浅谈思想政治教育在中职教育教学中的渗透

王丽丽 王云静

摘 要：思想政治教育是立德树人的主要渠道，在中职教育中也越来越受到重视。本文阐述了思想政治教育的重要作用，并从多个方面分析了在中职教学中思想政治教育存在的问题和应对策略。

关键词：思想政治教育;中职教育

引言

立德树人是教育的根本任务，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学”。中职教育是我国教育体系的重要组成部分，学生在中职学校学习过程中所受到的教育对其今后的职业生涯起决定性作用。但由于中职教育自身的特殊性，学生本身综合素质参差不齐，且整体水平偏低;而且此年龄段的学生正处于生理和心理发展的关键时期，遇事缺乏冷静的思考，较易冲动，极易受到外界环境的影响。因此在中职教育中更应注重立德为先，要重视在教育教学过程中塑造学生品格，加大思政教育在日常教学工作中的渗透。

二、中职学校思想政治教育教学中存在的问题

（一）对思想政治教育不够重视

中职学校的学生往往在课业方面压力相较普通高中较小，进入中职学校的目的是为了习得一技之长，以便今后在社会上立足。而中职学校的老师，同样以培养技术性人才为首要目标。重技能、重就业、轻德育的现象十分普遍。还有的老师认为，中职学生所处的年龄阶段，其思想品质已基本形成，没有进行思想政治教育的必要。这些都导致思想政治教育在中职课堂中得不到重视。长此以往，学生无法树立正确的价值观，并会在群体内产生不良影响，甚至会导致恶性循环，致使不良风气横行，难以在全校形成良好的氛围。学生在进入社会后，面对工作和生活上的困难，不能以积极向上的心态来面对，难以克服困难，致使发展受阻。

（二）思想政治教育形式单一、方法落后

德育课是中职学校进行思想教育政治教育的主要阵地。有些老师，思想观念落后，教学方法单一，机械教学，要求学生单纯地记忆课本上的理论知识，对知识的延伸和拓展较少，忽视德育课对学生正确思想、价值观的培养，导致学生无法将自己所学的理论知识内化为自己的行为准则，使德育课完全沦为一门为考试而存在的一门课程，失去其存在的意义与价值。另外，其他课程的教学往往忽略了与思政德育的有机结合，只注重学生文化知识与技能为教育目标，忽略了在专业课程中的德育目标，认为思想政治教育是德育课的教学任务，忽视其对学生思想道德品质的作用。

（三）师生评价体系不完善，缺乏明确的评价标准

绝大多数学校仍以考试成绩来评价教师的教和学生的学，“唯分数论”仍然是学校的主流。而思想政治教育对学生价值观的影响却没有一个明显的界定标准，评价体系仍不完善，无法对教师的教学效果和学生的学习效果进行統一量化评价，也就导致难以发现教学中存在的问题并有针对性地解决。教学效果得不到反馈，会打击教师授课的热情与学生学习的积极性。

三、中职教育教学中渗透思想政治教育的方法和途径

（一）教师应学会运用多种手段进行思政教学

学校应为老师创建不断学习的平台，提供外出培训学习的机会，或者聘请校外专家来校对学校老师进行教育理论及教学法的培训，使老师能够与时俱进，学习先进的教育教学理念，及时更新观念，在教学过程中充分发挥学生的主体作用，使思想政治教育能够渗透到学生的内心世界。

现代社会是一个信息爆炸的社会，知识的获取不仅通过书本，教师还可利用多种信息化手段辅助教学，生动的视频、图片、有趣的游戏等更容易引起学生的共鸣，以此来激发学生学习德育课程的积极性，开拓视野，丰富情感体验。

（二）教学内容要联系实际

中国特色社会主义已进入新时代，国际竞争力不断增强，“一带一路”的实施、港珠澳大桥的建设等无不体现我国综合国力的提升。教师要以此为契机，对学生进行思想政治教育，在教学过程和班会中广泛传播，在中职学生中树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

民族文化是中华民族之魂，也是中华民族传承千载的精神力量，教师在教学中也可以将中国优秀传统文化融入课堂，使学生感受中华五千年文化的独特魅力，增强民族自豪感。

（三）充分发挥校园、班级文化等隐形教育力量

俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”学校、班级是学生活动的主要场所，积极向上的氛围会不动声色地影响和熏陶着学生，帮助学生形成正确的价值观;相反地，消极的氛围也同样会影响学生的身心发展。因此，学校和老师要致力于在全校营造一种良好的氛围，使学生能从中领悟到积极的人生态度、思想观念和职业素养。例如：在学校的宣传栏设计一些内容积极的标语;在学生经常路过的楼道悬挂大国工匠王进、李万军等人物传记;组织学生自己设计属于自己的班级文化和寝室文化等。这些途径都在无形中对学生进行着思想政治教育。

总之，思想政治教育对培养学生人生态度、价值观念、职业素养方面都具有举足轻重的作用。作为一名中职教师，我们要及时转变观念，运用多种方式和手段，有效推动中职学校思政教育的进程。

参考文献：

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