药理学实验教学改革与大学生科研能力培养探究

2020-03-24古云梅杨燕

健康之友 2020年1期

古云梅　杨燕

【摘要】本文主要针对药理学实验教学改革与大学生科研能力培养展开深入研究，重点对改革教学模式、改革教学内容、创新实验设计、注重实验考核等进行了详细阐述，旨在将学生的科研思维提升上来，满足大学生科研能力培养的根本需求。

【关键词】药理学;实验教学;大学生;科研能力

【中图分类号】R-4 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）01-0106-02

在药理学教学中，实验教学占据着举足轻重的地位，是提高学生动手实践能力的重要方式方法，而且也对观察分析、处理问题的能力产生了严重的影响。在课堂教学和临床实践的连接过程中，药理学实验教学发挥着不可比拟的作用和优势，比如有助于提高学生创新能力、科研思维能力等。现阶段，在高等教育教学改革过程中，提高大学生的科研能力和实践能力是至关重要的，加强实验教学改革，并加强大学生科研创新能力和科研思维能力等方面的培养，这已经成为了医学教育教学改革的重中之重。在实验教学改革过程中，教学团队要不断创新、与时俱进，尤其对于教学模式和教学内容等，将学生的参与积极性、创造性充分发挥出来，从而更好、更快地提升实验教学质量。

1传统实验教学模式改革的必要性分析

对于传统药理学实验教学模式来说，对理论知识比较重视，而且程式化操作占据着主导，在这种教学模式的影响下，对提高学生科研思维能力产生了严重的影响，也不利于学生科研兴趣的提升，与当前教学科研需求形成了较大的差距。

现阶段，社会局势愈演愈烈，医学学生要想顺利发展趋势，务必具备良好的科研能力，确保医学学生健康发展和进步。在医学科学技术不断发展过程中，对于医务工作者来说，务必对基本知识和理论进行充分掌握，而且还要加强对学生科学思维能力的培养，在实验教学改革的帮助下，促使學生科研思维能力的提升。因此，在新型医学人才的需求方面，实验教学改革发挥的作用比较显著，从而顺应药理学教学发展趋势。

2改革教学模式，激发科研兴趣

在多项教学实践中，PBL教学模式，对于提高学生的创新思维能力具有极大的帮助，也是药理学实验教学质量的重要提升策略。结合学生的主体性地位，并加强新型教学法的应用，比如案例教学法和讨论教学法，不断提高学生分析问题、解决问题的能力，有助于将学生学习兴趣充分激发出来，并有助于学生科研思维能力的提升。

加强学生课前预习，对教学讲解时间予以控制，将学生的学习兴趣激发出来，积极参与到科研环节中来。在课堂教学过程中，应注重对实验设计思路进行详细讲述，引导学生对实验结果进行系统化分析，将学生的主体性地位充分凸显出来。如果学生的动手能力较差，应采取示范操作，满足因材施教的教学需求。

3改革教学内容，提升科研素质

传统药理学教学内容与当前社会发展需求出现了明显的差距，比如经典实验“传人神经药物对家兔血压的影响”，不同实验动物，对心血管药物的敏感性具有一定的差异性，肾上腺素的翻转效应也严重缺失，阴性结果经常出现，从而无法借助实验结果，将该药物作用充分发挥出来，对于学生良好的科研态度也产生了严重的影响。因此，应提高对培养科研思维能力的重视程度，与社会发展需求保持高度的一致，确保教学内容的合理性和可行性。在培养医药学生科研素质过程中，药理学实验不容忽视。在选择实验内容时，应注重实验设计内容方面，针对不同抗凝血机制的抗凝药物在体内、体外的作用结果，进行深入分析和对比，从而将学生的药物认知水平提升上来。

4创新实验设计，提高科研能力

药理学实验教学，旨在将学生的实践能力提升上来，并确保人才具备完善的实验设计和探索能力。在学生处理实验报告过程中，大都采取抄写的方式来进行，这不利于提高学生主动思考能力。因此，必须要不断创新实验设计，满足学生科研能力的培养需求。在实验设计报告中，相关的内容主要包括实验仪器及试剂、实验方法、结果与讨论等，这对于提高学生的科研思维具有很大的帮助。

5注重实验考核，强化创造性思维能力

加强实验考核方式的应用，对于培养学生创造性思维产生了严重的影响。针对实验考核内容，必须要确保高度的合理性和创新性。以往药理学实验学并没有对实验技能考核予以高度重视，学生的重视程度也严重个缺失，所以在当前的考核范围中，应重点涵盖实验理论提问、实验技能操作等，并实施量化考核，以20%比例纳入到学科成绩注重，将学生实验设计能力、解决实验问题能力提升上来，并将其积极性充分发挥出来。基于此，有助于提高学生对实验的高度重视，而且在考核过程中，也有助于提高学生的科研能力。