小学数学生活化教学的几点思考

柳忠孝 柳兴忠

摘要：小学数学生活化教学已经成为一种趋势。教师要清醒地认识到当前生活化教学中存在的问题，积极采取应对策略，在数学课堂教学中注重理念的贯彻落实，大胆实践，让学生将理论与实际相结合，培养探究问题与解决实际问题的能力。

关键词：小学数学；生活化教学；问题思考；应对策略

许多数学发现都来源于生活，并且数学知识在我们的实际生活中也被广泛应用。《义务教育数学课程标准（2011年版）》对小学数学教学提出了新的要求，要求小学数学教师要积极转变教学观念，灵活采用多种教学手段展开教学。在平时的课堂教学中，教师不仅要教授学生数学知识，提高学生的数学成绩，而且还要打造生活化的小学数学课堂，有效展现生活实际和数学学科之间的密切联系，引导学生学以致用，用所学数学知识去解决生活实际问题。

一、生活化教学存在的问题

1.课堂教学目标偏离

在课堂教学中，教师借助生活实例渗透学生对数学知识的应用意识，将在教材中所学的数学知识有意识地运用到生活實际中。然而，虽然部分小学数学教师在课堂中大胆尝试生活化教学，但是由于受到应试教育的影响，教学中不可避免地引导学生向成绩看齐。教师的教与学生的学均为应试而来，使一部分活动探究题无法落到实处，不利于培养学生的动手操作能力，更不利于提升学生利用数学知识解决实际生活问题的能力，使生活化教学目标偏离了方向。

2.教师的专业素养有待提高

教师负责课堂教学活动的正常开展，因此，教师专业素养的高低直接影响课堂教学效果。在大力倡导素质教育的今天，更需要一支高素质的教师队伍。针对小学数学来说，通过实施生活化的数学教学，培养学生运用现有的数学知识解决生活中遇到的实际问题的能力。但是，在课堂教学中由于教师自身素养不高，不能很好地将数学教学与生活实际联系起来。有绝大一部分教师教育观念陈旧，专业素养较低，仍然过分看重学生的分数，忽视了生活化教学的应用，导致学生不能灵活应用数学知识，出现了高分低能的现象。

3.生活化教学走向极端

在小学数学课堂教学中，也经常出现剑走偏锋的现象，即有些年轻的数学教师接受新事物比较快，积极贯彻落实新课程改革的要求，大胆实施生活化教学，但是却没能把握好这个度，有走向极端的倾向。教师过分注重生活化教学，授课时选取大量的来自生活实际的问题让学生合作探究，表面上课堂气氛活跃，教学内容与生活实际联系紧密，但是却忽略了数学知识。还有部分教师对于生活化教学理解不到位，认为实施生活化教学必须是每节课的数学知识都要与生活实际相结合，否则就不是生活化教学，于是在课堂教学中盲目跟风，忽视了数学知识的强调，导致课堂教学效果不佳。如果没有扎实的数学基础知识积淀，哪有解决问题的方法呢？

二、优化小学数学生活化教学的策略

1.挖掘素材，创设生活情境

教师要根据学生的实际情况，以教材为基础，充分挖掘与学生生活实际联系紧密的素材，创设生活化的教学情境，让数学教学更能贴近学生的生活实际，让他们能积极投入到学习中，提升学生探究、分析、解决实际问题的能力。在课堂中创设这样的教学情境，让学生在熟悉的生活环境中运用数学知识解决实际问题，体验成功的喜悦，对数学学习有了成就感，就会信心百倍地投入到数学学习中，感受数学的魅力。

2.联系生活实际，开展数学教学

小学生比较容易接受自己熟悉的事物。因此，在课堂教学中，教师不妨融入学生较为熟悉的事物，激发学生的学习兴趣，让学生知道原来身边处处有数学，让他们有意识地利用所学数学知识解决实际问题。例如，在教学“长方体和正方体”时，教师可以选取学生日常生活中熟悉的物体，让他们真实感受，通过观察、对比来认识物体的差异，举一反三，引导学生列举生活中更多的长方体和正方体。这样进行课堂教学，学生就会对长方体和正方体的特征产生深刻的认识，也会意识到原来数学与生活的联系如此紧密，从而在心里会对数学的学习更加重视。

3.更新教育理念，提升专业素养

为了更好地运用生活化教学，教师的专业素养必须提高。只有有了较高的专业素养，才能在数学课堂中灵活插入典型的生活实例，将所学知识与生活实际紧密相连，让学生能够学以致用。也只有如此，教师才能更好地为学生创设生活情境，引导学生观察、分析、解决问题。有了较高的专业素养，教师就可以开展更加丰富的生活化教学活动，如角色扮演、数字游戏等，让学生在游戏中轻松习得数学知识。例如，在学习“折扣问题”时，教师可以让学生角色扮演，一人扮演老板，其余人扮演顾客。老板出示价格表、折扣数和优惠方案，顾客根据自己购买的物品和数量，计算所付的价钱，比较、选择优惠方式。通过这样的活动，较为灵活地发展了学生的发散思维，促使学生实践能力的提升。

总之，小学数学生活化教学现在已经成为一种趋势，教师要从教育理念上认识到它的重要性，在自己的课堂教学中注重理念的贯彻落实，大胆实践，让学生将理论与实际相结合，培养学生探究问题与解决实际问题的能力。

参考文献：

[1]刘世银.小学数学生活化教学探微[J].小学教学参考，2019（2）.

[2]张善发.小学数学生活化教学对策研究[J].数学学习与研究，2019（1）.