小学美术教学中学习兴趣的培养

谌静

摘要：近些年来，随着素质教育理念的深入贯彻，教师的教学观念也发生了前所未有的改变，但是在实际教学过程中如何激发学生的学习积极性，培养其学习兴趣仍是很多教师面临的重要问题。本文通过分析小学美术教学中学生学习兴趣的培养方法，旨在为美术教学工作提出可供参考的建议。

关键词：小学美术;学习兴趣;教学

前言：

“兴趣是学生最好的老师，一旦学生对某种事物产生兴趣，必然会激发他们对学习的热爱。”[1]在实际教学过程中我们不难发现，小学生虽然对于上美术课的积极性较高，但实际上他们只是认为美术课堂的自由性更高，且不存在考试压力，并不是真的对美术感兴趣。针对这一问题，教师应该充分结合学生的心理特点探索针对性的教学方法，让学生在美术学习中充分体验到创作的乐趣，以进一步提高美术教学质量。

一、建立良好的师生关系，尊重学生的主体地位

在以往的教学观念中，教师常处于课堂的中心地位，极易忽略学生的想法以及看法。而且目前仍有很多小学将美术当作副课来对待，甚至没有专业的美术教师，而是由其他科目的教师兼任。在这种情况下，教师由于缺乏对美术教学工作的正确认识，因此无法帮助学生提高学习兴趣。为改变这一现状，学校必须提高对于美术课的重视程度，进一步提高美术教师的专业素养。同时，相信很多教师在教学过程中都有这样的体会，对于成绩较差的学生，如果只是一味的训斥、责罚，那么他们很容易失去对于学习的积极性，成绩也很难得到提升。但如果多给予其鼓励、引导，那么不仅能有效优化师生关系，同时对于学生的学习成绩以及潜能开发也有着积极的影响。与数学、英语等学科不同，美术教学的目标是提高学生的鉴赏能力，培养其美术综合素养。所以教师在课堂上注意加强与学生的交流以及沟通，试着与学生做朋友，鼓励其说出自己的想法，使其能更加热爱美术学习。

二、充分利用多媒体技术，开拓学生的学习思维

“无论是什么科目，教师如果只是一味地向学生灌输单一的课本知识，学生必然会感觉课堂索然无味，无法提起兴趣。”[2]所以教师在教学过程中可合理利用多媒体技术，提前准备内容丰富且通俗易通的课件，同时注意多利用图片、动画、纪实视频等媒体形式吸引学生的注意力。比如在讲解《家乡的桥和塔》这一课时，教师可以带领学生观看几张我国著名的桥、塔的图片，如赵州桥、安平桥、千寻塔、大雁塔等，同时简单介绍其中的人文故事，以提高学生的学习兴趣。然后引导学生进行美术作品欣赏，通过观摩别人的优秀绘画作品，使其能充分发现绘画的乐趣，并按照自己的想法创作属于自己的作品。在这个过程中，学生可以充分认识到美术学习绝不是单纯的涂涂画画，更是学习新知识、开拓新视野的重要途径。

三、将游戏引入课堂，培养学生的创作能力

小学生的心智以及思想均尚未完全发育成熟，尤其是低年级学生，正处于最爱玩的年纪。因此教师可以利用游戏形式进行课堂导入，从而有效激发学生对于新知识的好奇心，使其能快速进入良好的学习状态。比如在讲解《我在天空飞》这一课时，首先教师可以通过知识竞赛的方式让学生说出哪些东西可以在天上飞，同时鼓励学生上讲台表演其所理解的飞行姿势。这不仅有利于学生表达、表现能力的提高，还能使其通过观看其他学生的不同飞行姿势而拓展思维视野，提高其创作能力。再比如教授学生画雨天时，可以让他们以小组的形式对雨滴的形状以及下雨的声音进行讨论，并鼓励其选出代表积极发言，之后由教师总结雨中的其他景物状态，让学生仔细回想实际生活中雨天的景象，最后引导其按照自己的想法进行绘画。

四、开展课外实践活动，提高学生学习兴趣

室内的知识理论教学固然重要，但对于美术教学来说，决不能将教学场所拘泥于室内。教学应充分结合具体的教学内容，积极开展丰富的课外实践活动，从而更好地完成教学目标。以《风景写生》的课程学习为例，首先教师可在室内课堂讲解简单的风景构图知识，使其能初步理解透视概念。然后教师应带领学生走出课堂，到周围公园或近郊景区中进行风景写生，引导其仔细观察周围建筑以及植物的特征，以培养其善于观察生活中各种事物的意识。如果条件不允许，也可让学生自由选择校内的风景进行创作。绘画完成后，教师可在教室中展示学生的作品，让学生互相评价，使学生能更加理解写生的要素，并进一步完善画面。最后老师可进行统一讲评，帮助学生查漏补缺。另外，教师也可组织美术博物馆鉴赏活动，以进一步提高教学的直观性，让学生充分感受到美术的魅力。

结束语：

在小学美术教学过程中培养学生的学习兴趣，不仅能使其充分集中学习的注意力，紧跟教师的讲课节奏，提高教师的教学效率及质量，同时在培养学生创造力和想象力方面也发挥着重要的作用。因此美术教师应加强與学生的沟通交流，探索更加科学合理的教学方法。

参考文献：

[1]马美玲.小学美术课堂教学激趣艺术谈[J].好家长，2017，8 （30）：240.

[2]胡玥绚.多媒体在小学美术课堂教学中的应用[J].好家长，2017，15 （59）：37-37.