地理天文教室在《地球运动》教学中的作用

马向军

（甘肃省广河县广河中学,甘肃 广河 731300）

一、地理天文教室概况

地理天文教室融入了很多现代科技因素，是有很多硬件设备和软件系统组成的有机整体。地理天文教室配备了很多关于地理学习的设备，有各式地球仪，日月地三球仪，多媒体球幕投影仪，数字化中国、世界立体地图，海啸演示仪器，地质运动模拟器，有各种各样的地理知识挂图，还有与之配套使用的多媒体电子白板。地球运动是高一乃至高中地理的一个难点知识，很多学生对学习这一节内容产生了恐惧感，从而对整个地理的学习失去了信心。利用地理天文教室，充分运用现代化教育技术，突破时间与空间的限制，使学生参与到自然奥秘的探索，为学生提供更多多样化的教学手段，更加直观地对地球运动进行教学，提高学生的学习兴趣和效率，减轻和消除学生对地球运动学习的恐惧。

二、地理天文教室在地球运动教学中的作用

（一）激发兴趣

进入地理天文教室，门口的位置就是日月地三球仪，一边运转一遍讲解地球运动的相关知识点，可以很直观地将地球运动的两种基本运动形式展现在学生眼前，立马将学生的注意力吸引了过去，很多学生围着三球仪开始谈论自己的理解，和周边的同学讨论着地球运动相关的知识。对于多媒体球幕投影仪更是好奇，从球幕投影到穹顶投影，将地球运动从多个维度展现在眼前，学生无不叹奇，此时每个学生已经全身心地投入到课堂学习中来了，这对学生的学习兴趣的提高有非常大的帮助。

（二）深化理解

地球仪、三球仪、多媒体球幕投影仪，可以将地球运动很直观地展示在学生眼前，具有更强的立体感和空间感，很大程度上弥补了学生空间想象力的不足，学生通过自己转动地球仪，观察三球仪和多媒体球幕投影仪可更大程度地理解地球的运动特征。例如，地球始终在自西向东自转，但从北极上空俯视呈逆时针，从南极上空俯视呈顺时针，很多学生不理解，认为北极和南极地球自转方向不一致，认为是拧着转的，但通过自己拨动地球仪，再从南北极俯视时发现地球自转方向是一致的，只不过是观测的位置不同。

（三）教学辅助

地理天文教室是在传统教室上投入了更多的科技元素，是传统教学和现代化教学有机整合的教室，为地理教、学提供了更大的帮助，使地理教学更加方便、直观，极大提高了地理教学的效率及学生对地理学习的兴趣。传统教学中学生学习地球运动这一节内容很大程度要靠想象力，所以学生学习起来很费力，但在地理天文教室可结合丰富的教学资源和各种教学设备，充分调动学生的积极性。通过多媒体球幕投影仪可在球幕上直观地显示晨昏线，使球幕转动，学生能直观地看到晨昏线（如图2 和图3），转动球幕仪，学生分小组讨论分析出现晨昏线的原因、判读方法及特点，进而可以更加轻松的讲解本节重难点知识地方时和区时的计算。

三、地理天文教室的使用建议

在地理教学活动中，地理天文教室对于自然地理和区域地理的帮助很大，但是在具体使用过程中还存在着一些困难，如对于天文教室里的一些设备运用的还不是很熟练，缺少专门的地理天文教室使用、维护和维修的培训，各教师对地理天文教室的使用和交流也比较少。为了天文教室在地理教、学中的作用最大化，首先希望上级教育主管部门能定期开展地理天文教室相关设备的培训，使每位地理教师都能熟练掌握每个设备的运用。其次，各教师充分加强对地理天文教室的使用，充分利用现代化教学设备，使地理教学更加的直观、易懂。最后，各教师间要加强交流与合作，吸取他人的优点，取长补短，共同商量解决使用过程中出现的问题。

四、结束语

地理天文教室教学是传统教学和现代化教学的整合，使教学氛围更浓厚、教学手段更加多样化，教学效果更好。充分利用地球仪、三球仪、多媒体球幕投影仪、多媒体电子白板展示动画、视频丰富课堂内容，通过观察和操作将地球运动相关的知识可以更加直观地展现在学生眼前，使原本枯燥、难懂的地球运动知识变得有趣、易懂。不仅可以使地球运动这一节内容让学生易懂，还可以充分提高学生学习高中地理的兴趣，更会促进学生养成和积累更多的地理核心素养。