高中地理教学中培养学生读图能力的要点分析

蔡周星

摘要：地图是地理学科的独特标志，在高中地理教学活动中，如果只采取文字描述地理知识，无法让学生体会事物的直观性与位置性。所以，图表的合理应用有助于实现对地理学科的充分表达。而图像信息能实现对地理信息直观、形象、具体的解读。因此，培养学生的读图能力，能帮助学生更加容易地理解地理知识，提高学生的地理学习效果。

关键词：高中地理；读图能力；要点分析

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0010

在高中地理教学活动中，图表信息帮助教师完成了对地理知识的讲述，同时也能有助于学生更加深刻地理解地理内容，了解地理图表的绘制手段，掌握地理课程的学习方法，逐渐成為地理教学中的必要选项。高中地理知识面较广的特点，对学生的学习要求较高，因此，加强对图像信息的教学力度，能有效地提高学生的读图能力，进而高效地完成教学目标。

一、在高中地理教学中，提高学生读图能力的重要性

在高中地理教学活动中，地图是一种有效的地理语言，科学地解读地理的图像信息，对提高高中生地理学习效果有积极的作用。图像信息就如同一个系统的地理语言网络，充分地展现出地理事物的分布特点与结构特点，展现出地理事物间的差异性与联系性，并通过直观、具体的语言结构，将地理事物展现得淋漓尽致[1]。

因此，教师充分发挥图像信息的作用，对提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣有积极的影响。因此，一位合格的高中地理教师，一定要懂得提高学生的读图能力。这样，不仅能提高高中地理的教学质量与教学效果，还能加强学生对地理知识的理解能力，培养学生对事物的观察能力与学习能力，最终实现学生综合能力的发展。

二、高中地理教学中培养学生读图能力的有效措施

1.加强地图教学

在高中地理教学活动中，大多数学生无法实现对地图的有效分析，以至于看到地图后感觉无从下手，进而丧失了地图学习的兴趣。因此，教师要加强高中生的读图能力，让学生懂得如何看图与读图。首先，高中地理教师要充分运用地理图像，加强图像资料的有效应用，通过图文并茂的形式，提高学生的理解能力与观察能力，同时还能激发学生的学习热情与主动性。其次，在高中地理日常教学活动中，教师要加强绘制地图的能力，对学生进行有效的监督与管理，将绘图与学生兴趣充分结合[2]。

2.加强学生对图像信息的分析能力

在读图过程中，不仅要观察到地图的表像，还要分析地图中的隐藏信息。分析地图的过程也是思维加工的过程，更是重组地理信息的过程。在高中地理课堂中，核心问题对学生读图能力进行有效的引导，帮助学生发现图像信息的内在规律性，最终实现对信息的归纳、总结、整理、重组，并掌握图像信息所表达的内容，实现地理问题的有效解决。然后，再通过图形的变化，培养学生的思维能力与解决问题的能力，促进学生对图像信息的深度理解。

3.充分发挥多媒体作用，提高学生的学习兴趣

随着信息技术的高速发展，多媒体已经被广泛地运用到教育教学中。多媒体技术可以将抽象的地理信息，通过具体、直观的图像、视频、动画的方式充分展现出来。让文字表达不再枯燥，让图像信息的表达不再无味。这不仅能增加学生的学习兴趣，还培养了学生的逻辑性思维，更有助于学生对地理知识的合理梳理与表达，提高学生对地理知识的解决能力。

例如，在气压带和风带的教学活动中，教师可以通过多媒体动画演示的方式，将教学内容充分展现出来，不仅为学生营造了愉悦的课堂环境，同时也激发了学生的学习兴趣，实现了学生对教学内容的充分理解。因此，在高中地理教学活动中，一定要加强多媒体工具的合理应用。这能够有助于学生对抽象地理知识的具体理解，进而提高教学质量与教学效率。

4.加强学生图文信息的转化能力

图表解题是一个较为重要的考点，也是高考中经常出现的题型，因此，学生一定要具备牢固的地理知识基础，采取灵动的处理方式，掌握具体的解题方法，实现对图中数据与文字的相互转换，并利用自身的地理知识进行科学的推理，进而提高图表的应用能力。在高中地理教学活动中，图文转化主要包括两个方面，首先，图与图之间的有效转换；其次，图与文字的有效转化。而图文转化的本质在于知识的融会贯通。

5.多样化的教学训练

（1）填图训练

在高中地理教学过程中，填图训练强化了学生的记忆能力与理解能力，有助于学生地理技能的提高。在训练活动中，教师要加强对学生细节方面的考量，保证填图训练的准确性。例如，在完成34个省级行政区划分的教学后，教师可以为学生布置制作34个省级行政区图的作业，巩固学生所学的地理知识。而学生也实现了对地图轮廓的描述，为日后的学习与生活奠定基础。

（2）看图记图训练

看图记图，有助于学生对地理知识的有效理解与记忆。通常情况下，教师会要求学生有效识别图像的类型，树立读图意识，加强地图比例、方向的认知，在认真读图过程中发现问题、思考问题，进而实现问题的有效解答，经过一系列的训练后，最终，对比读图结果，检验训练效果。看图记图训练有助于学生对地理知识的有效理解与记忆，值得在教学活动中推广。

综上所述，在高中地理教学活动中，提高学生对地理的读图能力，是地理教学的重点内容，也是高中生的必备能力，有助于学生对地理知识的理解与掌握，提高地理学科的学习效率。因此，地理教师要创新教学模式，改善教学环境，充分发挥学生学习的积极性，培养学生的分析能力、观察能力，为提高学生综合素养的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]颉现辰.高中地理教学中培养学生读图能力的几点思考[J].考试周刊，2019（22）：146-146.

[2]金颖莉.高中地理读图实践能力探究[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（3）：59-60.

（作者单位：江西省赣州市兴国中学342400）