坚持标本兼治 实现“幼有优育”

沈林

随着城镇化进程加速及人民群众对高质量教育需求的增长，学前教育日益成为中央关心、社会关注、群众期盼的热点难点焦点问题。近年来，江西省将发展学前教育列入经济社会发展规划和重要民生工程，敢于直面问题、坚持标本兼治，加速补齐学前教育短板，回应了人民群众的热切期盼，增强了人民群众“幼有所育”的获得感、幸福感，努力走出一条“欠发达地区破解学前教育困局”的新路子。

回应人民群众呼声，学前教育要大力“治”。由于底子薄、欠账多，学前教育成为江西教育体系中的薄弱环节，存在着普惠性资源不足、公办园比例偏低、城乡发展不平衡、保障机制不完善、保教质量不高等突出问题。“入公办园难”“入民办园贵”“保教质量低”成为人民群众的操心事、烦心事、揪心事。“以人民为中心”是我们党的根本宗旨所在，是党的一切工作所依，是我们必须坚持的价值取向。基层的呼声和群众的期盼，就是我们工作努力的方向。正因如此，江西省委、省政府從完善顶层设计入手，出台了《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》;以啃“硬骨头”的气魄，将“解决学前教育‘入园难入园贵”作为“不忘初心、牢记使命”主题教育聚焦解决的“六项重点工作突出问题”之一进行专项治理，并明确了路线图和时间表;省委教育工作领导小组多次召开会议研究部署学前教育发展，要求各地切实抓好整改落实;省委教育工委、省教育厅班子成员每人挂点一个设区市，督促指导挂点市解决“入园难入园贵”问题……到2019年年底，全省公办幼儿园在园幼儿占比达40%，普惠性学前教育覆盖率达76%，工作成效令人瞩目！

面向社会长远发展，学前教育要提升“质”。“让孩子接受优质的教育”是人民美好生活的重要组成部分，“入公办园难”“入民办园贵”也凸显了优质学前教育资源的紧缺。从这个角度上说，学前教育不仅要“治理”，更要提升“质量”。有鉴于此，江西省治理学前教育讲究标本兼治，更加注重质量提升。近年来，江西以公益普惠为先，发挥普惠性幼儿园“保基本、兜底线、引方向、抑价格”的主渠道作用;坚持分地施政、分层施策，因地制宜、分类治理，坚持“一事一议”“一园一案”，稳步推进城镇小区配套幼儿园专项治理;加大财政投入，加快建设乡镇中心幼儿园和村级公办幼儿园;专项治理无证幼儿园，规范民办幼儿园，引导民办园回归教育的本质，遏制过度逐利行为……如今，全省学前教育正在实现“不一样的生源，一样的优质教育”的目标，努力向“幼有优育”迈进。

“人生百年，立于幼学”，办好新时代学前教育，没有最好，只有更好。学前教育质量不仅关系到适龄儿童童年的快乐，还关系到一代人的成长幸福和国家的未来。因此，“补齐学前教育短板”要作为落实教育优先发展的主抓手、先手棋，而通过标本兼治实现从“幼有所育”向“幼有优育”的转变，也是办好人民满意教育的应然之意。