《梦想的力量》课堂实录

广东省广汉市雒城九小 蔡 娟

一、畅谈入题

师：“梦想”，可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。同学们，你们愿意给大家说说你们的梦想是什么吗？

（生畅谈自己的梦想。）

师：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻牢记自己的梦想，因为有梦想就有奇迹。现在，就让我们来阅读一个关于梦想的真实故事。

（师揭题）

齐读课题。

二、温故知新

师：同学们，在学习新课前，我们先来复习一下第一课时的内容（生完成手上的题单一）（题单内容为第一课时学习的生词检测以及文中关键句的变形练习）

（生展示自己的题单，师同时讲解并订正题单，其他学生订正自己的题单。）

师：这位同学做得非常好，全对！而且书写工整，大家要向他学习哦。现在，让我们一起来读一读第一题的词语。

（生齐读词语）

老师给予肯定：你们连“水泵”和“颠簸”都读得这么准确，真棒！

三、寻觅梦想

1.探究“瑞恩的梦想”，学生完成题单二。

（题单二的问题：①瑞恩的梦想是什么？②瑞恩为什么会产生这样的梦想？③“瑞恩的梦想”产生了什么样的力量，请举一个例子。）

师：谁来告诉大家瑞恩的梦想是什么？（板书：梦想）

生答。

2.感悟“瑞恩的梦想”。

（1）师：这句话你是在哪里找到的？这是瑞恩对谁说的话？他还说了什么？（出示课件）

（生答相应的问题）

师：太棒了，看来你不但会读书，还把书读得很精。

（2）师：谁想来读读这两句话？

一学生朗读。

（3）找人评价：你觉得他读得好吗？为什么？

生：我觉得他读得特别好，因为他读出了瑞恩焦急的语气。

师：你能在这句话中找到表示他语气焦急的词语吗？

生：“迫不及待”，还有“一……就……”这个关联词。

师：对，回答得非常准确。你知道“迫不及待”是什么意思吗？（出示课件）

生：应该是说非常急迫，不能等待吧。

师：对了，请大家把这些词圈出来，谁能用“一……就……”说一句话。

生造句。

师：我们在读书的时候可不能忽视强调语气的词语啊，以后在写作中也应该像这样用恰当的词语来表达当时的心情。

（4）师：我们一起学着他的样子读一读。（生读出焦急的语气）

3.理解“瑞恩的梦想”。

（1）师：同学们的梦想大都是希望自己以后能有一番作为，可瑞恩的梦想却是为非洲的孩子挖一口井，到底是什么原因使他有这样的梦想呢？（生答）

（2）师：不错，你总结得很好。当瑞恩听到老师讲的这番话后，一整天他都在想着什么？（生答）

师：为了不让非洲的孩子再过那样的生活，瑞恩下定决心干什么？

（生答）

师：从这里，你能体会到瑞恩是怎样的孩子吗？

生：善良，有同情心的孩子。

四、见证梦想

1.师：这个善良的孩子要为遥远的非洲孩子挖一口井，这容易吗？（生大声回答不容易）要把梦想变为现实，必须得怎么做？

生：付出巨大的努力。

2.思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？

师：那么，我们来看一看，瑞恩的梦想是如何实现的？（出示课件）

3.交流，讨论。

（1）师：同桌讨论，瑞恩梦想的实现经历了哪几个步骤？总结，并写在练习本上。

生讨论、记录后指名回答：筹集70元，筹集2000元，筹集买钻井机的钱。（师板书）

（2）师：这三个步骤对瑞恩来说就像在爬山，一步比一步艰难。

①师：第一次，瑞恩为攒够70元钱，他做了哪些事？课件出示相关内容

生：吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝、努力学习。

②师：这70元是他怎样得来的？

生：通过做额外家务活。

师：怎么样干活？用书上的一个词语说明。

生：辛辛苦苦。

师：是啊，这70元可是通过小瑞恩辛苦劳作得来的！（板书）

③师：现在，假设你们就是小瑞恩，我要来采访一下你们。

师随机采访：假如你就是小瑞恩，当哥哥弟弟都出去玩儿了，你却费力地拖着笨重的吸尘器，一干就是两个多小时，累吗？你想过放弃吗？你是怎么想的？

生自由发挥。

④逐层理解“梦想的力量”。

师：为了筹集这70元钱，他放弃了玩的时间，放弃了玩的机会，遇到困难，瑞恩总是一次又一次地对自己说——（生回读梦想的句子）正是因为有了这个梦想，他才会在哥哥弟弟都出去玩儿的时候——（生答：一个人为地毯吸尘……）

⑤师：瑞恩终于攒了70元钱，可是他的梦想实现了吗？这70元实际上只够用——（生答：买一个水泵。）

⑥师：他需要筹集的钱越来越多，需要付出的努力也就——（生答：越来越大。）瑞恩动摇了吗？（生：没有！）

师：让我们一起读出瑞恩的心声——（生齐读）出示（他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”）

（3）同学、老师以及其他人的支持。

①师：年幼的瑞恩可不知道2000元是个不小的数目，可是后来，在短短的两个月内，他居然就筹齐了。这是因为什么？

生答：大家的帮助。

师引读：大家都被瑞恩的梦想所感动，积极伸出援助之手。于是——

（出示课件，学生齐读）

②师：在瑞恩的影响下，大家都加入到筹钱的行动中，在大家的帮助下，2000元终于筹齐了，（板书：感动他人）你们看，这不正是梦想产生的——（学生齐答：力量！）

师：这一次，他的梦想实现了吗？当他得知还需要筹集更多钱的时候，他是怎么说的？

生：还没有，他说：“那我来攒钱买钻井机吧。”

师：你们从这段话体会到什么？（生答：坚定）那就让我们在朗读中再次感悟瑞恩的坚定吧！（生齐读）

师：这一次，他又是怎么筹集够钻井机的钱的？

生答。

师：当然，被他感动的人也越来越多，瑞恩的梦想再次产生了力量，在老师、同学还有许许多多人的支持下，他终于实现了自己的梦想。（板书：得到支持）

五、分享喜悦

1.朗读课文最后四个自然段，感受梦想成功的喜悦。

师：瑞恩的第一口井终于建成了。我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧！（学生齐读15-16自然段）

师：此刻的画面多么感人啊，可如果瑞恩没有产生为非洲孩子打一口井的梦想，如果他没有向着自己的目标不懈努力，还有这样的画面吗？（生答没有）难怪那位老人会说——（出示老人的话，学生齐读。）

师：是啊，水就是生命的源泉。水井，给非洲的人们带来了福音，使他们能喝上洁净的水，身体健康得到保障，而这也是瑞恩最终希望的，所以，他没有停住自己实现梦想的脚步。

2.补充资料。

师：你们看，（指板书）为了筹集70元钱，瑞恩辛苦地劳作，这是——（生答：梦想产生的力量！）筹集2000时，人们被他感动，纷纷捐款，这是——（生答：梦想产生的力量！）筹集买钻井机的钱时，得到大家的大力支持，这是——（生答：梦想产生的力量！）一个孩子的梦想，竟然有这样深远的影响，所以我们不得不说——（出示课件，生齐读：一个梦想，竟有如此大的力量！）一个梦想，竟然能带动这么多人奉献爱心，所以我们不得不说——（生齐读：一个梦想，竟有如此大的力量！）一个梦想，竟然为两国人民架起了一座友谊之桥，所以我们不得不说——（生齐读：一个梦想，竟有如此大的力量！）

师：梦想的力量是巨大的，只有不懈地为之努力，才能最终——（生答:梦想成真。）（板书：梦想成真）

六、写话练习

出示写话要求：联系实际，写一写你学完课文后的体会。

学生写话，全班交流。

七、总结拓展

师：有一句广告说得好，“心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！”同学们，为实现我们的梦想不懈努力吧！最后，老师真诚地送给大家几句话，你们看——（课件出示名言，学生齐读。）

板书：