农村小规模学校体育运动项目滚铁环的应用与实施

甘肃省陇南市西和县何坝镇强郑中心小学课题组 张秋会 王 璠 王育红

一、农村小规模学校体育课的现状及滚铁环运动项目的优越性

农村小规模学校体育课现状是缺少小学专业体育教师，大部分体育课由科任教师或班主任兼任，体育运动场地不足或体育运动场地设施滞后。部分农村小学或教学点因占地面积狭小，无法开展国家规定的体育课程，体育课成了简单的跑步、赛跑、自由活动等；部分有条件的学校也无法开足开齐体育运动项目。这样导致学生对体育课兴趣不高，体育运动参与热情度低，体育运动项目出现了单一、老套、乏味的现状。综合以上现状，学校只能开发适合自身的体育校本课程，改善农村小规模学校的体育课现状。滚铁环项目对场地的要求低，只要是平整无障碍的场地，随时随地都可以开展活动，是非常适合小规模学校和教学点的体育校本课程，是一项乡土气息浓郁的体育运动项目。

二、简单的制法及多样的玩法

最好的铁环是现成的金属圆环，家中没有的话用一段细钢筋（8号铁丝）在圆柱形的东西上绕一圈，将两端焊接成一个圆环。最好做成直径为40厘米的圆环，不管是现成的还是焊接的，重量都要合适，太轻或太重不好掌握平衡和平稳。用一根铁丝弯成“V”形带10厘米长的柄，然后拿一根50厘米左右长的木棒，将推钩插入木棒的一端。最后将铁环涂上不同的颜色，给推杆贴上不同的彩纸，滚起来既好看又美观。

铁环有多种玩法：（1）比快慢；（2）滚固定的路线；（3）绕障碍物；（4）跳阶梯；（5）火车过洞和花样方阵（“火车过洞”指学生排成一字长队，让铁环通过比自己大的圆形洞；“花样方阵”指滚铁环的队伍摆出不同图形的花式图案）；（6）“白鹤亮翅”（“白鹤亮翅”指一个学生两只手同时滚两个铁环，队伍排成一条长龙，难度较大）。

三、滚铁环活动项目的应用与实施

1.场地及铁环要求

（1）活动场地：学校根据本校的班级人数和场地实际情况，可以将场地设计成圆形、椭圆形、正方形等不同的图形。以长方形为例，选一个长40米、宽为10米的长方形平整场地。

（2）队形要求：结合学校实际，将班级学生进行分组，人数少的可以直接成为一组，学生人数多的可以分成两组、三组等，让学生自带直径为40厘米的铁环和推杆。

2.滚铁环活动实施过程

（1）将学生按照一男一女间隔排队或者男学生一队，女学生一队。

（2）结合本校情况设置活动阶段内容。滚铁环活动最初没有时间限制，先让学生专项练习，然后把四个阶段串联起来综合完成。

第一阶段是滚圈，学生用铁环连续滚圈或滚不同的图形，需要1周时间的专项训练。

第二阶段是绕“S”或绕“8”字形，由组长带领学生沿地面写有S或8字的边线滚动，需要1—2周的时间进行专项训练。

第三阶段是过障碍物，选几名学生站成一排作为障碍物，每名学生间距2米，学生滚铁环呈“S”形来回绕过“障碍物”，绕完一圈从头折返继续绕回。需要1—2周的时间进行专项训练。

第四阶段是过桥，根据学校实际情况制作一座模型小桥，让学生滚铁环过桥，需要1周时间专项训练。

第五阶段是串联前四个阶段活动的综合训练，需要1—3周的时间进行综合训练。

3.活动阶段难度等级设计

（1）第一阶段是滚圈（Ⅰ级）。学生从起点出发，围绕场地顺时针或逆时针滚圈。

（2）第二阶段是绕“S”或绕“8”字形（Ⅱ级）。在场地画有“S”或绕“8”字形沿字边线滚，也可以根据具体场地自己设计弯道。

（3）第三阶段是过障碍物（Ⅲ级）。几位学生站成一排，每位学生间距2米，学生掌握技巧后，可以适当缩小学生间的距离。学生滚铁环呈“S”形来回绕过学生，绕完一圈从头折返继续，如下图：

第四阶段是过桥（Ⅳ级），根据学校实际情况，制作一座模型小桥（长3米，宽1米），让学生滚铁环经过桥面。

第五阶段综合活动（Ⅴ级），活动从起点出发，绕场一圈继续滚，过”S”形障碍物，过桥最后折返到起点，如示意图。

滚铁环活动综合场地示意图：

4.合理的活动制度

（1）在学生滚铁环的过程中，出现脱钩、停止或者出边线，都有2次机会继续滚，紧随队伍最后复活。

（2）在活动进行中，学生有意阻碍和破坏活动规则，直接取消该生的活动资格。

四、完善的活动评价积分机制

为了使滚铁环运动项目在农村小规模学校大力推广，为了提高学生滚铁环的技术能力，必须建立积分兑换评价机制。教师制作评价表，对学生及时进行评价，最后进行积分兑换奖品，奖品自己设计，具体积分规则如下：

1.自己制作的铁环美观，符合要求，根据不同情况每人加1-5分。

2.在整节课滚铁环过程中没有出现失误，加2分。

3.帮助其他同学完成阶段训练加2分。

4.创新滚铁环运动项目加5分。

5.撰写与滚铁环有关的心得和反思加5分。

五、滚铁环在小规模学校的重要意义和价值

滚铁环的项目改变了农村小规模学校场地不足、体育项目缺乏、体育设施滞后的现状，达到体育课是锻炼学生身心健康发展的目的。滚铁环对小学生来讲是新颖的，学生最喜爱的具有本土特色的运动项目，它解决了乡村小学体育运动项目滞后、单调、老套、乏味的问题。滚铁环运动项目的实施，有利于农村小规模学校体育课的开展，增强学生的自信心，提高学生对体育课的参与热情。在体育课中，学生自主设计动作，教师适当指导，既能锻炼学生的创新能力，也能使教师有更多时间进行教学活动。此项目将极大地激发师生热爱学校、热爱体育课堂的兴趣。

通过本文的研究探索，能解决乡村小规模学校体育课课堂单一、活动简单滞后、学生没有特长的问题，帮助培养学生特长，提升学生身体素质。同时，通过以班级为单位的项目训练，帮助农村小规模学校解决课堂效率不高，课后活动乏味的问题，更好地帮助学生健康成长，创建具有地方特色的体育项目。