“工匠精神”背景下中医药高职院校思想政治教育探究

黄艳连 朱娟

摘要：“工匠精神”内涵丰富，从与中医药高职学生思想政治教育相结合来看，主要是指精益求精、认真严谨、知行合一、敬业创新。培育工匠精神是思想政治教育的重要任务，文章就中医药高职院校要努力培养具有“工匠精神”的人才，提出了在“工匠精神”背景下中医药高职院校思想政治教育的四个路径。

关键词：“工匠精神”;思想政治教育;中医药高职;培育途径

中图分类号：G711     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）10-0053-02

一、前言

现阶段，“工匠精神”成为全社会普遍关注的高频词。“工匠精神”中的“工匠”强调的是生产专业方面的技能、技艺和技术，而“精神”强调的是专注、忠诚及精益求精的职业追求。从与中医药高职学生思想政治教育相结合来看，“工匠精神”，即专业精神、职业态度和人文素养，“工匠精神”既重技能，也重道德品质，求真务实、知行合一是促进一个行业发展的精神动力。我国实施健康中国战略，实现建成中医药强国的目标，就需要培养更多具有“工匠精神”的中医药人才，所以把工匠精神融进中医药高职院校思想政治教育具有非常重要的意义。

二、工匠精神融入中医药高职院校思想政治教育的重要性

1.满足中医药人才培养的发展需求。当前中医药高职院校思想政治教育还处于传统培育人才的阶段，思想政治教育大部分局限于理论基础知识培养方面，部分中医药高职毕业生进入岗位后缺乏工匠的专业精神，不能在实际岗位中专注技术、追求卓越。问卷调查显示，约94%的中医药类高职生认为中医药从业者需要“工匠精神”。要在中医药高职院校思想政治教育中培育学生的工匠精神。我国要实现由中医药大国向中医药强国转变，其强调的不仅是具备一流的中医药职业技能，还包括贯穿在中医药特定技能和技术中尊师重教、推陈出新、精益求精的职业精神。到2030年，中医药治理体系和治理能力现代化水平显著提升，中医药服务领域实现全覆盖，中医药健康服务能力显著增强，在治未病中的主导作用、在重大疾病治疗中的协同作用、在疾病康复中的核心作用得到充分发挥;中医药科技水平显著提高，基本形成一支由百名国医大师、万名中医名师、百万中医师、千万职业技能人员组成的中医药人才队伍。因此，将工匠精神与思想政治教育结合十分重要。

2.培育高职中医药学生工匠精神的人文素养需要。中医药工匠的人文素养是进行技术创新的源泉。中医药高职院校学生是未来医疗卫生事业的中坚力量和开拓者，肩负着振兴祖国医学事业的重任。中医药院校学生自身人文素养的高低直接关系着医疗事业的发展。实施健康中国战略，要加强医务人员职业素质教育以及人文素养培养，要积极弘扬救死扶伤精神。中医药大学生是未来中医药事业的从业人员，肩负着“悬壶济世、治病救人、救死扶伤”和“中医文化传承”的神圣使命，是人们健康所系、生命相托的关护者，须有人文素养作为基础。

3.培养中医药大学生职业精神的需要。中医药大学生职业精神是祖国传统中医学的思想内核，中医药职业精神就是在追求中医医德和追求中医医术的过程中所体现的精神，既可以表现为“仁”与“术”（医乃仁术），也可以表现为“诚”与“精”（大医精诚），更重要的是培养中医药学生的职业精神。“医乃仁术”“大医精诚”等传统医学思想的传承与发展，是培养优秀中医药人才的关键，“工匠精神”中包含敬业精神的内涵，敬业精神提倡的就是“干一行爱一行”，中医药高职生要具备高素质的敬业精神，做到爱岗敬业、一丝不苟等。所以，将工匠精神融入中医药高职思想政治教育中，有利于培养中医药学生的职业精神。

三、培育工匠精神是高职思想政治教育的路径

1.把“工匠精神”纳入中医药院校的思想政治教育的重要内容。高职思想政治教育的目标是培养中国特色社会主义事业接班人，在中医药高职院校的思想政治教育中，依托中医药行业，走稳因材施教的弘扬“工匠精神”的思想政治教育路线。“工匠精神”是中医药高职院校培养内容，是对技术的极致追求。在问卷调查“你认为自己能否成为具有中医药‘工匠精神的劳动者？”中，中医药类高职生有1616人参与问卷，18.56%回答完全可以，74.81%回答通过努力完全可以。70.42%的中医药类高职生认为：将工匠精神的职业素养教育纳入教学内容，有利于培养“工匠精神”。可见，绝大多数中医药类高职生认为通过努力完全可以成为具有“工匠精神”的中医药劳动者。

将“工匠精神”融入思想政治教育实践中，贯彻到学生的基础理论教育、技术教育、能力培养、意志磨炼等各个环节中，培养具有精益求精理念、扎实专业技术、勤劳努力品质和完整独立人格的职业院校毕业生。在职业院校思想政治教育实践中，通过请劳模或先进中医药工作者进学校与学生对话交流，在劳模或先进中医药工作者事迹中感悟“工匠精神”。

2.坚持“大思政”工作理念，在立德树人中培育“工匠精神”。《十九大报告》指出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。围绕立德树人，强化全员育人，形成教育合力，是新时期中医药职业院校思想政治教育的应有之义。由于“仁”和“诚”是“立德”的要求，而“术”和“精”是“树人”的要求，因此，中医药职业精神是立德树人的根本任务，是职业中医药院校中“工匠精神”的具体表现。

坚持“大思政”工作理念，积极建构“大思政”工作格局，要求中医药高职院校必须加强顶层设计和系统设计。校园文化建设中，形成和諧向上的育人氛围。营造浓厚的中医药工匠文化氛围，不断加强学生敬业诚信、精益求精的职业精神培育。如开设针灸推拿社团、筋膜社团，开展中医适宜技术推广与体验活动，进一步弘扬中医药文化，推动中医药继承创新，发挥中医药专业的特色优势，培养对接中医药健康产业需求的技能型人才。

3.利用校企结合、顶岗实习，促进平台共建，实现素质与技能并举，培养中医药大学生的“工匠精神”。据问卷调查：70%的学生认为技能传承、65%的学生认为临床实践是培养“工匠精神”的重要途径。中医药高职院校应推行传统的师承教育模式，具有真才实学和丰富临床经验的中医师带徒弟，将基本理论、诊疗手法等传授给徒弟;徒弟时刻跟随老师，领悟中医门径，在此过程中，师父“精诚”的“工匠精神”在无形中也影响着徒弟。通过校企合作和顶岗实习，使课堂教学和实践教学保障一体化，社会环境和校企共建保障一体化，体现知行合一。以“大力弘扬中医药文化，积极打造创新型强校”为使命，与医药公司积极探索建立校企联合培养、一体化育人的长效机制，中医药学院药店及实践教学基地的建立，开启了“校中店”的实践教学模式，建立现代学徒制人才培养基地，联合打造“学生、学徒、准员工、员工”四位一体的人才培养模式，实现校企共赢。融入企业文化和医院的文化建设，以校企互动为载体，加深学生对职业、企业、医院行业的认识，在潜移默化中养成爱岗敬业、精益求精、诚实守信的职业精神，培养“工匠精神”。

4.培養中医药生“工匠精神”中的创新精神。创新作为十八届五中全会确定的“五大发展理念”之首，是引领发展的第一动力。而“工匠精神”所强调的技能和技术也包含技术创新的理念，因此对中医药高职学生“工匠精神”的培养，也必须融合创新精神的培养。通过育人模式改革，充分利用好校企合作、产教融合这一机制，有机地将创新精神与中医药企业质量提升、品牌打造、文化涵养进行结合，从而将工匠精神在校企一体化育人机制中落实，更好地推动人才质量培养的落地与效益提升。

四、结语

培育学生“工匠精神”是当前中医药高职院校思想政治教育的内容，通过培养中医药学生精益求精的专业精神，忠诚的职业态度，乐于工作、甘于奉献的人文素养，为人民的健康做贡献。

参考文献：

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Exploration of Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges of Traditional Chinese Medicine under the Background of "Craftsman Spirit"

HUANG Yan-lian，ZHU Juan

（GuangDong JiangMen Chinese Medical College，Jiangmen，Guangdong 529000，China）

Abstract："Craftsman spirit" has rich connotations，in combination with the ideological and political education of students in higher vocational colleges of traditional Chinese medicine，it mainly refers to excellence，conscientiousness，unity of knowledge and practice，and dedication and innovation.Cultivating "craftsman spirit" is an important task of ideological and political education.This paper puts forward four paths of ideological and political education in higher vocational colleges of traditional Chinese medicine under the background of "craftsman spirit".

Key words："craftsman spirit";ideological and political education;higher vocational college of traditional Chinese medicine;cultivation way