初中思想品德课教学中渗透法制教育之我见

胡传龙

摘要：加强中学法制教育，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家、加强公民意识教育的重要基础工作。加强法制教育，帮助学生提高法律意识，养成良好道德品质。

关键词：初中;思想品德;教学;法制教育

加强中学法制教育，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家、加强公民意识教育的重要基础工作。胡锦涛同志在2010年全国教育工作会议上强调指出：“要把育人为本作为教育工作的根本要求……培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”;“要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性。”

青少年是祖国的未来，民族的希望，抓好青少年的法制教育对维护社会稳定，促进青少年健康成长，都具有十分重要的作用。因此，对于我们教师来说，特别是思想品德教师更应该发挥自己的学科优势，加强法制教育，帮助学生提高法律意识，养成良好道德品质。那么，如何在教学中渗透法制教育呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：

一、倾注情感，关爱学生

要切实做到尊重学生人格，努力在“情”字上下功夫，教师对学生的爱和责任心有利于教师理解学生，有利于师生情感交流。对班级中的“后进生”要特别关注，因为他们是预防学生违法犯罪的主要对象。同时，还要关注特困生及特殊家庭的学生，由于他们处于特殊的家庭环境中，容易缺失物质和精神上的支持和关爱，一旦在社会上受到不良诱惑的影响，容易走上违法犯罪的道路。

如在学习《拒绝诱惑》这一框内容时，我就密切联系学生生活实际，结合《预防未成年人犯罪法》相关法律知识，引导并指出在他们的身上有并且存在的不良生活习惯，且直言不讳指出不良生活习惯是违法犯罪的开始。让学生在活动体验中认识到自己的不良行为习惯，提升自己的法律意识，养成良好的生活习惯。

因此，以情感倾注对待学生，为预防青少年违法犯罪提供了有力的保障。

二、注重课堂，启发学生

將法制教育融入课堂教学活动当中，丰富学生们的法律知识。但是，单纯地讲解法律条文，空洞的理论说教，不能真正落实法制教育。因此，我们在课堂教学中要注重创设情景，让学生通过思考、交流、体验的过程来理解法律知识，提升法律意识，自觉规范自己的言行。

如在引导学生学习《不要侵犯我的隐私》这一框内容时，就不需要枯燥的说教，可以为学生创设情景：让学生谈谈自己的隐私是否被侵犯过？如果有的话，请说说侵犯你的隐私的具体行为。当隐私被侵犯时，自己感受如何？怎样才能让我们的隐私少受伤害或不受伤害？

让学生在活动中体验要尊重他人隐私，在体验中反思自己的言行，提升自己的法律意识。这样的情境创设既可以为学生营造一个轻松愉快的学习气氛中，激发学生学习法律知识的兴趣，又可以将法律知识“润物细无声” 的深入到每个同学的心田。

三、抓住时机，引导学生

教育无小事，要想减少青少年违法犯罪就要从预防入手，真正做到防微杜渐。我们教师要善于抓住小事契机，适时利用板报等普及《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律知识，提高法律意识。

如针对学生上课迟到、随地吐痰、乱扔纸屑等现象，教师要抓住学生中存在的小问题，帮助学生分析这些问题的危害性和解决问题的方法，让他们认清“大错不犯，小错不断”这种错误认识的危害性。让他们明白要想使自己远离违法犯罪，必须时刻牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

我们思想品德教师，应抓住一切有利的时机，加强学生的法制教育。

四、关注生活，感化学生

为了使学生受到更深刻的法制教育，还应通过开展课外活动来扩展法制教育。

如组织学生观看法制教育录像或电影，指导学生观看电视中的一些法制栏目：“今日说法”、“普法栏目剧”等，用那些事实给学生们敲响警钟，引起他们心灵上震撼，使他们认识到没有法律知识会让他们走上违法犯罪的道路，只有了解更多的法律知识，才不会让这些悲剧发生在自己的身上。

课外的法制活动，不仅会使学生受到深刻的法制教育，更会使知法、懂法、守法观念在学生的心目中扎得更牢。

此外，还可以在学生中开展法律知识竞赛活动，邀请派出所的民警同志或政府司法部门的工作人员就当前青少年违法犯罪问题作专题讲座、聘请法制副校长，进行现身说法，当面对话等，这些活动不仅可以增强学生的法制观念，还可以使学生学会了运用法律武器维护自身的合法权益。

总之，对青少年进行法制教育，不仅需要学校老师充分发挥自己的学科优势，对青少年进行法制教育的渗透，更需要家庭、学校、社会携起手来，共同为青少年健康成长创造一个良好的社会环境。相信在全社会的共同努力下，社会更加和谐，祖国明天更加美好！

参考文献：

[1]贵州省中小学学科渗透法制教育课题组编著;法制教育与学科教学·初中分册;贵阳：贵州人民出版社

[2]贵州省中小学学科教学渗透法制教育《教师培训手册》

[3]《全日制义务教育思想品德课程标准》