全面从严治党背景下高职生金字塔式廉洁教育模式研究

连莲

【摘要】全面从严治党思想是全面推进党的建设新的伟大工程的重要指导理论。在全面从严治党思想指导下，用新思想铸魂育人，探究高职生廉洁教育模式改进的方法，创新性提出“1234”金字塔式廉洁教育模式，可提升高职生廉洁教育成效。

【关键词】全面从严治党;高职生;廉洁教育

全面从严治党思想，从系统论的角度来说，是一项系统工程，需要多管齐下、综合施策。党的十九大报告指出：“强化不敢腐的震慑，扎牢不能腐的笼子，增强不想腐的自觉，通过不懈努力换来海晏河清、朗朗乾坤。”“不想腐”与“不敢腐”“不能腐”比起来，境界更高，要求更高，是一种发自内心的自觉。而这种自觉的养成离不开具有基础性作用的思想道德教育。新时代下，依照全面从严治党的要求在高职院校思政教育工作中培育具有廉洁自觉的时代新人具有较强的现实意义。

一、 当前高职生廉洁教育现状

（一） 对廉洁教育对象认知存在误区

习近平总书记指出：党要管党，才能管好党;从严治党，才能治好党。大部分青年学生虽然能认识到腐败对国家、社会、个人带来的危害，但对于廉洁教育对象认知上存在模糊的认识，认为反腐的对象仅仅是领导干部特别是高级领导干部这一“关键少数”，以及普通党员、普通干部这一“绝大多数”，对于无权无势的青年学生来说，不存在腐败的条件，既不可能贪污受贿，也不可能搞特殊化，存在与己无关的思想。殊不知有些腐败习气早已侵入大学校园，校园已经产生了腐败行为的萌芽，比如：部分班干部存在行贿拉选票现象，有些同学恶意拖欠助学贷款，为获取奖学金请客送礼之风悄然兴起……种种迹象显示，微腐败现象正在高校蔓延，这对青年成长成才有百害而无一利。

（二） 对廉洁教育自律性认知欠缺

古人讲：“君子为政之道，以修身为本。”中国传统文化历来把自律看作做人、做事、做官的基础和根本。《论语》中就说，要“修己以敬”“修己以安人”“修己以安百姓”。古人所推崇的修身齐家、治国平天下，修身是第一位的。大部分青年缺乏接受廉潔教育自律性的因素在于：首先，认知不足，产生偏差。将个人排除在廉洁教育的对象之外，没有意识到廉洁自律对个人成长的重要性。其次，思想错位，影响深远。认为学生时期为满足个人利益而进行的“微腐败”不足以造成社会危害，形成错误的价值取向，往往小不洁致大腐败。最后，面对诱惑，难以自持。习近平总书记指出：一个人能否廉洁自律，最大的诱惑是自己，最难战胜的敌人也是自己。一个人战胜不了自己，制度设计得再缜密，也会“法令滋彰，盗贼多有”。

二、 全面从严治党融入高职生廉洁教育的必要性

鉴于以上问题可以看出，处在人生“拔节孕穗期”的高职学生，要想成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，对其加强廉洁教育就显得十分迫切和需要。

（一） 坚持全面从严治党，加强青年责任担当

党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。新时代下，青年要胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦的伟大理想，肩负持续奋斗的光荣使命，成为有理想、有本领、有担当的奋进者、开拓者和奉献者。要坚持全面从严治党，不断强化青年人的责任担当意识，及时纠正青年人政治信仰迷茫、理想信念模糊、金钱至上等易滋生腐败的错误思想;要净化高校这一培育青年廉洁意识的主阵地，营造风清气正的教育环境，使其成为全面从严治党思想的传播者与执行者，教育青年在担当中历练，在尽责中成长。

（二） 坚持全面从严治党，加固青年廉洁防线

全面从严治党，“严”是关键。严的是纪律，严的是规矩，严的是底线。把严的要求贯彻全过程，做到真管真严、敢管敢严、长管长严。高校本是以“立德树人”为根本任务的，但在社会环境的影响下也并非处于“真空地带”，多元化思想的传播、对个体利益的追逐等影响着青年品质定型的关键期，抓好这一时期就像穿衣服扣扣子一样，从一开始就要扣好，其中的一粒叫做“廉洁”。青年本有大好前途，如果经受不住诱惑，势必会滑入深渊，只有时刻树起自律“高压线”，认清纪律“底线”，才能为全面从严治党筑牢廉洁的“防线”。

三、“1234”金字塔式廉洁教育模式

本文结合时代特征、社会环境变化、工作实际及高职生自身特点等方面，提出提升高职生廉洁意识教育的对策，即“1234”金字塔式廉洁教育模式，该模式突出思想引领作用，依托两支队伍，推行“三全育人”机制，注重四大结合方式，共同推进廉洁教育既严又实，既全面又深入。

（一） 思想引领，理论先行

思想是行为的先导，是行为的指挥枪。只有先进的思想才能更正确地指导人们的行为。党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家工作全局的高度，全面推进党的建设，坚持全面从严治党，发表了一系列重要论述，深刻阐释了党风廉政建设和反腐败斗争的重大理论问题，为新形势下深入推进党风廉政建设和反腐败斗争提供了思想武器和行动指南。在开展高校廉洁教育工作中，坚持全面从严治党理论先行，引导广大青年全面系统学、深入思考学、联系实际学，以扎实的理论武装指引前行的方向，增强廉洁自律意识，补足精神之“钙”，提高抗腐拒变能力，在常学常新中提升个人品德，把握正确价值取向。

（二）两支队伍，协同融合

提升廉洁教育的实效性要充分发挥教师队伍以及学生干部队伍的作用。其中教师队伍包括思政理论课教师及辅导员。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，成为政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的教师。辅导员是高校学生日常思政教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，最了解学生思想动态及实际需求，打造一支“职业化、专家化、专业化”的辅导员队伍，不容忽视。教师要用高尚的品格赢得学生、感染学生，努力成为学生学习的榜样。学生干部存在于每个班级、每个学生组织中，因此学生干部队伍建设对优良校风、学风及校园的和谐稳定具有重要作用。基于同伴教育的理念，肃清学生干部队伍中的不廉行为，要不断强化其廉洁做事、全心全意为同学服务的思想，树立良好的学生干部形象，对普通同学产生影响力、号召力，以达到廉洁行为、思想的广泛效仿及传播。通过两支队伍的协同融合，增强廉洁教育的针对性、有效性。

（三）“三全育人”，全面覆盖

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员全过程全方位育人。“三全育人”要求是对当下高校廉洁教育工作、载体、资源的整合，更是对长远廉洁育人的格局、体系、标准的重新建构。首先，针对高职生思想复杂、素质参差不齐的现状，育人难度加大，只有全员参与，才能增强廉洁教育队伍力量。其次，學生廉洁思想的养成并非一朝一夕之功，针对不同层次、不同阶段高职学生的身心发展变化，应将廉洁教育分层次、分阶段渗入整个求学过程，全过程把握他们的思想动态。最后，充分利用各种载体和各类教育活动，全方位为廉洁教育提供良好环境，使之渗透到学生的日常生活中，提高学生主动参与的积极性。聚焦聚力“三全育人”这一关键点，促进全面从严治党思想与“三全育人”同频共振、同向发力、同步前行。

（四）四大结合，落实举措

一是与课堂结合。全面从严治党思想与思政课教学内容应深度融合，如课程中涉及的理想信念培育、中华传统廉洁道德传承、坚持党对一切工作的领导、全面从严治党永远在路上……在教学中，坚持以马克思主义基本原理为指导，通过引导学生深刻剖析腐败产生的根源、掌握反腐败斗争的形势任务、学习先进廉洁人物事迹等方式渗透廉洁美德教育。

二是与社团结合。高校社团作为课堂教育的衍生，因专业的交叉性、组织的多样性、活动的亲和性，其教育功能日益凸显。目前国内高校廉洁社团主要以思政类社团的形式存在，应通过系列全面从严治党工作的开展，成立专门的廉洁社团，主要围绕政策宣传、知识竞赛、理论研究等方面，在践行廉洁思想、传播廉洁理念、完善廉洁教育体系、传承廉洁文化、发挥廉洁思维辐射等方面发挥作用，打造规范化和品牌化的社团。

三是与实践结合。坚持理论性与实践性相统一，用科学理论培养人，用实践活动检验人，把廉政小课堂与社会大课堂结合起来。通过参与实践活动，将廉洁教育工作落实到激发高职生主体性和充分发挥主体作用上，让学生从被动地接受知识转变成用脑思考现实、用心追求真知、用脚丈量社会践行者。

四是与网络结合。随着网络和数字技术的快速发展，运用新媒体开展廉洁文化宣传成为了廉洁宣传教育方式的新主流。网络空间的传播力量是巨大的，大量社会热点在平台上迅速生成、扩散，网站、微博、微信成为舆论引导的前沿阵地。应通过构建高校“校园新媒体”综合体，实现全体学生接受廉洁教育“零死角”，为全面从严治党思想融入学生生活提供媒介前提，形成线上线下融合机制，实现新媒体互动效应。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].人民出版社，2017.

[2]钱兴成.全面从严治党背景下的大学生廉洁教育研究[J]. 高教学刊，2017（2）：178-179.

【本文系2019年江苏省教育纪检监察学会课题“全面从严治党背景下高职生廉洁教育模式研究”（JJXH20190161）的阶段性成果】

（作者单位：常州纺织服装职业技术学院）