大学生社会责任感培育的五个维度

王敏

[摘           要]  大学生作为社会主义现代化建设的中坚力量，他们社会责任感的高低，不仅关乎自身的成长和全面发展，更决定着国家社会主义事业的兴衰成败与伟大复兴中国梦的实现。大学生社会责任感的培育要从政府、社会、学校、家庭、个人五方面入手，构建一个协同联动机制。

[关    键   词]  大学生;社会;责任感

[中图分类号]  G645                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）23-0222-02

大学生是中华民族的未来与希望，作为未来社会建设的中流砥柱，大学生社会责任感的强弱不仅关乎自身正确世界观、人生观、价值观的树立，直接影响个人的成长、进步和全面发展，更决定着国家社会主义事业的兴衰成败与伟大复兴中国梦的实现。面对日益复杂的世情、国情、社情，受市场经济环境影响，在多元价值观的冲击下，部分大学生出现价值观错位、利己主义凸显、社会责任感缺乏等问题，因此培育大学生社会责任感，强化其责任担当意义重大。

一、大学生社会责任感的内涵

责任感指的是个体在一定的社会历史条件下自觉地做好某件事的精神状态，是主体对责任所产生的一种主观意识，这种主观意识在完成某项任务，做某项自认为有意义的事情中得以实现，体现了既利己又利他的特征与本质。责任感既是一种社会道德心理，更是一种使命意识和责任意识，体现了社会道德标准与个人价值观形成的综合作用，是对自己承担的责任与义务的积极应对。大学生的社会责任感是大学生自觉自愿承担起相应的职责，履行相应义务的使命与担当，大学生社会责任感的强弱不仅关乎自身的全面发展与进步，更决定着国家社会主义事业的兴衰成败与伟大复兴中国梦的实现。

二、大学生社会责任感培育的意义

新时代，大学生社会责任感的主流是积极向上的，但是受到社会转型时期负面作用的影响，面对多种社会思潮的交流与交锋，在价值多元化、社会信息化大背景影响下，部分大学生出现社会责任感缺失的倾向。因此，培育大学生社会责任感势在必行。

（一）培育大学生社会责任感是实现中华民族伟大复兴的必然要求

习近平总书记在写给北京大学学生的回信中指出：“中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。”[1]新时代赋予青年新的责任，青年强则中国强，作为推动中华民族伟大复兴中坚力量的新时代大学生，必须与时俱进，将个人目标与党和国家民族的目标统一起来，将“中国梦”与“个人梦”统一起来。新时代，中国正处于全面建成小康社会的关键时期，全面小康不仅指物质的富足，亦包含精神的富有。广大青年大学生要在中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想的鞭策下，坚定理想信念，在经济的快速发展中感受中国智慧，坚持以国家和集体利益为核心，以人民群众的需要为动力，积极投身祖国建设，参与社会公共事务的管理，以高度负责的态度自觉将“个人梦”与“中国梦”相结合，投身“中国梦”建设实践中。

（二）培育大学生社会责任感是构建社会主义和谐社会的基础

大学生社会责任感既包含对国家、对社会、对民族应承担的责任，也包含对家庭、对个人、对自身应履行的担当，这些责任是构建社会主义和谐社会不可或缺的要求。社会实践是大学生社会责任感培育的重要平台，大学生的主要活动轨迹集中在相对简单的校园中，社会实践为大学生提供了了解世情、体验国情、奉献社会的重要平台，有利于为大学生融入社会做好准备，有利于帮助大学生增强责任感，有利于实现“知行合一”，引领大学生与时代共奋进、与祖国共命运、与人民共发展。培育强化大学生的社会责任感，让其在实践中感受国家的发展與进步，磨砺其对家国发展的责任担当，形成发挥自己所长为社会服务的志愿意识，从而为社会主义和谐社会的构建贡献自己的力量。

（三）培育大学生的社会责任感是实现大学生全面发展的内在要求

实现人的全面发展是共产党人始终不渝的目标追求，马克思在《资本论》中指出：“人的全面自由发展是未来社会的主流形态，也是未来社会发展的基本原则。”[2]从哲学层面来看，人的本质是一切社会关系的总和，作为社会人只有承担起相应的责任，才能实现自我价值，体现人的本质。马克思强调，作为现实的人与社会紧密相连，人在关系中与社会共生，每一名身为“社会成员”的人都应承担起时代赋予的历史使命与责任。正是这种历史使命与责任，推动人本身不断从必然走向自由，推动人类社会不断向前进步和发展。一个缺乏责任担当、政治责任淡漠的人不是一个全面发展的“人”，培育大学生的政治责任感是大学生全面发展的要求。

三、大学生社会责任感培育的路径探索

培育大学生社会责任感，需要从多渠道、多层次、多角度入手，从政府、社会、学校、家庭和个人出发，探索培育提升大学生政治责任、时代责任、校园情怀、家庭意识与个人担当，构建“五位一体”的联动机制。

（一）在体会社会主义制度优越性中强化大学生的政治责任

政治责任感是社会责任的重要组成部分，培育大学生政治责任感，必须用事实说话，让大学生用心体会社会主义的优越性，在坚定社会主义政治信仰的基础上强化政治认同、价值认同，进而强化政治责任感。高校思想政治教育工作的扎实开展，将政治认同融入课堂，将马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论逐步渗透到大学生的头脑中，奠定了大学生政治认同的理性认知基础;新时代中国的综合国力不断提升，实现了从“站起来”到“富起来”的伟大飞跃，在“富起来”到“强起来”的伟大征程中取得一系列的伟大成就，很大程度上激发了大学生的民族自豪感和自信心，积累了大学生政治认同的感性体验，是巩固大学生政治认同的感性基础;中国政府适应时代发展要求，坚持以人民为中心，扎根中国土壤，集中力量办大事，中国特色社会主义制度的优越性不断得以彰显，强化了大学生的心理认同，提升了大学生对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的政治认同，有利于强化大学生的政治责任。

（二）在践行社会主义核心价值观的基础上强化大学生的时代责任

青年大学生价值观正处于树立、形成的关键时期，社会主义核心价值观是一种大德，国无德不兴，家无德不立，青年的价值取向决定了未来社会的价值取向，因此大学生社会责任感的培育要以社会主义核心价值观为指引，潜移默化地引导学生理解社会主义核心价值观的内涵意义，把个人的价值选择与国家发展、民族进步紧密结合，让社会主义核心价值观成为他们的行为指南，让社会主义核心价值观成为高校的价值主流，勇挑重担，身体力行，把政治责任践行到社会深处。新时代，我国处于改革发展的深水区，各种问题与挑战层出不穷，大学生应在社会主义核心价值观指引下，正视祖国的现实问题，正视祖国建设面临的种种挑战，履行积极的社会责任，强化时代担当，真正将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

（三）以校园文化建设为导向提升大学生的责任能力

十九大报告中强调：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”校园文化作为社会文化的重要组成部分，在引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的过程中发挥不容忽视的作用。高校是培育大学生责任意识，提升大学生责任能力的重要一环，高校必须改变传统思想政治教育模式，要以校园文化建设为导向，激发大学生的责任感，提升其责任能力。一方面，要发挥“思政课程”、校园文化建设价值引领“主渠道”作用;另一方面，要充分发掘隐性校园文化建设在价值引领、精神育人、信念培育等方面的功能，打造富含本专业、本校特色的校园文化品牌，形成360度“大思政”育人新格局。但是，受社会转型、价值多元、文化交融碰撞等多种因素的影响，部分大学生存在对政治责任理解不足，个人本位、责任弱化等问题，高校要与社会、家庭形式协同效应，突出问题导向，在专业课学习中强化家国情怀，在校园文化建设实践中提升大学生的责任能力。

（四）以家庭教育为重点提升大学生的责任意识

家庭是社会组成的基本单元，父母是孩子的第一任老师，大学生社会责任感的形成，是受家长的影响，在模仿中潜移默化地形成的，家庭教育往往更易被学生理解，并长久地保存在记忆里，产生长远的影响。因此，家庭氛围的熏陶、良好家风的树立、家长模范榜样的作用都是大学生社会责任感形成的重要影响因素。当然，家庭教育不是简单粗暴地“下命令、提要求”，而是在以身作则中影响学生，在感恩教育中树立学生的责任意识，大学生常怀感恩之心才能认识到自己的责任与义务，家庭教育中要有针对性地提升其自理能力、担当意识、团队合作意识等，把責任意识根植到每一个家庭成员心中。

（五）以个人的全面发展为目标提升大学生的个人担当

外部环境的制约与营造是大学生社会责任感培育的重要手段，自我意识的提高与加强则是大学生责任意识培育的核心所在。一方面，社会责任感的提升与加强既是大学生全面发展的目标要求，人的全面发展既是在意志支配下的个体自由，又是在充分尊重个性下的全面发展。新时代对人的全面发展提出了新要求，青年大学生作为新时代实现中国梦的主力军和生力军，应顺应时代潮流，推动自身全面发展，以达到新时代发展的新要求。另一方面，大学生社会责任感的提升，也是其健全其人格的重要体现，是大学生走向成熟，真正成为社会人的重要标志。大学生尚处于价值观形成时期，自律意识、责任能力都需不断加强，才能真正担负起社会主义现代化建设的历史使命，因此，大学生自己要有不断学习、不断提升的追求，积极参与社会实践活动，在活动中激发社会责任感，主动承担起应尽的责任，为社会发展贡献自己的力量，实现自我价值。

参考文献：

[1]习近平给北京大学学生回信：勉励当代青年勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者[N].人民日报，2013-05-05.

[2]马克思.资本论：第一卷[M].北京：人民出版社，1975：649.

编辑 张 俐