幼儿文学在幼儿语言发展中的作用

汤佳

摘  要：幼儿时期语言的发展状况对其今后成长有很大影响，实践表明，幼儿文学则是幼儿语言发展过程中的重要精神食粮，是培养幼儿养成良好聆听习惯，提高语言综合素养的启蒙教材。因为幼儿受到生理特征的影响，语言能力的培养容易受到阻碍，倾听和理解能力较差，不利于他们今后的语言发展。所以幼儿教育工作者以及家长应该对幼儿文学在幼儿语言发展过程中的积极作用进行深入研究，以更好培养幼儿的语言表达技能，提升其语言能力。

关键词：幼儿文学;幼儿语言;作用

[中图分类号]：I206  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2020）-35-0-02

科学研究表明，幼儿时期是培养人语言能力的关键时期，因此幼儿语言也逐渐成为幼儿教育中的重要组成部分。现在幼儿文学在幼儿语言发展中的作用开始受到重视，幼儿文学作为儿童文学的一个分支，主要读者对象是0-6岁范围内的儿童，而且幼儿文学创作是以他们的年龄特征为基础，能够在幼儿成长过程中发挥启蒙作用，常见的幼儿文学类型有：通话、谜语、图画书等。而且幼儿文学在幼儿语言发展过程中的作用价值体现在多个方面，对我国幼儿教育事业的发展具有良好推动作用。下面就幼儿文学在幼儿语言发展中的作用方面展开探讨。

一、培养幼儿倾听习惯，提高其语言理解能力

对于幼儿阶段的孩子来说，他们主要的学习方式就是靠倾听，因为受到生理条件的限制，他们对于外界的了解十分有限，幼儿文学的一个积极影响就是在幼儿语言发展过程中能够有效提高幼儿的倾听能力。而且也有相关研究表明，在言语活动中，听占据重要地位，要高于说、读、写，所以听就是人类获取知识信息的重要技能。在当前社会，对于倾听能力也有一定的要求，比如听准确、记忆快等，在信息技术的支持下，能够用声音来传播信息的渠道也逐渐增多，所以听就逐渐成为语言交流过程中重要技能。[1]此外，听和说之間有着密切联系，擅长倾听的人也更会表达自己的想法，对幼儿来说，应该先培养他们成为乐于听话的人，为后续语言能力的培养奠定良好基础。不过，因为幼儿阶段的孩子会受到生理特征影响，无法长时间集中注意力在听话上，调查数据显示，幼儿的集中注意力时间通常不会超过十五分钟，因此会给幼儿语言发展带来一定阻碍。但是幼儿文学在幼儿教育中进行引用，能够有效应对难以培养幼儿倾听能力的问题，首先故事对幼儿来说很有吸引力，而且幼儿文学篇幅通常是很短的，但是却可以在短篇幅中呈现出优美的意境以及曲折的故事情节，再配以生动的语言，很容易增强幼儿的聆听兴趣，比如童话故事《金色的房子》中有一段生动的描写，“红的墙，绿的窗，金色的房顶亮堂堂，太阳溢出来，照得一闪一闪的，漂亮极了”，这句话中有丰富的色彩、有常见的窗花、墙等实物，加上活泼的语言，理解难度不大且容易加深记忆。通过观察可以发现，幼儿在听故事时都会全神贯注的，沉浸在故事情节营造的氛围中，并时不时提出疑问或者补充。而且学习幼儿文学也能够提高幼儿的语言理解能力，比如在一些动物身上加上形容词，不仅可以让语言更加活泼、生动，也便于幼儿的理解，像聪明活泼的小松鼠、善良单纯的小白兔、凶狠邪恶的大灰狼、诡计多端的狐狸等，而且这种语言表现手法也比较符合幼儿的审美标准，让他们在听故事的过程中，语言感受力和理解力不断提高。

二、增强幼儿说话兴趣，提升幼儿语言表达自信

语言表达能力是一项重要的社会生存技能，但是语言表达能力的培养却是需要通过长时间的练习与实践。对于幼儿来说，提高语言表达能力的前提是要对说话充满兴趣，只有喜欢说才能想说、敢说。在幼儿教育活动中引入幼儿文学，可以有效激发幼儿的语言表达兴趣，因为幼儿文学的形式较为丰富，像诗歌可以让幼儿跟着朗读和唱歌，读故事书时可以向幼儿提问简单的问题，幼儿通常会争抢着回答，从而能够调动幼儿的说话积极性，也为幼儿创造了良好的语言表达环境。而且幼儿文学能够通过语言塑造艺术形象的方式来带领幼儿认识生活，增强他们的情感认知，比如他们与同龄人相处时很容易产生友谊。[2]幼儿文学具有简单、纯洁、欢快的基调，幼儿很容易在学习幼儿文学的过程中收获快乐，然后将自己快乐传递给他人，这也就证明幼儿文学在激发幼儿说话积极性方面能够发挥不可替代的作用。此外，童话故事通常是幼儿最喜欢的幼儿文学体裁，童话故事相较于其他文学体裁在提高幼儿语言表达自信方面更具优势，因为童话故事通常有着精彩曲折的故事情节，故事中不同人物的语言特征也各不相同，但是篇幅短也容易记忆，很多幼儿在听过童话故事之后还可以将其转述给他人，绘声绘色的语言描述对幼儿语言能力提高有很大帮助。不过，教师在读幼儿文学时应该注意与幼儿多进行互动交流，锻炼幼儿的语言表达能力，例如在朗读故事《狼和小兔子》时，教师可以提问幼儿：“狼看见兔子会怎么样”“兔子怎么做才可以避免被狼吃掉”等问题，逐步引导幼儿具备想说、敢说、能说的能力，从而他们的语言表达自信也会有所提升。

三、提高幼儿语言表达能力，奠定良好语言基础

幼儿受到生理特征的影响，模仿是他们重要的天性之一，比如我们可以经常看到幼儿模仿大人说话、动作等，在模仿过程中，幼儿的语言技能也可以得到发展。幼儿文学中的语言更加贴合幼儿的语言表达习惯，所以学习幼儿文学，对幼儿的语言表达能力提高有很大帮助。众所周知，幼儿文学语言在遣词造句、节奏、声韵等方面都有着突出特征，可以帮助幼儿用简洁词汇来表达内心想法，像心里有口中无这种情况在幼儿群体中很常见，一些难以表达的情愫，在学习幼儿文学之后都可以用语言表示出来。其实幼儿文学十分有讲究，语言虽然浅显，但是内容却很丰富，并且可以以幼儿的角度来准确传达内心想法，教师在诵读幼儿文学时，可以发现不用刻意转换语言表达方式，幼儿文学语言自身就已经优美和谐、充满童趣，方便幼儿的模仿与学习，让幼儿在聆听故事的过程中就可以掌握准确的语言表达技巧，无形中语言表达能力就会有一定提升。[3]例如在儿歌《摇篮》中有段内容是“蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。”这样的句子不仅十分优美，而且读起来朗朗上口，学唱也十分容易，便于幼儿记忆，通过反复聆听、学习、歌唱，幼儿会将其转化为自己的语言，然后在适宜的场合中进行运用。经过长时间的幼儿文学学习，能够逐步引导幼儿奠定扎实的语言基础。

四、锻炼幼儿思维能力，增强幼儿综合素养

对幼儿来说，语言发展与思维发展两者之间具有很大关联性，而且两者之间相互促进、相互作用，通过锻炼幼儿的思维能力，对其今后的成长与发展具有很大帮助。不过，幼儿早期主要是以形象思维为主，逻辑思维尚未形成，他们通常会借助事物的外观，比如颜色、形状等来进行理解记忆，随着年龄有所增长，才有可能引导他们树立逻辑思维。另外，幼儿文学在引导幼儿增长语言表达能力的同时，也可以带动幼儿思维的培养，幼儿在学习幼儿文学的过程中，精神世界会更加丰富多彩，他们对很多抽象事物的理解也逐步深入，从而思维能力水平不断提升。[4]通过翻阅幼儿文学，不难发现其中包含着各种各样的人或动物形象，且十分生动有趣，再加上色彩鮮艳的插画，对幼儿形象思维的发展有很大促进作用。而像其他的文学作品，例如谜语、歌曲、绕口令等则需要幼儿加强分析、判断与推理，因为这些不是简单直观的文学内容，只有幼儿经过思考之后才能获得答案，所以说很大程度上可以推动幼儿抽象思维的发展，但是抽象思维的培养存在一定困难，比如在听赏《猴子捞月亮》以后，有的幼儿就难以理解为什么月亮不是掉在水井里了呢，倒影是怎么回事儿，正是这种好奇心理可以让幼儿的求知兴趣更加浓厚，从而乐于用语言去表达自己的疑惑，语言能力与思维能力可以同时得到锻炼。再者，幼儿还习惯凭借自己的想象力来为故事编造结局，因为他们的世界是丰富多彩、充满趣味的，所以幼儿提出的故事结局通常令人新奇，不过教师与家长应该鼓励幼儿大胆去表达自己的想法，在思考过程中，形象思维、抽象思维都可以得到很好的锻炼。

此外，还有研究表明，幼儿文学不仅能够在幼儿语言能力提高过程中发挥重要作用，对幼儿综合素养的提升也有很大帮助。因为幼儿在探知世界的过程中，幼儿文学正好提供了有利条件，比如不少童话故事都在引导幼儿要学会善良、诚实、讲卫生等，让幼儿养成良好的道德品行，丰富多彩的插画可以提高幼儿的审美能力，生动活泼的故事语言能够增强幼儿的文学素养。总之，通过幼儿文学，可以引导幼儿形成良好的学习与生活习惯，而且多彩的文学世界能够让幼儿更加擅长说话，知道该如何运用语言来正确表达自己的想法，对幼儿以后的发展和更高难度的学习有很大帮助。

五、结语

综上所述，幼儿文学包含多种体裁形式，比如诗歌、谜语、故事等，都十分符合幼儿年龄阶段的语言发展需求，且不同体裁形式能够带来不一样的幼儿语言教育作用，主要体现在幼儿文学能够在幼儿语言发展过程中培养幼儿养成良好的倾听习惯，对其语言理解能力提升有很大帮助，也可以增强幼儿的语言表达兴趣，奠定良好语言基础，还可以提高幼儿的语言表达能力、增强幼儿思维能力、提高综合素养水平等。所以我们应该将幼儿文学作为重要的幼儿语言发展平台，将幼儿文学合理引用到幼儿教育工作中。随着社会的发展，幼儿素质教育正逐步引起重视，通过培养幼儿的基础技能，对其今后成长和发展都有很大帮助。

参考文献：

[1]谢薇.幼儿文学对幼儿语言发展的促进作用[J].中华少年，2016（36）：261-262.

[2]刘哲.幼儿文学对幼儿语言发展的影响[J].报刊荟萃，2018（06）：77-77.

[3]金珠.探讨幼儿文学在幼儿园语言教育中的应用现状及对策[J].剑南文学（经典教苑），2013（03）：366-366.

[4]黄艺.幼儿文学对幼儿语言发展的影响[J].教师博览（科研版），2016（10）：82-83.