充分发挥学校图书馆读书育人功能

吴巧红

摘    要： 如何充分发挥图书馆功能，开展形式多样的读书育人活动，成为学校建设的一项重要课题。学校要加强图书馆的建设与发展，图书馆管理人员要与时俱进，不断拓展工作思路，确立学生阅读的陪伴者身份，不断培养师生的阅读兴趣，提高他们的阅读水平，为学生科学素养、人文素养的提高做出贡献。

关键词： 图书馆    服务育人    成长成才

高尔基说，书籍是人类进步的阶梯;莎士比亚说，书籍是人类知识的总统;列夫·托尔斯泰说，理想的书籍是智慧的钥匙。中华文化历史悠久，底蕴深厚，中华人民共和国成立70周年庆典、第七届世界军人运动会展现了中华文化的博大精深。步入新时代，中华文化越来越自信越来越自豪。随着文化产业的发展，文化市场消费升级，从线下到线上，从纸质图书到移动端数字化阅读，消费者随时随地能读到自己喜爱的书籍，阅读触手可及。图书馆的传承与发展，如何充分发挥图书馆功能，这就给学校图书馆建设提出了更高的要求。因此，学校要加强图书馆的建设与发展，图书馆管理人员要与时俱进，不断拓宽工作思路，确立学生阅读的陪伴者身份，不断培养师生的阅读兴趣，提高他们的閱读水平，为学生科学素养、人文素养的提高做出贡献。

一、强化人文理念，营造读书育人氛围

图书馆要服务于科研与教学，服务于广大师生的需求，调动师生的阅读积极性，激发师生的阅读兴趣，营造爱读书、读好书、善读书的良好氛围。

（一）合理布局读书场所，营造浓厚的文化气息。

读书场所环境建设要增加经费投入，图书馆布置要科学合理，要结合学校特点营造浓厚的书香氛围、人文环境，打造温馨舒适学习空间。图书馆除了丰富藏书外，还要顺应新时代文化市场发展、图书馆建设方向，结合师生的现实需求建立电子图书馆、电子阅览室;除了窗明几净外，还应该设法把图书馆布置得更具艺术气息与科学氛围，激发师生的求知欲，在舒适和谐的环境中浸润书香，陶冶情操，获得美的享受。比如，可以在学校图书室内悬挂科学家、艺术家的画像;在接近图书馆的走廊上悬挂与阅读有关的书法绘画作品和科普知识;在阅览室的桌子上摆放印有读书励志的名人名言;在借书架周围悬挂该校优秀毕业生的事迹介绍和读书心得。让学生既有名人名家的感召，又有身边榜样的引领，让他们懂得读书可以改变性格、知识可以改变命运。这种精心的布置让图书馆不仅是学生阅览的地方，更是思考、感悟乃至动手操作实践的地方，让他们在五彩缤纷的世界感受到宁静与思索，达到悦读的效果。受环境的影响和感染，学生会更加热爱阅读，热爱学习科学文化。

（二）倡导全民阅读，形成爱书读书风尚。

李克强说：“一个国家养成全民阅读习惯非常重要。”建立学习型社会，全民阅读已经成为国家战略。学校图书馆要建成师生学习知识、增长才干、认识世界、净化灵魂的大学校、大舞台，成为学生学习、生活、交流的大平台。大学阶段是学生人生观、价值观、世界观形成时期，良好的学习生活是基定人生理想的基石，要充分发挥图书馆作用，引导广大师生把学习当作人生第一要务，让学习阅读成为自觉的生活习惯。要引导广大师生多读书、读好书，营造积极向上的学习氛围，传承中华优秀文化，传播正能量，弘扬社会主义核心价值观，培育新时代有志青年，为他们步入社会成才立业打下坚实的基础。

（三）发挥资源作用，搭建学习实践平台。

学校图书馆资源毕竟有限，要充分利用社会资源，采取走出去、请进来的方式，广泛搭建学习平台，为师生提供更广阔的学习天地。充分发挥互联网的作用，灵活运用学习方法，丰富学习内容，改变传统学习方式，加强与外校、地方图书馆的联系，建立网络互通、互联、互学平台，实现资源共享，实现从纸质阅读到数字化阅读，实现粗放型到精益型转变，让学习触手可及，方便快捷。书海浩瀚，读书买书不愁，但与此同时，师生对于深读精读的诉求也在进阶，多元阅读文化成为新时代青年师生的需求，要借助图书馆这个平台，加强学习交流，开展不同层次的讲座、论坛、演讲、研讨等学习活动，展现吸引力，扩大影响力，增加学习的深度、广度，不断满足师生的文化需求，不断提高师生的阅读能力和文化素养。

二、强化职能定位，提升综合服务功能

高校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。高校图书馆的建设要贯彻国家教育方针，履行教育职能和信息服务职能，工作体现了服务性、教育性、学术性等特征。服务育人是高校图书馆根本宗旨，高校在抓好教学的同时，应重视图书馆建设，不断完善图书馆综合服务功能。图书馆作为学生的第二课堂，要抓住学生的现实需求，加强软件和硬件建设。我们经常听到高校图书馆学生为了到图书馆学习，想尽一切办法提前占座位，这说明图书馆建设和服务还不到位。高校图书馆的建设和发展必须适应新时代发展要求和广大师生现实需求，把图书馆建设成开放、治学、育人的第二课堂，成为师生学习实践的大舞台。

（一）深化服务理念。

图书馆的服务是图书馆发展的基础。要改变传统的服务理念、服务内容、服务方式，提高图书馆管理员能力素质，强化服务意识，拓展服务内容，创新服务方式，丰富服务载体，提高图书馆的使用效率。加强图书馆建设，必须深化服务理念。一是要树立读者为本的服务理念。图书馆必须以服务读者为宗旨，满足不同读者的需求，维护好读者的利益，把服务融入每一项工作，每个细节，使读者能享受到优质服务，感受到温馨的服务和阅读的快乐。二是要树立多元化服务理念。要根据读者的不同需求提供不同类型的服务，创新服务方式，顺应文化事业的发展方向，聚焦前沿文化阵地，聚焦办学特色，聚焦读者需求，将传统方式与现代科技有机结合，实现菜单式服务，满足读者的多样化需求，发挥读书育人的作用。三是坚持开放式服务。要采取走出去、请进来的方式，丰富各种读书活动，建成学习交流平台，让读者学习的天地更宽，学习的方式更新，学习收获更大。要充分利用现代信息网络技术，开辟网络服务功能，让读者享受高效、便捷的服务。

（二）加强硬件建设。

图书馆的硬件设施是决定其服务质量的重要因素。高校图书馆建设应立足办学理念、办学规模、办学特色，结合师生特点和现实需求，加强图书馆资源配置，不断改善学习环境，完善各种设施设备。图书馆要不断加大资金投入力度，结合师生多元需求，分类设置阅览室，要结合实际，适时增加、更新图书。适应信息时代发展，更新计算机、多媒体和其他硬件设备，不断满足广大师生的现实需求。要不断增加图书馆资料的数量，提高质量，有更好、更多的书籍和信息资料。要充分发挥网络作用，充分利用社会资源，联合其他高校，搭建资源共享平台，共享更多的资源。

（三）提升管理水平。

加强图书馆管理，必须建立图书馆馆员与读者之间的交流平台，畅通读者的意见建议渠道，强化图书馆与读者之间的联系，提高图书馆管理员的综合素质和业务能力，真正满足读者的知识需求。一是加大图书馆管理员的培训力度。要根据图书馆管理员的学历水平和知识结构等特点有针对性地进行规划和培养，强化职责意识，拓展知识结构，提升业务技能，提高管理服务能力。二是创新管理理念。要调动读者参与图书馆管理的积极性，把那些有责任心，愿意为读者服务有一定管理实践能力的师生纳入图书管理员队伍，这样既能帮助他们提高管理能力又能更贴近读者，听取更多的意见和建议，更好地服务于读者。三是完善管理机制。信息社会的图书馆管理要实现自动化、规范化和网络化，要完善与当前社会环境相配套的管理机制，提升信息化管理水平。要完善管理机制，充分调动管理员的积极性、创造性，明确职责分工，定崗、定人、定责，加强信息化建设与管理，实现信息化管理，提高管理服务水平。

三、强化读书育人，丰富实践活动

以“贴近读者，丰富实践，求知上进”为宗旨，牢固树立读书育人的理念，通过主题突出、内涵深刻、品位高雅的读书实践活动，进一步提高学生的人文道德素养，展现独特的书香校园文化魅力，有力推进书香校园建设。要搭建各种学习平台，建立各种学习组织，激发广大学生读书立志、读书修身、读书成才的内动力。

（一）发挥职能作用。

图书馆的职能体现在管理育人、知识育人、服务育人，图书馆是课堂教学的延伸和发展，具有课堂教学不可替代的作用，是学生丰富知识、陶冶情操、树立理想、成就未来的平台和必经之路。一是发挥引路作用。要大力弘扬社会主义核心价值观，践行武汉精神。图书馆工作人员要引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。图书馆工作人员要担负起服务育人的重要责任，丰富藏书和电子刊物。组织好各种读书实践活动，引导学生读好书、走好路。图书馆工作人员要担负责起学生的引路人，引导学生多读有益的书，多读优秀文学作品，培养学生爱读书、读好书的兴趣，不断提高学生的政治思想水平和道德修养。二是发挥教育职能。图书馆通过知识的载体，传播知识、服务社会、培养人才，图书馆工作人员担负着教育、服务育人的作用。图书馆工作人员要加强图书馆建设，紧紧围绕教育育人这一宗旨，充分挖掘图书馆资源潜力，丰富图书馆藏书和电子刊物，发挥学校教育育人成人成才的特色，挖掘成人成才的典型，加大宣传力度，办好学报，讲好身边人身边故事，全方位构建服务育人资源体系。三是拓展实践平台。图书馆是学生学习与实践的“第二课堂”，不仅要发挥应用型图书馆育人功能，还要发挥其优质服务效能，在突出学习主动性、满足个性需求的同时，尽可能地为学生创造学习与实践能力磨炼的机会。图书馆应结合学生的现实需求，设置交流与演示功能区域，为学生提供交流实践平台，开阔学习视野，增长实践才干。

（二）培养实践能力。

学校不应关起门来搞教育，要把学习与实践有机结合，丰富各种实践活动，组织各种交流、论坛、实践活动，建立图书馆服务组织，建立服务育人机制，发挥学校各种群团作用，组织各类学习实践活动，让学生学起来、活起来，提高学生的实践能力。要把图书馆作为提升学习实践的平台建好用好，学校要加大投入力度，以培养学生实践能力为平台，建设多功能图书馆。要结合学校特点，充分发挥学校人才资源，开展各种学习成才活动，善于发现和利用学生的特点特长，调动特长学生组成骨干队伍，建立起各种学习成长组织和长效机制，发挥学生学习的主体作用，组织各种学习实践活动，让学生在学习实践中有所收获、有所作为，为成长成才奠定基础。要充分发挥学校团组织、学生会的作用，凝心聚力，把学生思想凝聚在学习上，行动统一在学习实践活动中，开展多种形式的读书成长活动。一是创新实践方式方法。实践能力的提高，社会实践尤为重要，社会实践可以锻炼大学生的综合实践能力，避免脱离实际，力求同社会发展相适应的育人途径。高校可能在培养学生实践能力方面存在差异，可以强强联合、强弱互补，可以同地区不同高校之单位，可以校企共建，实现优势互补，共同促进，还可以促进校校、校企学术交流，让学生开阔视野、丰富知识，更好地设计未来成长与发展。二是培育核心价值取向。大学生人生观、世界观、价值观还没有完全成熟，具有一定的可塑性，可以通过社区志愿服务、学生与企业、学生与政府之间开展交流合作培养学生的集体意识、团队精神、奉献意识，同时也可以通过学习实践活动把握时代脉搏，瞄准今后就业发展方向。三是专业技能有所突破。学校要立足学生的专业技能的提升，注重实践能力的提高。学校要加大经费投入力度，增加图书馆藏书，结合学校的专业，多汇集专业藏书，特别是时代前沿、科研前沿、科技前沿类藏书，合理利用好图书馆资源，开展各种技术、技能交流与合作，

四、促进个性发展

学校图书馆利用自身优势，参加或配合其他部门开展各种活动，如开展读书节、征文演讲比赛、书画比赛、文学社和各种读书联谊、读书成才活动，丰富校园生活，促进学生自主发展，提高学生素质。学校图书馆要培养学生自主学习的综合能力，让学生通过综合实践活动，从单纯的文化学业教学中跳出来，培养学生的创新意识、创新精神和实践能力，让图书馆真正成为“读书馆”和学生自主学习实践的主阵地。一是创造条件。图书馆要发挥功能优势，创造良好的研学、实践条件，根据学生的实际能力助力设置发展目标，同时要想方设法地提供各种学习平台，采取校校联合、校企联合，开展各种学习研讨、学术成果交流，让学生接触更广阔的学习实践舞台。二是精准服务。要注重学生个性发展，培养学生创新和超越意识，激发学生的创造性，推动人才培养。图书馆工作人员要强化服务意识，根据学生学习情况，建立学生学习信息系统，掌握学生的学习情况，分析学生的学习需求，提供精准服务，满足学生的不同需求。要针对学生不同情况采取不同的措施，进行个人辅导，使基础不同的学生都能得到提升和发展。三是教研结合。促进个性发展，要走教、学、研发展之道，要在教上打牢基础、在学上丰富提升、在研上实现飞跃。要结合学校实际情况和学生的发展需求，把图书馆建成学习和实践人才培养基地。图书馆不仅是学习阵地，更是实践、实验的舞台。要建立各种交流合作平台，为学生创造更好和学习环境和条件，促进学生自主学习、自我激励、自我创造，为实现人生追求奠定坚实的基础。

图书馆作为学校建设、学生学习生活的重要组成部分，应适应新时代发展规律，结合学生学习需求，瞄准学生成长成才目标，深化教学理念，提升管理水平，强化服务效能，拓展服务平台，加强图书馆功能建设，为学生提供更好的成长成才平台。

参考文献：

[1]毕冠群.浅谈如何创建良好的图书馆阅读氛围[J].时代经贸，2013（21）.

[2]于宏明.浅探高校图书馆服务育人功能的发挥[J].中小企业管理与科技·中旬刊，2018（9）.

[3]青岛市中心聋校.充分发挥学校图书馆育人功能[N].青岛全搜索电子报，2017-10-14.

[4]许旸.今天，我们为什么依旧热爱读书[N].文汇报，2019-4-23.