浅谈高中合唱声部音准训练的教学策略

摘要：歌曲的演唱方式多种多样，合唱作为一种重要的演唱形式，在高中音乐教学中发挥着重要作用。高中音乐教师在开展合唱教学时，要结合学生自身特点，充分考虑到学生的音域特色，从而分配其到适合自己的合唱声部。为学生制定详细的合唱训练计划，使学生合唱的声音立体化，教师要注意引用鼓励式教学，让学生敢于在音乐中表现自己，使学生感受到合唱的魅力，通过合唱教学增进学生之间的友谊，提高学生的音乐素养。

关键词：合唱教学;声部练习;音域

音乐作为一种情感表达方式，演唱者通过不同的演唱形式进而表达自身情感，根据歌曲内容，和旋律的起伏，将自身情感与其相融合，从而充分表达作品的思想感。在开展合唱教学时，高中音乐教师首先要告知学生歌曲的感情色彩，使其对歌曲内容有一个初步的了解，进而可以更好地掌握歌曲节奏，要加强歌唱基本技巧的教学，避免学生在音准方面出现错误，突破传统教学模式的缺点，重视个性化培养。

1当今高中合唱声部音准训练存在的主要问题

合唱教学已经成为高中音乐教学中不可缺少的部分，其主要通过学生之间相互配合的形式将歌曲演唱出来，从而产生世界上最美的声音，如天籁之音。但是要想将一首歌通过合唱的方式生动形象的演唱出来，需要经过长时间的训练，在训练过程中会出现一些问题，当今高中合唱声部音准训练存在的主要问题有，学生对于音准的准确度掌握的不是很好，对于接受能力相对较高的学生，其可以很快的掌握一首歌的音准，但是对于接受能力较差的学生，听完歌曲并经过反复的练习后，还是不能准确的把握音准。同时对于节奏的把握也不是很好，有的学生节奏快，有的学生节奏慢，使得合唱演绎缺少原有的美感。针对上述问题，高中音乐教师要结合问题本身，制定有效的教学方案，加强学生的音准练习，培养学生的节奏感。要重视学生对高音概念的掌握，可以运用柯尔文手势，初步建立高音概念。也可运用乐器，从而深化学生的音高概念。转变单一的教学模式，使其变得多样化，引入游戏教学法，增强学生的听音能力。对于声部练习，可以让高中生在节奏练习中感知多声部，在音乐游戏中体验多声部，最终在卡农练习中形成多声部。教师要帮助高中生养成良好的聆听习惯，合唱关键点在于聆听，要让学生注意聆听同伴的声音，深化学生对经典合唱作品的了解，拓宽学生的知识层面，让学生深度掌握合唱的意义，进而使学生摆脱现有的合唱问题。

2高中合唱声部音准训练的具体策略

2.1将音准与节奏展开具体化讲解，提高学生音乐水准

教师要加强对高中生的科学发声练习，结合学生自身特点，分配声部，对于高声部的学生，要强化学生的气息深度，注重气息保持，可以采用“闻花”的教学方式，锻炼学生呼吸方式，使其可以运用胸腹联合呼吸，或是引用半打哈欠的方法使学生打开喉咙，放松下巴。教师在开展合唱教学时，要注意培养学生的团队意识，增進学生的集体荣誉感，提升学生之间的配合度，合唱是一个集体活动，一旦一个人出现抢拍的情况，就会影响周边学生的演唱，从而打乱集体的演唱节奏。对于节拍练习，教师可以引用乐器，如钢琴、口风琴、竖琴等，利用乐器帮助学生掌握音准，理解歌曲节奏。先让学生跟着乐器的音高找到适合自己的声部，然后展开音准练习，接着教师通过乐器将该歌曲演奏出来，教师要告知学生认真聆听，通过教师的弹奏，找准歌曲节拍。让学生跟着节拍哼唱，对于不同的声部，展开分批次练习，教师在这一过程中，要给予细心的指导和耐心的讲解，帮助学生建立自信心，从而使其敢于表达自己，同时教师也要注意聆听学生的演唱，及时发现学生的音准错误或节拍错误，并进行纠正，教师可以通过一对一演唱的方式，帮助音准不准的学生克服演唱困难，一首歌曲要想以合唱的方式成功演绎出来，并非易事，需要经过反复的练习和探索，在这一过程中，教师要及时与学生沟通，了解学生的问题，帮助其解决问题，最终通过师生共同的配合从而以合唱的方式将歌曲演绎出来【1】。

2.2引用多样化教学，展开高中合唱声部音准训练

以往的高中合唱教学过于单一，教学模式刻板，不重视兴趣教学，重复的训练会使学生声带受损，造成声音疲惫，不利于日后的学习。将游戏教学法引入高中合唱声部音准训练，可以转化学生对合唱固有的概念，使其变得生动形象化，提高演唱水准。游戏教学法的模式多种多样，教师要结合歌曲本身特点，具体问题具体分析，如在进行节奏练习时，教师可以将秒表引入教学，让学生通过听秒表滴滴答答的声音，从而提高对节奏的敏感度，也可以让学生运用标准音“la”进行哼唱游戏练习，在哼唱练习中掌握音高和歌曲旋律。节奏是一个歌曲的灵魂，教师可以让学生在音乐游戏中体验多声部，从而找出适合学生自身的音域。也可以用三声轮唱的教学方式，让歌曲的演绎变得更加饱满，使原本枯燥乏味的合唱声部音准训练变得生动有趣。

结束语：

音乐来源于生活，并为生活所服务，要加强学生的音准练习，帮助学生突破音域困难，运用多种教学方式使学生可以更好的理解合唱意义，增强学生的团队意识，使其感受到合唱的魅力，加强声部练习，通过合唱的方式陶冶学生的音乐情操，提升音乐素养。

参考文献：

[1]梁晓辉.高中音乐歌唱模块教学中音准问题的解决策略分析[J].北方音乐，2020，（8）：182，188.

广东省河源市东源县 美的城小学 张腾峰