智慧管理孕育成功之花

李秋兰

为了成为学生生命中的重要他人，做一名好班主任，我们应时刻把握“做实，做细，做好”几个要素，把班主任工作做得有条不紊、扎实有效。

一、规划见成效，激励永不停

班里的学生大多是留守儿童，孩子对未来也没什么规划。每带一届新生，我都要用两个月的时间，借助各种资料、视频等，开阔他们的视野，帮助他们了解精彩的世界，激发奋斗的热情。在《初中生之友》上看到有如何做职业生涯规划的问卷和相关指导文章，就复印给他们，并及时指导他们制定阶段性目标和规划。学生有了明确的发展目标，犹如航船有了方向，接下来就会奋力拼搏，朝自己梦想的方向奔跑。

其实学习拼的首先不是智力，而是对时间的管理。对每届学生我都会根据阶段目标实现情况，帮他们制定一份操作性较强的学习计划。包括具体时段要完成的具体内容、检测方式、达到的预期效果以及自我奖惩办法。时间管理好了，斗志被激发了，学生的状态就会形成良性循环。在班级中，我始终采用这样的管理模式，调动学生的内驱力，孕育成功之花。

二、成立自治委员会，合作获共赢

在建班伊始，通过学生推荐、竞争上岗的方式成立学生自治委员会，班级的大小事都由自治委员会负责落实。比如班级的管理方案、班规班纪的制定，班级目标、口号、宣言拟定，小组评比方案、班级日记、班级卫生评比，“每月一星”的推荐、每年“风采少年”的评选等。在自治委员会的管理下，班级各项工作开展得有声有色，“班级有事找自治”成为学生的口头语。

学生自治给学生提供了自我管理的平台，一方面，培养了学生严格的自律意识，提高了学生自我管理的能力;另一方面，强化了学生的主人翁意识和集体荣誉感，以及敢于担当的使命感，同时有助于班级形成“勇于拼搏、团结向上”的良好氛围。

三、家校沟通，形成合力

现在家校沟通极为便利，但家访仍是不能忽视的有效方法。在家访中，大家面对面交流，能更真切地了解到更具体、全面的情况。我把孩子的健康成长当作最大的事，努力架设家校沟通的桥梁。

家访时大都采取三方会谈的形式。家访之前，要做好充分的准备。首先要与学生交流，把准备与家长讨论的问题告知学生，有些问题如果学生不同意谈则避之，做到尊重学生;其次整理好有关资料，告知家长孩子在校的相关情况。家访时，一定要家长和孩子都在场。先由孩子自己总结学习、生活方面存在的问题，并提出改正方法和时间表，家長、老师实时补充。这样，把学生的问题都在明面上摆出来了，孩子也不能再逃避了。这种做法不仅是帮孩子解决问题，也是帮孩子更多地理解老师、家长的良苦用心，体会到家长老师对他的关爱。

在班级管理中，班主任只有时刻把握好自己的角色定位，做好方法的指导者、平等的对话者、心理的疏导者、家教的辅助者，才能孕育出成功之花。

（作者单位：江西省弋阳县逸夫小学）