应用型民办本科高校思政课教师素质提升思考

吴嘉继

摘要：作为落实立德树人根本任务的主渠道和核心课程的高校思政课，在应用型民办本科院校人才培养计划中发挥着不可替代的重要作用。思政课教师既要充分认识到自己职业的使命与担当，又要具备过硬的思想政治素质;有效地把握教材内容、熟练地驾驭课堂;加强应用型人才培养的意识和能力，进行课堂教学方法改革，不断增强思想政治理论课的针对性与实效性。

关键词：应用型民办高校 思政课教师 素质

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）03-0165-02

在新时代的今天，民办本科高校在迎来向应用型转变发展新机遇的同时，也面临着新挑战。本文从应用型民办本科高校开展思想政治教育的必要性、应用型民办本科思政课教师素质提升的必要性和提升的主要途径三个方面进行分析。

一、应用型民办本科高校开展思想政治教育的必要性

2016年12月7日至8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]

2018年5月，习近平在北京大学考察时再一次强调了大学生思想政治教育的必要性。为高等学校的育人工作指明了方向。

应用型高校所培养的是应用型、复合型人才，是将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，主要从事一线生产的技术或专业人才。作为本科高等教育的重要组成部分，民办本科院校迎来了发展的新机遇，同时也面临着新挑战。思想政治理论课在民办本科院校人才培养计划中发挥着不可替代的重要作用。如果在应用型复合型人才的教育教学中，缺少了思想政治方面的教育，应用型民办高校培养出的将是专业技术上过硬但道德缺失的“废材”，后果不堪设想。

二、应用型民办本科高校思政课教师素质提升的必要性

2019年3月18日，学校思想政治理论课（以下简称思政课）教师座谈会在京召开，习近平总书记主持会议并发表了重要讲话。他强调“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”“办好思政理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。[2]这明确了广大思政课教师的角色与地位、使命与担当。

高校思政课是落实立德树人根本任务的主渠道和核心课程。思政课教师是思想政治教育工作的承担者，思政课教师的综合素质决定着思政课教学效果。在新时代的今天，在民办本科院校向应用型转变的大背景之下，培养可以担当民族复兴大任的创新型、应用型、复合型人才，不仅对民办本科院校的思想政治理论课提出了新要求，也对思政课教师的综合素质提出了更高的要求。对于应用型民办本科高校思政课教师来说，如何提升自身综合素质，是一个值得探究的课题。

三、应用型民办本科高校思政课教师素质提升的主要途径

1.過硬的思想政治素质

“高校思想政治理论课本质上反映和传播自然界和人类社会发展的普遍规律、中国特色社会主义发展的规律和人的全面发展的规律的三大规律性认识构成的马克思主义理论体系的课程体系”。对大学生进行系统的马克思主义理论讲授、积极传播马克思主义科学理论，都是高校思政课教师的职责和使命，在思想引领与价值引导方面发挥着不可替代的作用。

民办本科高校思政课教师更要掌握马克思主义的立场、观点、方法，积极“学马用马”，主动肩负起学习研究宣传马克思主义的重任。要“真学真懂真信真用”马克思主义理论，坚定正确的政治方向，坚信科学与信仰的统一，自觉抵制意识形态领域的错误言论，站在马克思主义理论的立场给大学生答疑解惑，提高其思想觉悟，给予其正确的政治方向引导，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.较强的课堂驾驭能力

作为一名思政课教师，在具备扎实的马克思主义理论相关知识功底的同时，还要有较强的教材掌控能力和课堂教学能力。陈旧的教学方法、匮乏的教学手段成为制约民办本科高校思政课教师教学能力提高的重要原因。传统的教学模式是以“教师为中心、课本为中心、课堂为中心”，部分应用型民办本科高校思政课教师还没有从这种单主体的教学模式中转变过来，师生之间缺乏交流和沟通，课堂气氛不活跃。另外，随着科技的发展，多媒体教学成为很多教师的主要教学手段，但过于依赖多媒体，也成为教学方法改革的制束因素。

为适应培养应用型人才的需要，思政课教师必须对课堂教学方法进行改革，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力和创新实践能力。思政课教师只有不断探索新方法，采用新手段，才能让思政课堂引人入胜;只有对教材内容有效把握，运用多种授课方法，如启发式、案例式、讨论式、研究式等，才能调动学生学习的积极性和热情，积极主动地参与课堂教学，从“要我学”变为“我要学”。

应用型民办本科高校部分思政教师在课堂教学中，不注重联系本校学生思想实际，把马克思主义当成教条，空洞说教、照本宣科，使得理论与实际严重脱节，学生对思政课不感兴趣，教学效果可想而知。应用型民办本科高校思政课教师应该准确把握本校学生的思想状况，在原有育人理念上进行拓展和创新，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，走近学生，关心学生，以情动人、以理服人，从而不断增强思想政治教育的针对性与实效性。

3.强烈的培养应用型人才的意识

伴随着民办高校应用型本科院校目标定位的确立，教师队伍建设也有了新的要求，这就是加强和提高师资队伍，培养应用型人才的意识和能力。思政课教师作为应用型民办高校教师的重要组成部分，同样要树立培养应用型人才的意识，提高培养应用型人才的能力。

思政课教师要利用假期大力指导学生开展社会实践活动，将理论知识与实践活动有效结合，在激发学生学习兴趣的同时，有效提升学生的实践能力。要积极开展调研活动，进政府、进企事业单位、进社区、进乡村，深入基层、服务地方，积极开展校地合作、校企合作，开拓校外社会实践基地。不仅要对社会、企事业单位和农村有深入了解，更要及时发现经济与社会发展过程中的新问题和新情况，用实践回答学生的疑惑，让马克思主义理论更有说服力，教师的科研成果更符合经济社会发展。

四、结语

总而言之，在党和国家高度重视高校思想政治教育工作的形势下，在民办本科院校向应用型转变的大背景之下，民办高校思政课教师遇到了前所未有的机遇和挑战，既要充分认识到自己职业的使命与担当，又要具备坚定的理想信念，有效把握教材内容，熟练驾驭课堂，加强应用型人才培养的意识和能力，进行课堂教学方法改革，不断增强思想政治理论课的针对性与实效性，让其成为大学生真心喜爱、受益一生的课程。

参考文献：

[1] 立德树人，为民族复兴提供人才支撑：学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议重要讲话[EB/OL].（2016-12-08）.http：//www.xinhuanet.com//politics/2016-12/08/c_1120083340.htm.

[2]习近平：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 ，贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务 [EB/OL].（2019-03-19）.http：//cpc.people.com.cn/n1/2019/0319/c64094-30982234.html.

责任编辑：刘健