小班幼儿一日生活中的常规培养

魏月

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“良好的生活学习常规培养对孩子的一生发展具有重要影响。”特别对于小班新入园的幼儿来说，常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是他们学习知识、掌握技能的基础和前提，因此对于小班幼儿进行常规培养就成了老师工作的重点。以下是我对小班幼儿常规培养的几点看法。

关键词：一日生活;常规培养。

一、为幼儿创设良好的物质环境和心理环境

（一）小班幼儿刚刚从家庭来到陌生的环境，会让他们感到紧张而恐惧，没有安全感。为了让幼儿能够快速适应幼儿园生活和健康成长，创设温馨有爱的物质环境对于初入园的小班幼儿有着非常重要的意义。小猪佩奇是幼儿特别喜爱的动画片，快乐的剧情和快乐的动物形象深入人心，教师将幼儿熟悉的小猪佩奇为模板，创设了《佩奇的家》主题环境，开设了佩奇的家、佩奇美工坊、佩奇爱拼搭、佩奇爱动脑、佩奇的花园，5个区域。每个区域内设有佩奇的卡通形象。在培养幼儿审美情趣的同时，营造让幼儿熟悉的物质环境。很好的缓解了幼儿的分离焦虑，减少了在班级环境中的恐惧感，解决幼儿的入园适应问题，使得幼儿可以快速融入幼儿的集体生活中。

（二）营造温暖、轻松的心理环境，可以让小班幼儿形成安全感和信赖感，有助于幼儿形成活泼、开朗、自信的性格特征，有助于幼儿身心健康。反之，不良的心理环境，会导致幼儿情绪不佳，影响幼儿的身体健康。因此，创设文明有序、健康安全、温馨和谐、积极向上的物质环境和心理环境是小班幼儿在园一日生活的基础。

二、教师要以身作则、言传身教

小班幼儿好奇心较强，善于模仿。老师在幼儿心目中又有很高的地位，因此老师的一言一行、一举一动都可能被幼儿模仿。作为教师应该以身作则，注意自己的言行举止，为幼儿树立良好榜样。例如每天早上的晨接待时热情主动地与幼儿问好，晚离园时，主动与幼儿再见，让幼儿也会礼貌跟教师打招呼并成为一种习惯;在平时与幼儿交流时，礼貌用语“请”“谢谢”“不客气”等不离口，尽量避免一些口头禅;教师应为幼儿树立良好榜样。例如取放物体轻拿轻放;组织活动时，会将用完的玩教具随手放回原处;垃圾隨手扔进垃圾桶。这些举动都会潜移默化地影响着幼儿。

三、将游戏贯穿于活动中

游戏是幼儿的天性。游戏符合幼儿生理发展水平，能满足其需要，以游戏的形式组织活动能极大地激发幼儿学习常规的积极性和自觉性，让幼儿在快乐中得到提升。

结合小班幼儿年龄特点，我让孩子在各种各样有趣的游戏中学习常规。例如;游戏“开火车”，孩子们在游戏的过程中，习得如何排队，知道一个跟着一个走，不推不挤好朋友。

每次区域活动结束收拾整理环节，收拾整理的幼儿寥寥无几，看着到处都是玩具，于是我组织了“送玩具回家”的游戏，幼儿情绪高涨，全都起身去区域里面送玩具回“家”在游戏中学习归类整理，增强责任心和收拾整理的能力。

四、借助音乐或儿歌对幼儿进行常规培养

（一）音乐是情感艺术，它通过听觉直接打动人的心灵。幼儿对音乐和而朗朗上口的儿歌是充满兴趣的，让幼儿在轻松愉快的环境当中建立起良好的常规。我在组织教学活动前，会带领幼儿做律动活动。例如：“拍拍小手，点点头;拍拍小手，扭扭腰;我把小手举起来，我们大家坐得好。”幼儿在欢快的律动中，身心愉悦，手眼协调地与老师边唱歌边做动作，等到音乐律动结束时，都能自觉坐好。

选择特定的音乐对幼儿进行常规培养：来园、收放玩具、盥洗、进餐、午睡、离园。幼儿听到各种音乐，会做出相应的反应。当听到悠扬婉转的钢琴曲，幼儿就会自觉的收放玩具;当听到轻松、舒畅的《圆舞曲》时，幼儿就会有序就坐愉快进餐;当听到优美，柔和的《虫儿飞》时幼儿会主动起床。运用丰富有趣的节奏明快的音乐，活泼可爱的幼儿歌曲、柔美安静的轻音乐等。让幼儿充分感受音乐的同时理解了常规，既提高了幼儿的音乐素养，又使常规教育“简单化”。

（二）常规儿歌是幼儿园常规培养的好帮手，我们可以利用儿歌教会孩子怎么做。例如洗手时可以利用儿歌：“小狗汪汪搓手心;乌龟爬爬搓手背;白鸽展翅转拇指;孔雀开屏搓指缝;小鸡吃米啄手心”。幼儿在儿歌中不仅发展了语言能力还掌握了如何正确洗手的方法。又如每次吃完饭涑口环节带领幼儿“抬起头，闭上嘴;咕噜咕噜吐出水;牙齿变得白又美”。这些简单的常规儿歌，可以化解老师“苦口婆心”的说教，在潜移默化中帮助幼儿建立良好有序的一日常规。

五、家园合作，共助幼儿养成良好常规

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“与家长配合，根据幼儿的需求建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、排泄等生活习惯和自理能力。”只有家园共育，才能使常规教育持之以恒，产生更大的作用。家庭决定着幼儿园一日常规培养的成果。

俗话说：“没有规矩不成方圆。”一个班级的常规好了，班级的工作才能有序的开展。而幼儿的常规教育是一项长期而且需要持之以恒的工作，它渗透于幼儿一日生活的方方面面，需要教师耐心地引导。尤其是小班幼儿，好的常规是他们适应集体生活的关键，只要对幼儿进行常规培养，才能帮助幼儿养成良好的行为习惯，为今后的人生奠定一个好的基础。