浅谈新课程背景下如何提高小学思想品德课教学效率

韦继宁

摘 要：小学阶段思想品德课教学担当者培育小学生优秀品质和道德修养的重要的责任，而其中的思想品德教学效率和质量对于把当下社会主义新的道德标准转化为个人道德修养好与坏的言行产生有直接影响。因此，在小学生达到思想品德课教学结业水平的时候，教师们更期望自己学生学到更多理论知识的同时把自己道德修养都经过了一番彻底的洗涤，为了达到国家建设新接棒人在思想品德方面的要求，并具备优秀和坚定道德根基。从而可以明白小学思想品德课教学对于促进小学生优秀思想品质有着积极的影响，以至于在思想品德课本上明确了新课程背景下的教学观念，也更迎合小学生思想的发展，那么关于如何提高小学生思想品德教学效率提议一些观点。

关键词：新课程;小学;思想品德教学;效率

随着在新课程背景推动下，社会各界对于小学生道德修养达到的要求也越来越高。在新课程背景下小学生经过思想品德课教学的洗涤必然会从根本上增强个人的道德修养，然而在当前情况下，小学思想品德课教学中还存在一些不足，使得小学生无法很好的融入到课堂上，降低了学习效率，那么究竟如何有效提高小学思想品德课教学效率，则是每一个思想品德教师思考的重要问题。因此，急需教师们迎合当下小学生生理和行为举止，在布置品德课堂教学时采用丰富多彩的教学手段和教学模式，才能吸引小学生的注意力，提高品德课教学的实际课堂效果。再此，提议一些在小学思想品德课教学过程中的教学手段，探索提高小学思想品德课教学效率的手段和策略。

一、引发小学生乐趣是提高小学思想品德课教学效率的前提

教师们想要培育好社会主义新的接棒人，首要的前提条件就是对于思想品德课的基本就是喜爱教育工作，所以，作为思想品德课的教师就要具有表率作用，更加深爱自己教育职业的决心和信心，本身培育小学生就是非常需要有耐心，而且也是很辛苦的工作，一旦看到自己培育的社会主义事业的接棒人一个个成为具有优秀道德修养的精英人才时，教师行业自身带有的骄傲感和知足感油然而生，最终填充了自己的精神领域的满足感，也更加坚决的在思想品德课教学上面继续奋斗下去的动力。为此，在自身喜爱的思想品德课教育工作的情况下，就更应该做好小学生的典范作用，用自己的道德行为标准去直接影响小学的言行举止，并且积极关爱每一个小学生发展状况的好与坏，这些都是一个优秀教师所具备基本职业素质。从而在此基础之上教师们还需要辅助小学生引发其对于思想品德课学习的乐趣，只有提高小学生对于课堂教学的兴趣，促使小学生更加踊跃的参与到课堂教学中，满足学生的发展需求，才是提升学习效率的源动力，再加上教师们采用先进的教学手段，全面优化课堂教学活动;适合小学生身心发展的教学形式，激发课堂教学活力，最终才是提高小学思想品德课教学效率的前提。

二、完备的课前准备和教学安排是提高小学思想品德课教学效率的基础

俗话说得好笨鸟先飞的道理就很好的解释了想要提高小学思想品德课教学效率就需要做好课前充分的准备，这样教师才能按照新课程背景下制订出一节富含哲理，并且课堂内容丰富多彩的教学安排。但是，需要提醒教师们注意的是不要全部照搬思想品德教学计划，需要教师们有自己独特的思想品德观点，符合小学生身心发展的特点需要，依据当时的出现的状况制订出切合实践要求的教学安排，只有机动的适应当下思想品德的变化形势，才能够确保小学生所吸收思想品德课教学的时效性和高效性，所以，完备的课前准备就成为提高思想品德课教学的首要任务。

三、有效利用多媒体设备是提高小学思想品德课堂教學效率的有利武器

在当下教育领域多种新科技设备大量投入应用和试用，也都大大提升了教育教学的发展。尤其当下互联网急速发展，带动了计算机和相关电子产品普及，同时对于小学生的生活和学习都带来便利，也带来了一些不利的影响，但总体来看是利大于弊的。其中主要的新设备就是多媒体在教育行业当中的积极应用，为新课程背景下发挥提高小学生思想品德课教学效率产生了显著的效果。在思想品德课堂教学中把课本上死板和枯燥的文字转化成为画面、视频等丰富多彩的形式融入到多媒体教学当中去，利用经典动画人物、传统经典文化故事导入让思想品德课堂更加充满趣味性，构建一个充满活力的课堂氛围，利用多媒体设备把平面化的课本转化成为立体感、层次感强的教科书，把没有情感的课本转化成为寓教于乐的情感书集，从而激发小学生的好奇心，让其主动去的探索知识，然而多媒体所呈现出来的变化多彩形式正好迎合当下小学生身心发展的特征，更加精准的帮助小学生去领会思想品德课的知识精华，并能更好的提高小学思想品德课教学效率。

总而言之，伴随着新课程背景下推行的教学改变，小学思想品德教学是培育学生核心道德修养的重要途径，其教学效率的好与坏直接作用于小学生今后的发展状况。因此，在实践中教师们需要从提高小学思想品德课堂教学效率要引发小学生乐趣、提高小学思想品德课堂教学效率要完备课前准备和教学安排、提高小学思想品德课堂教学效率要有效利用多媒体这三个方面因素探索了提高小学思想品德课教学效率的手段和策略。

参考文献：

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[3]万涌.浅谈新课程背景下如何提高小学思想品德课教学效率[J].中外交流，2018，（43）：216.