浅析初中物理教育教学中教师角色的转变

马紫春

摘 要：当今素质教育至上已经成为教育界的共识，但是现今教学因受应试教育的影响时间较长，依旧存在着许多问题，这其中教师能否转变教学观念并重新定位自身角色成为解决问题的关键。本文先对初中物理教育教学中教师角色需要转变的原因进行解释，然后再列举出角色转变的具体措施，希望可以给广大初中物理教师一些教学建议。

关键词：初中物理教学 教师角色 角色转变

时代快速发展，教育方式和教育观念的革新也非常迅速，教师在这种时代潮流中除了要有扎实的学识基础，还需要从教学观念、教学能力、形式方法等方面进行全面的角色更新，以便更快地适应时代的进步。初中物理教学属于基础应用学科，学科知识复杂抽象，对学生思维认知有着较高的要求，传统应试教学模式教学效率低下，教学形式单调，课堂教学主体不明确，这些都制约着初中红物理教育的进一步发展，所以教师应该适时改变原有教学中担任的角色，迎合新教学改革，快速完成教育教学的升级，为学生的素质教育打下坚实基础。^[1]

一、教师教学角色需要转变的原因

1.教师角色转变是当今社会进一步发展的需要

每个时代都有着不同的教育方式，我国从“一穷二白”到“世界最大经济体”这巨大的转变中，克服了许多困难，在这个漫长的发展过程中，人们对人才的要求也从“模仿”变为了“创新”，根据这一形式的转变，为了将来社会的进一步发展，基础教学中教师应该重新定位自身角色，将教学的主动权还给学生自己，紧跟素质教育的要求，努力培养出满足国家前进要求的有用人才，为进一步提高我国综合实力做出应有的贡献。^[2]

2.教师角色转变是新课程改革的前提条件

新课程改革是根据我国当前形势和发展需求提出的教学改革，其具体要求是要培养出具有较强社会责任感和正确价值观，初步的创新精神和实践能力，以及具有优良审美情趣和生活方式的学生。但是这些众多要求提出的前提条件应该是转变教师在教学中的角色，提高教师自身的教学能力，从一开始就从源头上改变原有教学模式，只有教师认清了教育方向，才能正确引导学生满足新课改的要求，进一步提高学生综合能力，促进我国基础教育高质量发展。

3.教师角色转变是素质教育实施的基础

素质教育是以全面提高学生基本素质为教育目的，尊重和重视学生的个性发展，是社会发展的实际需要，但是受到传统应试教育的影响，学校和教师过于注重学生成绩，素质教育更多是走形式、喊口号，没有进行实质发展，这其中根本问题就是教师没有转变自身在教学中扮演的角色，没有认识到原有教学方式的落后性，教师应该将教学的主体还给学生，改变机械教学模式，尊重和放大学生个性，推动学生形成良好的创新思维，给基础教学带来更多的不同和活力，为素质教育的推行出一把力。

二、初中物理教师角色转变的具体措施

1.重视教学观念的改变

初中物理是初中阶段应用学科中最为重要的一门，其学科特点是，基础知识点密集，相关定理概念高度概括且具有一定抽象性，学生理解相对困难，教师的原有教学观念是先将知识点死记硬背然后在进行讲解，且过分注重学生学习成绩，但是对学生是否能灵活掌握和运用相关知识并没有进一步深究。这种落后的应试教学观念已经不能满足当今初中教育要求，教师应该改变教学观念，注重知识的理解，提高学生学习物理的兴趣，拓展学生的思维方式，培养学生自主解决问题的能力，只有这样从根源上改变教师教学观念，才能顺利展开接下来的相关创新教学新方式。

2.重视教学方式的创新

在我国教育初期阶段，应试教育是最符合当时社会情况的教育方式，但是随着近些年综合国力的提升，国民生活水平也得到了长足的发展，随之人们对原有应试教育提出了新的要求，教师在教学中不应该继续填鸭式教学方式，应结合素质教育核心要求，创新教学方式，与时俱进的应用新技术、新方法，积极关注教育新理念，随时调整自身在教育教学中的定位，增加师生情感互动，建立良好的学习氛围，全面提高教学质量和效率。具体針对初中物理教学教师可以进行以下教学方式创新，例如，增加实验课程比重，用大量实验课程直观表示抽象物理概念，促进学生深刻理解，另外，教师还可以将课程大纲与实际生活相结合设计趣味问答，在与学生一问一答中引导学生自主思考，培养学生自主学习能力。^[3]

3.重视教学主体的定位

根据新课改要求应该把教学的主体还给学生，但是现在很多教师还是没有将这个教学观念改变过来，教师看似很努力地教导学生，将课堂时间安排地满满的，但是这种照本宣科似的教学方式效果并不理想，学生被动接收知识完全没有自主性，长此以往下去学生将失去自主学习能力，这将是非常可怕的事情。所以，教师应该适当学会“偷懒”，将更多的时间下放给学生自主安排，给予学生更多的思考空间，以平等的态度对待学生，拉近师生关系，建立符合学生学习的良好学习环境。

4.重视教师自身能力的提高

当今是一个活到老学到老的时代，随着教育水平和教育理念的提高，对教师能力的要求也越来越高，每个教师都应该有自身独特的教学风格。教师在教学中除了把握好自身专业能力，还应该博闻强识，拓展自身知识面，开阔眼界和见识，这样在具体的教学中就可以将自身独到的见解讲给学生，加深学生的印象，使得教学内容更加鲜活生动，另外结合知识讲解适时地将教师自己丰富的人生经历和对人生的感悟与学生分享， 引导学生建立正确价值观，有效拉近师生关系，可以快速形成良性的学习氛围。总之，“打铁还需自身硬”这个道理在哪里都是适用的，教师需要不断提高自身素养以应对不断发展的教育新形势。

结语

综上所述，教师在教学中的角色转变是教学进步必不可少的关键因素，针对初中物理教学，教师首先应该改变传统教学观念，然后不断进行教学方式创新，使用先进教学方式和技术，并明确以学生为教学主体的教学思想，最后教师还应该不断努力提升自身教学素养和能力。只有经过多方面共同努力教师才能更好地进行角色转变，适应现代化教学发展，进而提升我国初中物理教学水平进一步发展。

参考文献

[1]张冰.初中物理教学中教师角色转变的策略[J].学周刊，2019（21）：43.

[2]刘兴东.试析初中物理教育教学中教师角色的转变[J].考试周刊，2017（72）：172.

[3]恽明.初中物理教学中教师的角色转变[J].考试周刊，2015（84）：124.