开展历史兴趣小组活动的策略

刘丽

【摘  要】  随着新课改的实施，传统的应试教育逐渐被素质教育所取代，历史教学的兴趣小组活动也正常开展起来。兴趣小组活动是课堂教学的补充和延伸，两者相辅相成，密不可分。本文从做好活动内容的选择、做好活动计划的拟定、做好活动的具体实施、做好活动的总结与反思四方面谈如何开展初中历史兴趣小组活动。

【关键词】  初中;历史;兴趣小组

历史课学习需要学生经历感知历史、积累历史、理解历史等一系列过程，单一的课堂教学不能让学生充分理解历史，这需要教师改变传统的教学理念，开展好兴趣小组活动来辅助课堂教学。丰富多彩的活动内容能有效弥补课堂教学的不足之处，深化学生对历史课内容的理解，提高学生的自主学习能力和合作学习意识。教师应打破单纯的教室之内的教学方式，组织好兴趣小组活动，把课外实践等兴趣小组活动融入到教学活动，在活动实践中加深学生对历史知识的感知、积累和理解，那么，我们该如何开展初中历史兴趣小组活动呢？

一、做好活动计划的拟定

教师应做好兴趣小组活动计划的拟定，活动计划的拟定是开展活动的首要环节，它指明了活动开展的方向，有利于活动有条不紊的进行。制定符合学生具体学情，可以促进提高学生学习能力和综合素质的活动计划。活动计划要注重调动学生的主观能动性，充分体现学生的主体性，教师结合学生的具体学情，加强活动指导。例如，开展“寻找身边的历史——参观淮海纪念塔”活动时，第一步要确定参与活动的对象：以自愿报名的形式，确定参与人员;第二步要确定活动时间;根据学生的课余时间和学习安排，教师可以初步定于某个周末开展活动;第三步要做好活动准备：教师可以引导学生搜集关于淮海纪念塔的资料，学生通过阅读课外书、上网等方法，搜集有关淮海纪念塔的相关资料，初步了解淮海纪念塔所代表的精神和意义;第三步要设计好活动细节：组织学生参观纪念塔，向学生再现当年战争的场景，在历史遗留物中，感受革命烈士不怕牺牲、奋勇杀敌的革命精神。第四步要做好活动的反思：让学生写一篇关于淮海纪念塔的心得体会，通过学生的心得体会了解活动开展的效果。做好活动计划的拟定，有利于及时调整活动事宜，促进活动的顺利进行，提高活动的实际效果。

二、做好活动内容的选择

活动内容是整个活动的灵魂，是影响整个活动质量好坏的关键因素。选择有意义、有价值的活动内容可以激发学生参与活动的积极性，促进学生更好的学习。教师要根据学生的知识储备水平和学习习惯，做好活动内容的选择，让学生积极参与进来，对活动的内容喜闻乐见。例如，教师可以开展“阅读历史典籍”的读书活动，根据学生的学习需求，预定几本历史书，如：《中国现代史》《史记》简明本、《左传》图画版等，在阅读中增加学生对历史的了解，体会历史人物的特殊情怀;教师也可以开展“讲历史故事比赛”等演讲活动，如以“抗金英雄岳飞”为故事会主题，让学生在听故事和讲故事的过程中，了解南宋英雄岳飞的生平事迹，体会岳飞的爱国主义情怀，在扩大学生知识面的同时，培养学生的语言表达能力;教师也可以开展“历史话剧情景表演”活动，如以“荆轲刺秦王”为主题，让学生自己编写话剧、排练话剧，培养学生自主学习、合作学习的能力;除此之外，教师还可以开展“寻找身边的历史”这种实践活动，如：组织学生拜访革命老人，参观淮海纪念塔、历史博物馆等，在活动中培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀。根据学生的具体学情，做好活动内容的选择，在深化学生认知的同时，提高学生的综合素养。

三、做好活动的具体实施

学生是课堂的主体，要围绕学生来设计活动的具体实施过程，在活动中培养学生的动脑能力。在历史课兴趣小组活动的实施中，教师既要充分发挥自身的主导作用，为开展学生的小组活动做好指导工作，也要注重调动学生参与的积极性，结合学生具体学情和能力水平，体现学生的主体地位。例如：开展“历史话剧表演大赛”活动时，教师可以让学生以“荆轲刺秦王”为话剧主题，让学生自己编写话剧。学生收集资料，了解“荆轲刺秦王”的背景资料和故事经过等，初步掌握话剧所讲的内容：公元前227年，荆轲为解燕国“兵临城下”的危机，以呈献地图的方式，刺杀秦王，不幸失败被杀的故事;确定话剧场景，如：有荆轲与太子丹设计刺秦、易水送别、秦王咸阳宫行刺等，让学生熟悉话剧各个人物的角色等。然后让学生以小组为单位，共同探讨话剧所需的角色，角色需要讲出的具体台词，交流中所需的语气和形态等，学生在合作交流中掌握整个话剧的精髓和表演方法，培养学生的合作精神和探究精神。最后引导学生进行话剧表演比賽，找一些感兴趣的同学当评委，根据各个小组成员的表现打分，选出话剧比赛的冠军等。做好活动的具体实施，能引导学生开展兴趣小组活动，充分体现学生的主体性，提高学生的探究能力和编演素养。

四、做好活动的总结与反思

做好历史课兴趣小组活动的总结与反思也是必不可少的重要环节。总结活动的成功经验和经验教训，为下次开展活动做参考，反思活动的不足之处，归纳原因和解决的方法，为完善以后的活动做好铺垫，能提高活动效果。例如：在开展“阅读历史”的读书活动，可以开拓学生的知识面，发散学生思维，帮助学生树立正确的人生观和价值观，这是活动的成功之处。同时，教师还应积极反思活动有没有需要改进的地方：读书活动是不是符合学生的学习需求，能不能促进学生更好地课堂理解和记忆，活动计划是不是能够顺利实施，通过这个活动，学生有没有学到有意义、有价值的东西等。做好活动的总结与反思，慢慢转变自己传统的教学方式，以新的教学理念，逐步找到开展兴趣小组活动的方法，不断地完善小组活动，以便达到开展活动的预期效果。

总之，兴趣小组活动可以让学生在实践活动中加深对知识的理解，也可以丰富学生的精神世界，促进学生综合素质的全面发展，是课堂教学不可或缺的辅助手段。为激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和综合素养，教师应摒弃传统“封闭式”的教学观念，积极做好选择活动内容、拟定活动计划、指导活动进行以及总结与反思小组活动等方面的工作，组织开展兴趣小组活动，促进历史课教学效果的整体提升。