初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用

摘要：将分层教学法落实于初中英语阅读教学当中，能更好的满足学生对于学习英语的个性化需求，全面提升“教”与“学”的有效性，促进学生英语综合水平的良好发展。正因如此，教师应对分层教学有一个全面且正确的认识，并不断探索这种新型教学模式在初中英语阅读教学中的应用策略，以便促使英语学科发挥更大的教育功效。本文从多个角度介绍分层教学，并深入探究有关于分层教学在初中英语教学中的实际运用，供给参考

关键词：初中英语;阅读教学;分层教学;运用;层次

引言

新課改的持续推进下，加强创新成为我国初中英语教学实施期间的一项重要任务，这则需要广大教育工作者深入分析并不断尝试先进有效的教学模式及方法，以提升课堂效率，为学生素质能力的全面发展奠定坚实的基础。分层教学作为一种新型教育模式，其对于创建高效英语课堂具有巨大的优势，通过科学划分学生的层次，并设置有较强针对性的教学目标、课程内容等，推进英语阅读教学的顺利开展，使各个层次的学生均能获得一定的进步，便于获得更为意想不到的教学效果。基于此，探究分层教学的具体应用策略十分有必要。

一、分层教学的概述

1内涵

以“因材施教”为重要的指导思想，通过深入调查和分析学生的基本学情来进行科学分层，同时结合学生在实际学习期间遇到的各项问题来选择适当的教学手段，帮助学生快速突破眼前的困境，提高学习效率。将分层教学法运用于初中英语阅读教学当中，可以促进学生对英语知识的深层吸收，发展关于英语学习的终身兴趣。

2原则

分层教学法在初中英语阅读教学中的落实，需要教师根据课程内容以及学生的实际需求对教学方案做出科学的设计，这样才能真正发挥分层教学的意义。一是从实际出发，根据学生的学习特征、个性特点、英语基础、学习意愿等进行分层;二是根据学生的个体化差异，选择最为合理的教学方法来实施英语阅读教学，尽量丰富英语知识的获取渠道，使学生对英语学科的学习热情能得到最大程度的激发;三是加强对初中英语分层教学的动态化管理，也就是说分层教学需要根据学生在成绩、积极性等方面的波动做出不断的改进，及时调整他们的分层，在保障学生学习质量的同时，帮助他们树立自信心，不断完成自我能力的超越。

二、初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用

（一）备课分层

在备课阶段，应设计具有层次化的课程目标，以便确保学生能够从英语课堂获得更多的知识和感悟，提高英语阅读教学的品质。比如，对于班级内的优等生，除了要求他们掌握基础的课程内容，还应着重培养他们的自主探究能力，鼓励他们利用课余时间来开展课外阅读，进一步完善知识体系，为学生英语综合运用能力的提高提供帮助;而针对班级内水平处于中等的学生，备课时应将重点放在教学内容的解析上，并加强对学生课前预习、课堂表现情况的监督，同时落实对他们听、说、读、写各项能力的锻炼。具体而言，可在生僻词汇的学习当中给予学生科学的指导，如“volunteer”、“clean up”、“outside”等，再要求学生结合文本内容进行深度的理解，使他们能够真正掌握“clean up the city park”、“work outside”等的含义和使用方法;针对“学困生”，备课的重点应围绕基础知识，尤其在单词教学的环节，需要鼓励学生多读、多听、多写、多背，不断积累英语词汇和短语，这样才能确保他们能够在最短的时间内追赶上一层次学生的步伐。

（二）学生分层

在初次分层中，需要将学生的英语成绩、口语表达能力、阅读理解能力作为分层的重要依据。在后续的实施期间，除了实时关注学生的实际表现，也要定期开展小型的英语阅读能力测试，以便能够提高分层的精准性。在此基础上，应注重分层的多元化，也就是说分层除了要考虑学生在英语学习方面的能力表现，也应结合学生对于英语学科的自主意愿、学习态度来进行分层，同时和学生之间建立密切的交流，消除他们的心理压力，便于在恰当的时机给予他们针对性的帮助。例如，班级内处于中等水平的学生对学习英语往往具有较强的积极性，但是出于其他因素的影响，他们的英语阅读水平并不理想，这时则需要教师助力他们养成良好的阅读习惯，使他们快速掌握正确的阅读方法，从而达到事半功倍的效果。

（三）教学分层

在分层教学的实践阶段，应充分尊重学生在英语课堂的主体地位，围绕学生的实际需求来选择最合理的教学方法，尽量满足所有层次学生对于学习英语的要求，这样才能真正提高英语阅读教学的质量。例如，对于处于中等层次的学生，需要将解决疑难问题的自主权交到他们的手上，使他们能够通过独立思考或合作探究的方式找出最终的答案，在深度掌握英语知识的同时，提高他们的自主学习能力，并帮助他们养成良好的阅读习惯。不仅如此，教师要善于运用信息技术辅以分层教学的高效实施，如通过引入图片、视频等与课程内容有关的素材来简化知识难度，帮助学生更快的理解和吸收英语知识，提高阅读效率。

结语

综上所述，根据因材施教的重要指导思想将分层教学落实到初中英语课堂上，尊重学生的个体化差异，更好地满足不同学生对于学习英语的个性化需求，从而提高英语课堂质量，为学生英语综合能力的良性发展打下基础。

参考文献

[1]林候英.分层教学策略在初中英语阅读教学过程中的应用策略分析[J].考试周刊，2021（03）：120-121.

[2]曹艳华.初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用[J].文理导航（上旬），2021（01）：43+46.

绵阳市沙汀实验中学 唐全韵