如何提升农村小规模学校学生社团活动层次研究

张瑞娟

摘 要：社团活动作为提升学生综合素养的重要途径，在促进学生多元化发展方面起到了重要作用，逐渐在当前的学校教育教学活动中占有重要位置。因此探究适合于农村小规模学校的社团组织形式，提升农村小规模学校学生社团活动层次也就成为了社团活动发展过程中一个重要的研究课题。

关键词：农村;小规模学校;社团活动

在全面推广素质教育的今天，农村小规模学校也开始给予学生社团活动更多的关注，借助于這一方式实现学生综合素质的培养。但是，由于农村小规模学校在地理位置，教学资源等方面的不足，为社会活动的开展带来了诸多不利。

一、借助网络资源提升活动专业水平

学生社团不仅是学生提高能力，学习技能的重要途径，同时也能够帮助学生学会合作，拓展思维和陶冶情操。因此，在农村小规模学校中进一步提升社团活动层次有着重要的意义。但是，一直以来农村小规模学校就存在着地区偏远，交通不便，学生数量少，师资力量不足，基础教学资源短缺等问题，不仅影响了教学活动的质量，也限制了学生社团活动的进一步发展。要在农村小规模学校中提升学生社团活动的层次，需要从两个方面着手努力：一是要提高社团活动指导的专业性，二则是要提高社团活动组织过程的专业性。但是农村小规模学校本身就存在很严重的师资力量不足的问题，极度缺少具备专业社团活动经验和指导能力的教师，并且短时间内这样的状况无法得到迅速改善。而农村地区交通的不便又使得学生缺乏对专业化规范化社团组织过程的了解，导致当前农村小规模学校的社团活动开展不尽如人意。但是随着互联网的发展和普及，这些问题出现了新的解决途径。首先，互联网上丰富的教学资源不仅包括了各种学科教学的内容，同时也涵盖了社团活动这一方面。通过互联网学生和教师都能够找到大量高质量的社团活动案例。借助于网络上的这些资源，组织开展社团活动的相关教师和学生都能够接触到最新的社团活动组织和发展理念，都能够观察社团活动发展的最新动态。在观察全国各地成功的社团活动开展案例的基础上总结特点并且进行模仿与借鉴，促进本校社团活动的专业化进程。除此之外，互联网带来的便利还在于对教师资源的丰富。虽然借助于互联网不能实现农村小规模学校的专业教师数量迅速增加，但是可以利用远程教育平台等方式来使专业教师对学生进行专业化指导。同时还可以利用互联网对教师开展异地培训，让本校的教师借助于培训掌握一定的社团活动专业知识和素养，提高教师的指导能力，进而逐渐实现提升农村小规模学校的社团活动层次的这一目标。

二、利用当地文化设计特色活动内容

要提升农村小规模学校的学生社团活动层次，只依靠单纯的借鉴和模仿也是行不通的。不同地区之间不仅在地理环境，学校发展状况以及教师和学生的基本情况等方面都存在差异，而且在地区文化，校园文化，学生思维特点等方面也有很大的不同。因此，如果农村小规模学校的教师和学生过于依赖其他地区的成功经验和远程教师的专业指导，很可能会因为与当地学校基本情况或者是文化特色发生冲突而无法顺利开展，最后导致画虎不成反类犬的结果。所以在农村小规模学校中开展学生社团活动，经验和指导固然重要，但是更要考虑学校本身的基础状况和校园文化的特点。只有结合农村当地的特色文化和本校的发展特点来探究适合于本校的社团活动开展方案，才能够真正促使农村小规模学校走向成熟，对学生的全面成长起到重要作用。例如，在城市地区的学校中，社团活动的组织主要以各种才艺的展示和学习为主题。在推广宣传的众多社团活动案例中，大部分的学校都以社团内容的丰富化，学生参与活动的多样化为特点。但是这样的结果是需要学校本身具备一定的实力来作为基础的。只有学校本身的生源质量高，经济条件好，教师专业水平高并且对社团活动组织开展十分重视才能够让学校的有场地、有设备进行活动的开展，同时有途径让学生组织丰富的校外活动来对社团活动的成果进行检验。但是，对于农村小规模学校来说，这样的社团活动组织模式就是不现实的。即便不考虑学生在能力上、思维上存在的差异，学校本身也没有能力为学生提供足够丰富的活动基础设施。因此，在农村地区开展学生社团活动就要充分结合农村的特色。首先，在社团活动的内容上就要有所区别。对于大部分的农村学生来说，像钢琴，绘画、轮滑，动画这一类的兴趣爱好很少能够得到专业的培养。而且本身在缺乏接触机会的情况下，具备这些基础技能或者是对这些技能有着天然兴趣的学生并不算多。学校也不具备提供足够的基础活动设施的能力。所以这个时候，教师和学生在确定社团主题的时候就可以结合当地的文化，将当地流行的民族乐器，特殊舞蹈以及剪纸、沙画等设置成特色化的社团活动主题和内容。面对这种与当地文化结合的特殊社团活动主题，学生可能参与的兴趣更高。同时学校也更容易找到能对学生进行专业化指导的教师，并且组织一定形式的课外实践活动，使这种特色社团活动能够不断发展和成熟。而借助这样的社团活动组织过程，不仅能够实现社团活动层次的提升，而且还能够增强学生对本地特色文化，校园文化的自豪感和荣誉感，在培养学生技能的同时提高学生的综合素养。

结语：

在社团活动成为学校育人的一种重要手段之后，提升学生社团活动层次，促进社团活动全面广泛发展就成为了一个重要的研究课题。尤其是在农村小规模学校中，只有借助网络和当地特色民俗文化资源形成独特的社团活动体系，才能够真正对农村学生的全面发展发挥积极作用。

参考文献：

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[2]吕艳霞.农村小规模学校学生社团建设的实践研究[J].甘肃教育， 2018（14）.

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