，提高学生学习兴趣，让学生能更好地上音乐课，提升音乐教学的效果。音乐教育是提高学生综合素养的重要组成课程，也是培养学生德、智、体、美、劳的重要内容，为学生其他学科学习起到重要的辅助作用。音乐课程是中学重要的基础课程，对音乐教学改革，引入流行音乐是教学改革中的重要组成部分，同时也是提升课堂教学效果的重要意义，符合现代教学的需求。教师要积极转变观念，意识到流行音乐在音乐教学中的引导和启发作用，将流行音乐引入教学过程中，为学生带来新颖独特的音乐体验。要想流行音乐在教学过程中发挥应有的作用，教师要在课前进行细致筛选，选择具有较高艺术性、民族性、时代性，能体现正能量、积极向上精神的流行音乐作品。比如罗大佑的《童年》、周华健的《朋友》等都是紧贴学生实际生活的歌曲，节奏轻快，朗朗上口，既容易学习，又受到广大学生的喜爱，学生可以通过歌曲表达和抒发自己的感情以及想法。再比如《当你老了》《父亲》等歌曲温柔抒情，以舒缓的曲调表达情感，教会学生珍惜时间，孝敬长辈。以此种形式让中学生进行情感体验，远比通过课本进行一味的说教来的更加深刻。

二、挖掘流行音乐中的传统文化元素

在音乐课堂中引入流行歌曲，要不忘音乐之根本。音乐课不仅要让学生得到身心的放松与愉悦，更要学习广泛的音乐知识，不能使音乐课堂的娱乐性超越了知识性。音乐知识固然是枯燥乏味的，而流行音乐的引入正是为音乐知识的学习增添生机与活力，流行音乐节奏旋律丰富多彩，教师可以巧妙利用流行音乐中复杂多样的调式与节奏来带领学生进行相关音乐知识的学习。音乐与文化传统的传承与弘扬相辅相成，教师在流行音乐教学实践的过程中除了需要抓住中学音乐教学的本质要求外，还需要积极挖掘歌曲中所蕴含的传统文化元素，实现音乐教学与文化传承之间的紧密联系和互动。教师在教学实践的过程中必须要主动分析以及研究音乐元素，更好地体现音乐教学中的传统文化价值和作用，鼓励学生不断地参与音乐创作和音乐鉴赏，实现个人音乐素养的稳定提升。只有这样，才能够更好地体现素质教育的核心价值。比如由王菲演唱、梁弘志作曲的歌曲《但愿人长久》，采用宋朝词人苏轼的词《水调歌头》所作，配以悠扬、婉转的曲调，将这首宋词演绎得更加生动，而这首流行歌曲也得以广泛传唱。教师应充分注意流行音乐巨大的社会影响力，并且及时有效地在学校音乐教学中帮助学生形成正确的音乐审美观，保护学生对于音乐学习的兴趣。

三、通过表演提高音乐的表达效果

中学阶段的学生，知识水平和理解能力相对来说比较低，因此比较容易接受通俗易懂的流行音乐，加上当前的音乐软件类型多样，学生可供选择的余地比较大，学生对流行音乐的接受度会更高，教师要根据学生的这一特征，积极改进教学方式，将网络信息技术融入音乐教学过程中，提高教学效果。音乐教学具有很强的实践性，在理解音乐内在意义的基础上，要进行重复不断的练习，进一步加深对内涵的掌握。音乐教学涵盖的内容非常广泛，除了音乐鉴赏、视唱练耳、音乐创编等，还会接触到音乐剧和舞台剧的学习。为了提升学生对音乐的感知能力和实践能力，不仅要加强音乐知识开发教育，还要培养学生的表演能力和实践能力，以此帮助学生做到对音乐的全面理解。比如，教师可以选择一些关于梦想、青春等主题的流行音乐歌曲进行教学，如张韶涵的《隐形的翅膀》是关于梦想的，而TFBOYS的《青春修炼手册》是关于青春的。通过这些流行音乐的教学，更好地提高中学生对于梦想、青春的正确认识。

随着教学改革的不断深入施行，教育行业对于学生综合素养的培养重视程度越来越高，音乐作为一门艺术性的课程对于学生综合素养的培养具有十分积极的作用。如何有效地提高中学生的音乐教学质量，从而促进学生综合素养的培养成为广大中学音乐教师共同探讨的课题。流行音乐走进中学课堂是时代发展的一种趋势，在开放性的中学音乐教学课堂中，教师应该加强对流行音乐的重视程度，从而通过良好的教学形式的设计以及良好的教学手段的应用帮助中学生进行流行歌曲的学习，进而也帮助中学生养成良好的表现能力、创新能力以及鉴赏能力等音乐综合素养。

参考文献：

[1]周素梅.流行音乐进中學课堂的现状研究与实践探索[D].湖南师范大学，2017.

[2]张雪芳.流行音乐进中学音乐课堂的理论与实践研究[D].河南大学，2018.

[3]郑晓玲.流行音乐在初中音乐课堂教学中的应用探讨[J].当代教研论丛，2017（8）.

（作者单位：安徽省明光市明湖学校239400）