高中思想政治教学中地方课程资源应用

任雪梅

摘 要：随着教育改革的不断推进，高中思想政治教学也积极的进行了改革，旨在更好的培养学生的核心素养。对此，教师不仅要借助教材来开展教学，同时还需要注重对地方课程资源的开发，进而丰富政治教学内容，带给学生全新的教学体验，从而激发学生的对政治的学习兴趣，加强学生对本土文化的了解，在提升政治教学质量的同时，实现学生文化素养的培养。鉴于此，本文就高中思想政治教学中地方课程资源的应用进行探讨。

关键词：高中政治;地方课程资源;应用策略

高中思想政治是教学体系中的重要组成部分，能有效的培养学生的政治素养，树立学生正确的思想价值观念，促使学生身心健康的成长。但在传统的高中思想政治教学中，教师由于受传统应试教育影响，过于注重进行知识的灌输，教学也是以教材为主，忽视了政治与生活之间的联系，加上政治知识理论性较强，这样影响了学生的学习兴趣，不利于教学质量的提升。对此，教师需要加强政治与生活的联系，积极的开发地方课程资源，从而提高政治教学的质量，实现学生综合能力的全面发展。

一、高中思想政治教学应用地方课程资源的意义

高中思想政治课程标准中提出，教师需要充分结合学生的生活实际，为学生开发丰富的地方课程资源，从而丰富教学内容，借助地方课程资源来提高教学质量。地方课程资源就是指教师结合本地区的人文、地理、历史文化等所开发出的具有地区特征的课程，为高中思想政治教学提供了丰富的教学资源，能有效的激发学生的学习兴趣，方便学生对政治知识的理解和掌握，并锻炼了学生的实践应用能力[1]。因此，教师需要将地方课程资源合理的应用到教学之中，以发展学生的综合能力为基础，提升高中政治教学的质量和效率。

二、高中政治课堂教学中地方课程资源的应用策略

（一）注重地方课程资源选择的针对性和实效性

在地方课程资源开发过程，我们常常会发现教师在对地方课程资源的开发和利用上存在偏差，经常出现与教学内容不相符的情况，从而影响了教学的有效性，不利于学生学习效率和学习能力的提升。对此，教师在地方课程资源开发时，要充分的结合教学内容和学生的发展特点来选择地方课程资源，从而有效的提升地方课程资源的针对性[2]。高中政治教师应用地方课程资源的目的并非只是單纯的活跃课堂氛围，而是帮助学生加强政治知识与实际生活之间的联系，为学生营造丰富的生活情境，进而使学生在情境中对政治知识进行掌握和运用，保障地方课程资源的实效性。

（二）注重挖掘地方传统文化和红色文化资源

高中思想政治教师经过长年教学经验的积累，对思想政治知识都掌握的极为牢靠，能有效的开展教学活动，但却对地方课程资源理论了解不足，不能合理的进行地方课程资源的开发及应用。对此，高中思想政治教师需要做到与时俱进，不断的提高自身的职业素养，加强对地方课程资源的研究，从而充分的发挥地方课程资源的作用。首先，教师需要对本地区的风土人情和传统文化等资源进行挖掘和整理，构建完成的地方课程资源体系，将其与政治教学进行有机的结合，这样不仅能调动学生的学习兴趣，同时还能帮助学生加强对自己家乡的全面了解，激发学生热爱家乡的情感[3]。其次，教师还需要加强红色文化的挖掘。每个地区都有自己的历史人物和英雄事迹，这些都能给学生带来积极的正能量，促使学生不断的前进，因此，教师需要将这些地方红色文化融入到教学之中，进一步的激发学生的民族精神，强化学生的爱国情怀。

（三）注重校内外课程资源的结合

高中思想政治与现实生活有着密切的联系，教师需要将校内外的资源进行整合，充分的利用地方课程资源来实现对教学的补充，从而实现学生综合素养的提升。对此，教师可积极的组织学生开展实践活动，带领学生到本地的烈士陵园、历史博物馆以及名胜古迹进行参看，亲身的进行体验，充分发挥校外资源的作用，然后在课堂上让学生将自己的感受表达出来，进而提升教学的效果。同时，教师还可以组织学生进行相关的主题活动，如国庆节时开展爱国主题活动，让学生讲述自己知道的英雄故事，表达对祖国的祝福等等，以此来提升学生的政治素养，激发学生爱国情怀。

（四）注重地方课程资源与现代信息技术的结合

在当前“互联网+”时代背景下，现代信息技术已经在教学中得到了有效的应用，不仅丰富了教学内容，同时还提升了教学的质量。对此，教师可将地方课程资源与信息技术相结合，将地方课程资源生动、形象的呈现在学生面前，通过视频、图像等对学生进行感官上的刺激，进而激发学生的学习兴趣，方便学生进行学习和理解，同时还能有效的开阔学生的视野，发展学生的思维能力。同时，教师可可以借助信息技术为学生创设生活化教学情境，使学生在熟悉的情境中加强对所学知识的理解，不仅能降低学生的学习难度，同时还减轻了教师的压力，提升了教学的有效性。

三、结语

总之，在当前教育改革背景下，高中思想政治教学中地方课程资源的应用，符合了新课程标准的要求，有效的丰富了教学的内容，激发了学生的学习兴趣，提高教学的质量和效率。因此，教师需要给予地方课程资源高度的重视，加强对地方课程资源的开发和应用，从而为培养学生的核心素养创造必要条件。

参考文献：

[1]胡承裕.高考新政下的高中思想政治教学改进研究[D].云南师范大学，2017.

[2]陈仰钊.发挥动态课程资源作用，提升高中思想政治课堂教学实效性[J].华夏教师，2017（02）：39.

[3]阳星.高中思想政治课程资源的教学开发研究[D].广西师范大学，2010.