试论小学数学课堂教学中学生创新意识的培养策略

路雪霞

摘 要：随着时代的发展，各大教育机构在教学方法上逐渐有了新的认识，运用有效的教学策略来提升学生创新意识成为重要课题。本文将通过简要分析培养小学生数学创新意识的有效策略，提升院校教育质量与学生的学习兴趣，为更多学子在数学的学习道路上提供帮助，同时为有需要的人士提供参考。

关键词：小学数学;课堂教学;创新意识

社会的进步与人们文化素质的提升促进了教学方面的改革。小学数学课堂教学中如何培养学生的创新意识作为新课改支持的教学方案之一，引起越来越多教育工作者的思考。但是很多教师没有找到如何开展培养和提高小学生数学创新意识的具体教学方法，因此需要对相关策略进行科学合理的研究。

一、激发学习兴趣

培养小学生数学创新意识，可以通过媒体教学的方法进行课堂教学工作，从而激发他们的学习兴趣。教师在授课过程中，需要深入了解教材上的主要内容，形成大致轮廓，并采用各种有效方式引导学生找出学习目标加深数学知识的理解。例如，在进行“三角形的面积”的教学时，教师可以利用多媒体开展教学工作。通过为学生展现生活中存在的多种三角形，为学生创设情境，鼓励猜想。在帮助学生了解各种三角形的意义后，引导他们思考制造相关三角形需要材料的大小，从而进入面积求解的主题。

多媒体的导入能够利用小学生对于事物的好奇心，刺激他们的求知欲望及学习热情，帮助学生在图片的带动下自发思考，并学会分析其中包含的数学知识。运用相关理论，了解三角形面积可以通过怎样的方式计算。教师采用多媒体的教学方式，能够帮助学生快速进入学习状态，在情境中渗入有关知识，在思考中吸收相关数学知识，并提高其创新意识。另外，在整个数学课堂教学的开展过程中，教师要鼓励学生进行自主学习，通过网络资源来搜集需要的知识，通过主体性的充分发挥，有助于提升他们的学习热情，并不断培养创新精神。

二、培养思维能力

小学数学教学工作是为了实现知识的传承，帮助学生了解数学知识，同时在教学过程中，教师要重视培养学生思维能力，在进行数学知识的讲解时要注意引导学生思考的重要性，让他们参与到课堂当中，利用发散思维拓展知识角度，增添认知能力。并且数学知识不但能够开发小学生的思维力，而且为以后生活中存在的一些问题提供解决方法。教师要从数学基础知识出发，将数学知识合理地融入于实际生活，不断加深小学生在数学知识方面的理解，从而提高学生发现问题、探究问题与解决问题的能力，并且有效锻炼其思维能力。

同时，教师要指导学生进行动手实践，边动手边思考，在逐渐深入的过程中掌握判断以及逻辑方法，提高他们数学问题的处理能力。例如，在“多边形”的学习过程中，教师可以引导学生思考生活当中的多边形事物，然后进一步思考多边形由何而来，可以怎样组成。学生在这样的疑问下就会在日常生活中留意多边形事物，并学会动手利用长方形、三角形等不同的形状来组成新的多边形，进而找到求解多边形面积的方法，即利用组成它的多种形状的面积之和得到答案[1]。

三、提高人文素养

培养和提高小学生的数学创新意识，能够让他们深切体会到学习数学知识的乐趣，在他们今后的学习生涯和实际生活中很有帮助。社会文明的进步和新时代背景下的教育制度改革，使傳统教学中教学方法被淘汰，在小学生数学创新意识的培养方面同样可以开展合适的改革措施，以更加合理有效的教学方法进行课堂教学。提高小学生的数学创新意识可以采用在教学过程中增添故事性实现。教师在为学生讲故事时能够激发学生的探索精神。例如，在学习“圆的面积”时，教师会将π的知识传授给学生，为了加深他们对新知识的理解，可以在教学过程中引入著名数学家的相关实例，帮助学生提高对圆周率的认知，了解一些杰出的数学家，比如祖冲之以坚韧的毅力以及探索新知的信念做出的贡献，在这期间，能够有效为学生灌输数学的意义，从而使他们养成良好的学习态度和信仰，增添学习热情。这种讲故事的教学方式能够科学的培养学生的人文素养，从而进一步养成数学创新意识。

四、增强专业素质

教师在数学课堂教学中需要为学生创造出一个良好的学习环境，使学生能够在一个活跃的氛围当中不断提升自我。在小学生数学创新意识的培养方面同样可以开展合适的改革措施，以更加合理有效的教学方法进行课堂教学。当前小学数学教学中以教师讲授的形式授课居多，但新课改制度要求发挥学生学习主动性，从而衍生出课堂小组讨论模式。这种模式在引导学生发挥自主学习方面发挥了明显的作用，并能够提高数学认知，教学效果获得肯定。

因此，在小学数学教学中，通过小组讨论的教学模式，能够有效增强小学生知识掌握水平、表达能力等数学创新意识，显示出重要的意义。例如，学习“小数的比较”这一课时，教师可引导学生想象2.00元与1.5元分别代表多少钱;或者两家超市的同一种糖果，一家售价3.5，一家售价4.5，这时该选择哪一家超市。在小组讨论过程中，引导学生结合理论知识，帮助他们更好的理解问题，并发现解决的办法，在相互探讨的过程中不断深入知识[2]。

五、结论

综上所述，小学数学老师要积极响应新课改的倡议，结合实际情况和教材内容，在小学数学课堂教学中通过科学有效的教学方案，培养和提高小学生数学创新意识，使学生养成良好的思维能力，能够独立解决生活的数学问题，为他们今后在数学知识上的学习和发展打好基础。

参考文献：

[1]俞月姣.小学数学课堂教学中培养学生数学创新意识教学策略探究[J].数学学习与研究，2018（16）：88.

[1]郑丽贤.教学课堂课“工匠精神”培养的教学策略[J].戏剧之家，2018（33）：205.