利用绘本对幼儿实施性教育的策略

陈语

幼儿性教育对幼儿身心发展具有重要作用，它不仅有助于幼儿性别概念的形成和性别角色的建立，而且有助于消除性发展过程中的异常行为，有效预防幼儿性侵害的发生。对幼儿实施性教育，主要包括性别意识教育以及自我护理和保护教育这两个方面的内容。幼儿的性别意识教育包括性别辨认、性别角色和性别概念这三个部分。幼儿的自我护理和保护教育主要包括认识身体、清洁卫生习惯的培养和自我保护这三个部分。幼儿认识身体教育内容包括幼儿认识身体外部器官，包括性器官、眼、耳、口、鼻等器官，大致了解身体外部器官的功能，包括性器官功能，了解自己与异性生殖器官的不同之处。

绘本以优美的图画、丰富的色彩、简单易懂的情节和故事受到幼儿和老师的喜爱。绘本文字简洁、插图生动形象，能极大吸引幼儿的注意力，能够帮助成年人向幼儿解释一些难以启齿的“性”问题，因此成为了开展幼儿性教育的有效媒介。通过绘本故事渗透幼儿性教育，能帮助幼儿形成正确的性别意识、帮助幼儿树立自我保护观念、促进幼儿身心健康发展。我们可以借助绘本，用幼儿喜闻乐见的方式，对幼儿实施性教育，让幼儿更加科学、直接、自然地了解性知识，树立正确的性观念，学会保护自己的身体。

一、确定恰当的绘本性教育目标

确定幼儿性教育发展目标，应该符合幼儿的年龄发展特点，进行阶段教学，比如大、中、小班不同的幼儿性教育目标。在小班阶段，开展幼儿性教育的主要目标是帮助幼儿树立性别角色意识，引导幼儿理解“男孩女孩的不同之处”，同时引导幼儿对自己的身体进行探索，让幼儿知道身体的每个部分都是很重要的：在中班阶段，开展幼儿性教育的主要目标是鼓励幼儿探究生命的起源，让幼儿感受生命诞生的奇妙;在大班阶段，开展幼儿性教育的主要目标是让幼儿学会保护自己，预防性侵害。因此以绘本为媒介开展幼儿性教育，要关注不同年龄阶段幼儿性教育发展目标，并在相应目标的引导下，为幼儿确定恰当的教育目标。

二、选择合适的绘本性教育内容

绘本作为开展幼儿性教育的重要媒介之一，是符合幼儿身心发展特点的，可以帮助成人更加科学自然地向幼儿解释“性”问题。目前性教育绘本种类繁多，但质量参差不齐。绘本能否吸引幼儿的注意力，能否适应幼儿的接受能力，能否促进幼儿健康发展，均应成为成人选择绘本时重点考虑的因素。

选择符合幼儿发展水平的绘本。幼儿性教育绘本内容丰富多样，具体包括性别意识教育、自我保护教育、关爱他人教育、身体结构认知教育等，其中较为典型的绘本有《小鸡鸡的故事》、《乳房的故事》、《小威向前冲》、《我从哪里来》、《不要随便摸摸我》。这些绘本是针对不同年龄阶段、不同发展水平的幼儿设计的，因此成人在开展幼儿性教育时，应根据幼儿的年龄特征和发展水平选择绘本。比如，針对小班的幼儿可以选择《我是男孩》、《我是女孩》、《我可爱的身体》等类型的绘本，针对中班的幼儿可以选择《小鸡鸡的故事》、《小威向前冲》、《是谁嗯嗯在我的头上》等类型的绘本，针对大班的幼儿可以选择《不要随便亲我》、《要是陌生人摸我身体》、《邪恶的秘密》等类型的绘本。

选择具有艺术美的绘本。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，3-6岁的幼儿处于前运算阶段，这一阶段的幼儿不能进行抽象运算思维，思维具有不可逆性，并且对色彩、构图极其敏感，因此成人在选择绘本时应注重绘本的构图框架、绘本的颜色搭配，选择具有艺术美的绘本。具有艺术美的绘本不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能带给幼儿审美体验，间接培养幼儿的美学素养，使幼儿在自然状态下学习性知识。比如小班绘本《我要上厕所》色彩鲜艳，能极大吸引幼儿兴趣，故事情节紧凑，人物刻画鲜明，能够让幼儿清楚地知道男生女生有不同的上厕所方式，能够加深幼儿的性别角色认识;中班绘本《小威向前冲》以拟人化方式将精子人性化，将主人公“小威”刻画的直观生动，绘本中的语言诙谐幽默，整体构图简洁明了，可以让幼儿清楚地了解生命的起源：大班绘本《不要随便亲我》人物刻画生动形象，故事情节非常有趣，整体色彩搭配适宜，幼儿可以在绘本故事的学习中，学会保护自己，敢于对自己不喜欢的事情勇敢地说“不”。

三、采用多样的绘本性教育形式

鉴于幼儿的认知发展特点和年龄特点，成人应该运用多种教学形式，并结合绘本开展幼儿性教育。比如角色扮演游戏、视频、讨论等各种不同的教学形式。

大多数幼儿都对角色扮演游戏感兴趣，成人可以选择适宜的绘本，让幼儿扮演角色，例如绘本《冬天里的弗洛洛》，成人可以还原出绘本中的场景，让幼儿分别扮演绘本中的青蛙、小鸭、小猪等角色，让幼儿亲身体验绘本故事情节，从而让幼儿学会帮助朋友，关心爱护朋友。成人可以将绘本故事做成ppt，放映给幼儿观看，也可以为幼儿播放相关的性知识视频，幼儿可以通过直接观察了解，形成对性知识的直观印象，例如将绘本《我从哪里来》做成ppt，通过图片的直接展示和语言的形象描述，幼儿可以深刻地了解到自己是如何诞生的，体会到生命的来之不易以及父母对自己的爱，消除幼儿关于“我从哪里来？”的困惑。成人可以组织幼儿对绘本故事进行讨论，例如绘本《男生女生不一样>，成人可以让幼儿就“男生和女生哪里不一样？”展开讨论，幼儿可以在讨论的过程中，扩宽思维，提高表达能力，加深幼儿对性别角色的认知。

四、实必要的家庭绘本性教育

家长是孩子的第一任老师，家长对待性教育的态度和处理方式，将直接影响到幼儿的成长发展。

首先，家长应选择合适的性教育绘本，注意挑选符合幼儿认知发展特点和年龄特点的绘本，比如绘本《我可爱的身体》适合34岁的幼儿，绘本《乳房的故事》适合4-5岁的幼儿，绘本《不要随便摸我》适合5-6岁的幼儿。还应挑选有故事性和艺术美的绘本，比如绘本《是谁嗯嗯在我的头上》等，它们的构图简洁，色彩对比鲜明，直观自然，并且生动地刻画了主人公的形象、线条流畅，幼儿可以更加清晰地理解绘本内容，提高幼儿的审美情趣，同时传递给幼儿性知识。如果家长不知道如何选择绘本，可以咨询幼儿园老师或者相关的专业人士，选择出最适合自己孩子的性教育绘本。其次家长在给幼儿讲述绘本故事时，应树立科学的性教育观念，有意识、有目的地向幼儿传输性知识，面对幼儿的疑问时应耐心讲解，鼓励幼儿大胆探索、大胆表达，让幼儿逐渐形成健康的性心理。最后，家长可以采用多种方法，形式多样的利用绘本，比如绘本《不要随便亲我》、《不要随便摸我》，家长可以和幼儿一起扮演角色，在游戏的过程中引导幼儿懂得保护自己;绘本《小威向前冲》，家长可以为幼儿播放视频，再结合细致的讲解.让幼儿了解自己是如何诞生的，消除幼儿关于“我从哪里来？”的困惑。