幼儿音乐教育的生活化模式构建分析

高艳玲

摘 要：在幼儿音乐教育中构建生活化模式，有助于激发幼儿兴趣，并以更加简单、直观而趣味性的方式对幼儿进行教育，改善教育效果，增强幼儿音乐修养，提高幼儿音乐品味，并引导幼儿形成高尚的情操。因此教师应当积极了解和掌握幼儿音乐教育的生活化模式构建策略，并在教育中加以实践。本文简单分析推动幼儿音乐教育生活化发展的意义，并就构建生活化模式的策略展开探讨，但愿能为广大教师提供些许参考。

关键词：幼儿音乐教育;生活化模式;构建

音乐作为一种艺术，在素质教育背景下已经成为幼儿教育的重要内容，是培养幼儿高雅艺术审美品位、良好情操及健全人格的基础。不过幼儿身心发展不够成熟，对音乐艺术的理解不足，教学难度较大，常规教学手段难以取得良好成效。对此，教师有必要积极探索生活化的教学模式，在音乐教育中融入生活化元素，从而起到教育效果的作用。

一、推动幼儿音乐教育生活化发展的意义

随着现代幼儿教育的不断发展，音乐教育已经成为幼儿教育中不可或缺的部分，对提升幼儿音乐审美品位、提高幼儿音乐基础素养、引导幼儿身心健康发展均有着重要意义。不过长期以来幼儿音乐教育都存在内容淡薄、形式单一、方式机械生硬、幼儿兴趣不足、对幼儿主动性及创新性激发不足等问题，导致实际教育效果难打预期，必须采取合理措施加以创新和完善。其中推动幼儿音乐教育生活化发展能够借助幼儿感兴趣且熟悉的生活素材及生活场景，激发幼儿学习音乐兴趣，同时增强教学趣味性，丰富教学内容，创新和拓展教学形式及方法，以更加丰富多彩的教学模式引导学生更好地学习音乐。而且生活化的教学模式有助于将音乐和生活进行深度融合，促使幼儿在生活中发掘音乐美，将音乐艺术应用于生活之中，从而强化幼儿音乐审美情趣，促使幼儿自主探索、想象创新，对幼儿身心健康发展十分有利。

二、幼儿音乐教育的生活化模式构建策略

（一）打造丰富的生活化教学内容

生活化音乐教学模式需要以生活化的教学内容为基础，从内容上呈现生活元素，展现生活场景，从而引导幼儿从生活出發并对音乐内容进行探索。教师应当在实际教学中打造丰富的生活化教学内容，以更贴近幼儿生活的内容激发幼儿兴趣，同时帮助幼儿更好地理解和学习。教师可以将生活中随处可听到的各种声音作为重要素材，将这些声音融入到音乐教育之中，以幼儿熟悉的声音激发幼儿兴趣，同时鼓励幼儿通过模拟声音的方式感受音高、节奏、音调等音乐元素，进而引导幼儿深入展开学习。更为关键的是，大自然中各种声音如风声、雨声、鸟叫声等能够激发幼儿对大自然的向往之情，令幼儿感受音乐的独特魅力，进而提高他们的音乐审美情趣，并为生活化音乐教学的实现提供基础保障。

（二）拓展多样的生活化教学方式

音乐教育生活化模式不但需要实现内容生活化，更要保障教学方法生活化，只有这样才能令幼儿在生活化场景及行驶中感受音乐魅力，学习音乐知识，掌握音乐技能。教师可以构建生活化情境，也可以利用生活化的游戏，通过一系列活动组织幼儿在实践中学习音乐，从而打破传统教学模式的束缚与限制，增强教学趣味性。在此过程中教师应当充分考虑幼儿喜好、生活经验及身心特征，针对性地设置各种生活化情境或游戏，让幼儿能够满怀兴趣的参与进来，并在此过程中逐渐学习各种音乐知识。应当注意的是，生活化教学方式应当尽可能地还原生活元素，如教师可以通过模拟雨点落在地上的方式，带领幼儿感受音乐节奏。这种场景在生活中极为常见，幼儿结合自身生活经验能够更加直观而有效地理解音乐节奏内涵。

（三）促进音乐教育和生活教育的融合

幼儿音乐教育不仅仅是要培养幼儿音乐素养，更要引导幼儿身心健康发展，提高幼儿综合素养。因此教师在构建音乐教育生活化模式时一定要促进音乐教育和生活教育融合，将生活元素及场景渗透到音乐教育之中，同时利用音乐展开其它方面的生活教育。例如音乐教育可以用来培养幼儿劳动习惯，教师将一些生活化的内容改编为音乐，带领幼儿学习音乐的同时掌握相应的生活技巧，形成正确劳动观念。教师带领幼儿学唱改变后的《扫地歌》：小笤帚，单手拿;大笤帚，双手抓。慢慢扫完拖一拖，教室干净地板滑。卫生做得好，才是好娃娃。学生在学唱歌曲的过程中既放松了身心，感受了音乐魅力，更在不知不觉间养成了爱劳动的好习惯。

（四）鼓励幼儿在生活中实践音乐艺术

教师应当鼓励幼儿在生活中积极实践音乐艺术，并为幼儿提供一定帮助，进一步增强音乐教育的生活化特性，同时培养幼儿创新实践能力。教师应当要求幼儿在平常观察生活中与声音和音乐相关的元素，并根据这些元素自己哼唱和编几句简单的歌词。教师及时了解幼儿音乐实践情况，并通过自身专业技能对幼儿哼唱和编写的歌词进行再创作，创作出更加完整、动听的音乐作品。这能强化幼儿音乐学习信心，也有助于培养幼儿创新实践能力。

三、结束语

综上可知，幼儿音乐教育应当积极构建生活化模式，从而改善教育效果，提高教育水平。教师在实际教学中构建生活化模式时应当积极打造丰富的生活化教学内容，拓展多样的生活化教学方式，促进音乐教育和生活教育的融合，鼓励幼儿在生活中实践音乐艺术，充分发挥生活化模式对音乐教育的积极作用，培养幼儿良好音乐素养，同时引导幼儿身心健康成长、全面发展。

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