充分发挥信息技术的作用提升初中英语阅读教学有效性

白云燕

摘 要：新课程改革工作的不断落实给我国初中英语教学工作带来了较大的发展挑战，初中英语教学模式需要进一步革新。英语是一门重要的初中学科，英语阅读在英语教学过程中起到了关键性的作用，从初中英语教师的角度来看，英语阅读教学的有效性提升理应得到足够的重视。信息技术的影响下，初中英语阅读教学模式得到了有效改善，充分发挥信息技术的自身作用，能够提升初中英语阅读教学有效性。

关键词：初中英语;阅读教学;信息技术;有效性

一、引言

新课程改革模式下，初中英语教学工作面临着更大的发展挑战，英语教师应该充分发挥信息技术在初中英语阅读教学总的作用，从而提升初中英语阅读教学有效性。英语作为一门重要的初中语言学科，理应得到人们的重视和关注，英语学习语境也需要满足相应的要求，初中生大都缺少丰富的英语学习实践经验，从而影响初中生英语知识的记忆力提升。在初中英语教学过程中，阅读教学是一项重要的工作，通过不断增强初中生的英语阅读能力，可以有效提升学生对英语所学知识的理解及运用水平，还能提升初中生的英语学习效率。基于此，我们应该充分发挥信息技术的自身作用，提升初中英语阅读教学的有效性。

二、充分发挥信息技术的作用提升初中英语阅读教学有效性

（一）运用信息技术完成英语课堂教学导入，创造良好的阅读氛围

受到传统教学方式的影響，初中英语课堂导入模式大都比较落后，只是借助教师的口头阐述进行课堂导入工作，但是，部分英语知识比较难理解，单纯依靠教师的口头阐述无法较好地了解和记忆。初中英语教师应该充分发挥信息技术的自身作用，不断优化课堂导入模式，为初中英语阅读教学创建一个较好地阅读氛围，提升教学有效性。比如，教师可以在网上下载一些音乐或者视频落实课堂导入，采用多元化的方法调动学生的感官，提升学生的阅读体验水平。例如，“Wild Animals”教学过程中，教师可以利用信息技术落实好这单元的阅读教学课堂导入工作。课本内容主要是阐述大熊猫的处境，并呼吁人们保护大熊猫。在教学过程中，教师可以提前从网上下载好大熊猫的生活视频，提升学生的学习积极性，让学生自主提出阅读教材内容。不仅如此，教师还可以结合教材内容，找到大熊猫生存过程中遇到的难题，让学生尝试找到解决方法，激发学生的阅读有效性。

（二）不断增加教学内容，把学生放在阅读教学的主要位置

在初中英语阅读教学过程中，课堂教学时间并不充裕，在有限的课堂教学时间内，教师应该结合教材内容展开相应的活动，相关拓展工作并没有得到重视。从初中生的视角来看，初中生对英语知识的学习要求在逐渐增加，原有的教材内容无法较好地满足教学需要，英语教师应该不断扩大教学内容范围，把学生放在阅读教学的主要位置，实现初中生的英语阅读自主学习。充分发挥信息技术的自身作用，不断扩大教学内容范围，教师可以结合教学内容需要，借助PPT模式进行英语阅读教学，这样就能进一步扩大教学范围。在实践教学过程中，教师应该认真了解每个学生的学习能力，不能随意丰富教学内容，从而影响教学质量的提升。在学习Traveling的过程中，教师可以利用慈溪技术不断丰富教学内容。也就是说，教师可以借助信息技术让学生了解不同城市不同景点的特征，运用图片或者视频激发学生的学习积极性，教师还可以结合学生的自身情况，让学生上台讲述自己的旅游经历，不仅能提升学生的口语表达能力，还能增进师生之间的关系。只有这样才能更好地提升初中英语阅读教学有效性。

（三）不断加强英语课堂互动力度，提升英语阅读教学有效性

伴随着我国新课程改革力度的加大，初中英语教师应该摆正自己的态度，协调好教师与学生之间的关系，充分发挥信息技术的作用提升英语阅读教学效率，增进师生之间的沟通交流。在学习School Life的过程中，教师可以让学生认真阅读相关文章，然后借助信息技术上网了解美国校园文化。初中英语教师可以指导学生举办相应的探究活动，设计相应的讨论活动，活动话题可以选择以下几方面：“After reading what will you choose，a British school or an American school？”“Hows your school life？”教师通过随机提问的模式了解学生的学习效果。这种阅读教学氛围有助于提升学生的阅读学习质量，还能提升英语阅读教学效率。

三、结语

信息技术水平的提升给我国初中英语阅读教学工作带来了新的机遇，充分发挥信息技术的自身作用，能够有效提升初中英语阅读教学工作有效性。基于此，英语教师需要充分发挥多媒体教学设备的作用，激发初中生的英语阅读学习积极性，让初中生自主学习相关知识，推动初中英语阅读教学工作的长远发展。

参考文献：

[1]丁玲.信息技术环境下初中英语课外阅读教学有效策略探讨[J].中学生英语（外语教学与研究），2015（2）：35.

[2]江婕.巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂[J].考试周刊，2017（97）：118.